Церковь детский рисунок: Детские рисунки храмов и церквей в школу и в детский садик

Храм рисунки детей » Уроки географии

Действия

• Уведомлять о записях
• Сохранить в закладках
• Поиск записей
• Пожаловаться

999 записей

Расписание
Подать записки он-лайн на ближайшее Богослужение

https://vk.com/board110192668

Посещение добровольцами Елатомского детского дома

20 декабря группа добровольцев Петропавловского храма г. Лыткарино совершила рождественскую поездку в Елатомский детский дом. На средства, вырученные от благотворительной ярмарки, волонтёры приобрели для детей подарки, продукты и хозяйственные принадлежности.
#БлагоЛюбие #храм #Лыткарино

Благотворительная ярмарка в Красково

27 декабря на территории Преображенского храма пос. Красково прошла благотворительная ярмарка, организованная приходской воскресной школой. Представленные на ярмарке ручные работы воспитанников были по достоинству оценены прихожанами.

Что? Где? Когда? Играют взрослые

26 декабря на приходе Преображенского храма пос.

Красково прошла зимняя сессия игры «Что? Где? Когда?». Команду знатоков составили учащиеся Библейских богословских курсов и эрудированные прихожане храма. Несмотря на блестящие ответы знатоков, со счетом 6:5 победили организаторы.

БЛАГОДАРСТВЕННОЕ ПИСЬМО МИТРОПОЛИТА ЮВЕНАЛИЯ СВЯТЕЙШЕМУ ПАТРИАРХУ КИРИЛЛУ

ЕГО СВЯТЕЙШЕСТВУ СВЯТЕЙШЕМУ КИРИЛЛУ
ПАТРИАРХУ МОСКОВСКОМУ И ВСЕЯ РУСИ
Показать полностью.
Ваше Святейшество!

Примите сердечную благодарность за Ваше Первосвятительское поздравление с 55-летием моей архиерейской хиротонии, которое сегодня огласил протопресвитер Владимир Диваков в Новодевичьем монастыре после Божественной литургии.

Почитаю для себя счастьем и милостью Божией быть свидетелем того, как в годы Вашего Предстоятельства расцвела церковная жизнь и как люди во множестве обращаются к Богу, обретая истинный смысл своего бытия. Ни с чем не сравнимая радость — видеть «благость Господа на земле живых» (23:13)!

Смиренно испрашиваю благословения Вашего Святейшества для духовенства Московской епархии, которое усердно трудится на всех традиционных направлениях служения Церкви и вдохновляется в делании на ниве духовной примером своего Патриарха.

От имени Преосвященных викариев, священнослужителей и мирян Вашей Московской епархии и от себя лично шлю Вам, Святейший Владыка, горячее сыновнее поздравление и молитвенные благопожелания в связи с наступающим великим праздником Рождества Христова и Новолетием!

С любовью во Христе

+ Ювеналий, митрополит Крутицкий и Коломенский

город Люберцы, Московская обл.

Поделиться:

• Отправить ссылку в ВКонтакте (Opens in new window)
• Отправить ссылку в Елицы (Opens in new window)
• Отправить ссылку в Одноклассники (Opens in new window)
• Click to share on Facebook (Opens in new window)
• Отправить ссылку в Мой Мир (Opens in new window)
• Click to share on Google+ (Opens in new window)
• Click to share on Telegram (Opens in new window)
• Поделитесь в Twitter (Opens in new window)
• Нажмите, чтобы распечатать (Opens in new window)

16 ответов на “ Расписание богослужений ”

Сегодня 18 марта была на службе Соборование. В наш храм хожу уже 14 лет и соборуюсь каждый год. Эта служба была самая лучшая. Спасибо батюшки!

Спасибо большое Господу Иисусу Христу и всем Служителям этого Храма. Дай Боже Вам здоровья и долгих лет жизни. Давно хожу в этот храм и каждый раз вижу в нем много прихожан.Очень хорошие службы.Порой даже не хочется уходить хоть и устал.

В нашем Храме есть икона Святителю Спиридону Тримифунтскому ( с башмачком ). Много известно чудесной помощи этого святого., в нашей семье по молитве 5 летнего сына к Святителю случилось чудо. Более 6 лет не разрешался квартирный вопрос. Как то были в Храме, я сказала младшему сыну, чтобы он попросил у Святителя Спиридона маме и папе помочь купить квартиру. Через два месяца неожиданно соседка решилась продать нам свою комнату., Слава Господу за все., и Святителю Спиридону!

Слава Господу Богу. Святые отче Спиридоне моли Бога о нас .

Большая Благодарность Господу, что привел меня в Храм, Аминь.
А также Благодарность батюшкам за службу. Очень понравилось Соборование, а также Благоприятная обстановка в Храме, очень понравилось. Всем добра, здоровья. Аминь.

Мы с сыном в Москве уже пятый год, живём в Жулебино и, можно сказать, что мы стали прихожанами храма Преображения Господня.
Храм очень благодатный, очень трепетно служатся литургии, молебны и требы священнослужителями храма.
И, правда, из Храма не хочется уходить. Действительно чувствуешь присутствие Божье в нём. Низкий поклон всем служителям и работникам Храма.Слава Богу за всё.

Доброго времени суток. Очень хорошо , что куличи будут освящать после Божественной литургии. Это очень правильное решение . Слава Богу за всё.

Доброго времени суток. Очень хорошо , что куличи будут освящать после Божественной литургии. Это очень правильное решение . Слава Богу за всё.

Сегодня 12.05.2019 воскресение побывал в Храме Преображения Господня — небольшой по размерам, но весьма уютный храм. Было много людей, что радует! Тихое и благоговейное поведение прихожан, не толкучки вперёд сломя голову, не посторонних шумов, — как бы чувствуешь единство и объединение молитвы всех к Господу нашему Иисусу Христу. Исповедуют сразу несколько священников, так что очереди как таковой и нет, т.е. быстро проходит. Исповедь по расписанию ежедневная! А покаяние, как мы все знаем, одно из величайших таинств, которое чистит душу от всякой нечистоты. Нарушение канонов не обнаружил.

В прошлые годы в часовне в честь Святого Александра Невского на территории гарнизона-городок А, при военном институте (НИЦ г. Люберцы ЦНИИ ВВС Министерства обороны Российской Федерации) служили молебны священники от прихода Преображенского храма г. Люберцы и священник из монастыря, несколько раз в неделю постоянно дежурила женщина, но последние годы нечего не слышно о молебнах в этой часовне. Напишите служат ли в часовне сейчас молебны священники и дежурит ли кто от прихода?

Прекрасная проповедь Отца Вячеслав была сегодня в Прощённое Воскресенье. Большое спасибо.

Низкий поклон всем ,кто трудится в этом святом месте от Батюшек до свечниц. Какая же красота у вас по праздникам! И благодать. Спаси Господи

Прекрасный храм! Замечательные батюшки! Многие молодые, но на исповеди очень помогают советом.

Отдельный низкий поклон церковным певчим! Это что-то! Словно сами ангелы поют! Спасибо большое Господу за все это!

Христос Воскресе!
В это тяжёлое для всех время испытаний священнослужители- на переднем рубеже. И наш храм- не исключение. Самоотверженно и с верою и упованием на Божью милость трудятся священники нашего прихода. Помоги, Вам, Господь.
Здоровья всем и настоящей, твёрдой Веры.
Христос Воскресе.
Воистину Воскресе.

Добрый день, подскажите пожалуйста, в какие дни можно исповедаться?

Добрый день Наталья! Исповедоваться можно каждый день!
В нашем храме исповедь проходит во время вечернего Богослужения.

Добавить комментарий

Отменить ответ

Седмица 31-я по Пятидесятнице. Вмц. Анастасии Узорешительницы (ок. 304).

Мчч. Хрисогона, Феодотии, Евода, Евтихиана и иных (ок. 304). Прп. Никифора Прокаженного (1964).

Сщмчч. Димитрия Киранова и Феодора Поройкова пресвитеров (1938).

Евр., 329 зач., XI, 17–23, 27–31. Мк., 42 зач., IX, 42 – X, 1. Вмц.: Гал., 208 зач., III, 23–29. Лк., 33 зач., VII, 36–50.

Нарисовать храм – РИСУНОК ХРАМА КАРАНДАШОМ… Как нарисовать церковь с куполами карандашом поэтапно

Как нарисовать церковь: краткая инструкция

Продолжая постигать процесс рисования, разберёмся в том, как нарисовать церковь. Довольно часто случается, что именно церковное здание с колокольней останавливает на себе взгляд в любом пейзаже, в сельском или городском. Это доминанта, говоря иначе — композиционный центр.

Отвечая на вопрос, как нарисовать церковь, нужно сказать, что сделать это правильно невозможно без знаний линейной перспективы. В закономерностях правдоподобного изображения предметов следует предварительно разобраться. Надо вникнуть в то, каким образом параллельные линии предметов сходятся на линии горизонта. И только уяснив для себя, как сокращаются плоскости и объёмы в зависимости от расположения в пространстве, можно двигаться дальше. И нет ничего проще, чем дать очень короткий ответ на вопрос, как нарисовать церковь. Поэтапно это нужно делать. И никак иначе.

Несмотря на то что изобразить хочется что-нибудь красивое, большое и многокупольное, начать следует с простой и скромной сельской церквушки. Пусть она будет понятной по форме, ведь так легче научиться. Хорошего рисунка у нас не получится, если сразу не закомпоновать правильно изображение. Другими словами, его следует правильно разместить на листе бумаги. Следует уже в самом начале приблизительно представлять себе результат работы и размещать рисунок так, чтоб главное сразу останавливало бы на себе взгляд. Лёгкими штрихами наметим границы, за которые не следует выходить. Мысленно представим себе линию горизонта.

Как нарисовать церковь и вообще всё, что угодно? Разумеется, начать надо с самых общих объёмов. Лёгкими штрихами намечаем вертикальную колокольню и горизонтальное здание.

Не забываем о линии горизонта, все параллельные линии имеют на ней свои точки схождения, их следует мысленно представлять, хотя бы приблизительно. Без этого невозможно правильно изобразить ни одно здание и сооружение. Тщательно следим за пропорциями: общей длиной, шириной и высотой. Если мы правильно с ними не разберёмся, то наша задача, которая заключается в том, как нарисовать церковь, останется невыполненной, и результат нам явно не понравится.

Далее переходим к построению и проработке мелких деталей и элементов. Тщательно следим за их величиной по отношению ко всему сооружению. Пытаемся выделить и подчеркнуть то, что представляется нам важным и интересным. Однако не следует увлекаться мелкими подробностями — когда их очень много, они могут заслонить собой главное. Фиксируем только характерное и выразительное.

По мере приближения работы к окончанию, следует не увлекаться деталями, а смотреть на весь рисунок целиком. Умение обобщить свою работу и привести все элементы к единому целому — это очень важно, и получается не всегда сразу.

Но только упорство в достижении цели ведёт к достойному результату. А впереди много работы и много интересного — множество изобразительных техник и технологий. От традиционных, таких как акварель, гуашь, масло и темпера, до виртуальных. Но ничего хорошего не получится, если человек сразу схватится за планшет. Для начала неплохо бы разобраться с более локальными задачами, например, как нарисовать церковь карандашом.

fb.ru

Как нарисовать храм? Пошаговая инструкция

Сегодня юным художникам и их родителям предстоит очередная задача: нарисовать храм карандашом. Это и сложно, и просто — одновременно. В зависимости от того, как к этому подойти. Понадобится довольно много времени и терпения, потому что в задании достаточно мелких деталей, кои являются архитектурными элементами храма. Само строение — геометрически четкое, состоящее из простых и сложных фигур. Поэтому для более точной передачи изображения нам понадобятся линейка и хороший глазомер.

Но вначале — немного истории

При зарождении христианства храмы не строились, а верующие должны были молиться в специальных зданиях — базиликах. Затем наступили времена гонений, и христиане скрывались и молились в подземельях-катакомбах. И только со временем сформировался современный, привычный нам вид сооружения. Считается, что храм — дом Божий. Господь в нем присутствует незримо. Храм или церковь отличаются от обыкновенного дома тем, что внутри находится алтарь, снаружи — купола, на них — кресты.

Символика

Купол традиционно символизирует небеса, а крест — Иисуса Христа, его победу над смертью. Люди верят, что у престола каждого храма находится ангел, даже если храм — покинутый. Как вы знаете, многие из церквей в революционное время были разрушены. И хорошо, если их восстанавливают на том же месте, поскольку оно освящено.

Как нарисовать храм — христианский православный?

Приступим к творчеству! Мы выбрали простой по виду православный Храм Покрова. Нам понадобятся: плотный ватман, восковые мелки, стакан-непроливайка, кисточки (желательно натуральные), акварельные краски, ластик, карандаши.

Шаг 1. Как нарисовать храм?

Сперва определяем линию горизонта. Сооружение стоит возле реки и отражается в воде. Намечаем границу земли и воды.

Шаг 2. Рисуем очертания храма (для ребенка можно создать специальный шаблон). Намечаем зеркальное отражение здания в реке (более мягкими тонами). Напоминаем, что на этом этапе мы работаем восковыми цветными мелками.

Шаг 3. Стены храма закрашиваем белым цветом. Купол — желтым. Отражение в реке не нужно закрашивать. На земле вокруг изображаем деревья. В небе — солнышко. По воде пускаем рябь светло-голубым или белым цветом. На этом работа мелками закончена!

Шаг 4. А теперь — самое интересное! Уберем мелки, они нам больше не понадобятся. Затем необходимо размочить акварель и нарисовать землю, небо, воду размашистыми и крупными мазками. Помните: вода всегда — темнее неба, земля — темнее воды. Так должно получиться и на рисунке. Не бойтесь закрасить изображение, ранее нарисованное мелками. Оно, после высыхания акварели, обязательно должно проявиться!

Еще один способ того, как нарисовать храм

Хотя православная архитектура и имеет свои, вековые уже, традиции, изобразить сооружение красиво можно и не зная их: главное — соблюдать основные законы графики и живописи.

Шаг 1. На листке бумаги А4, в правой его части, проводим линию — вертикальную. Из той же точки, из которой мы начинали построение линии, рисуем две наклонные, расходящиеся под одинаковыми углами.

Шаг 2. Наподобие ранее выстроенной схемы, нужно дорисовать и левую часть нашего чертежа. Должен выйти параллелепипед. Его угол находится в нижней точке, туда же у нас должны сойтись все линии. Пунктиром обозначаем ребра и само основание параллелепипеда. В центре вверх выводим одну линию. Это — ориентир для построения купола. По бокам рисуем вертикальные линии в количестве четырех.

Шаг 3. Изображаем линию — дугообразную — выгнутую кверху. Это — основа нашего купола. Вниз прорисовываем границы башни с колоколом. Она должна как бы выходить из основания купола и оканчиваться на крыше нижнего яруса нашего храма. Верхний край купола напоминает луковицу с острым концом.

Шаг 4. А слева, на боковине — стене нижнего яруса строения — намечаем три полуцилиндра. Их высота соответствует размеру храма. К ним дорисовываем остроконечные купола. Крышу здания оформляем в виде изогнутых арок.

Шаг 5. На правой стенке храма рисуем дверь, над ней — два-три окна. На колокольной башенке тоже рисуем несколько окошек. Они продолговатой узкой формы.

Шаг 6. Продолжаем урок на тему «Как нарисовать храм поэтапно?» Простым карандашом заштриховываем темные участки башен, а также — окон и дверей. При помощи штриховки придаем куполу храма объем. Зарисовываем тень, которая падает от здания и колокольни. Почти все уже готово. Остается убрать ненужные линии эскиза. Можно ластиком «размыть» тени — где-то светлее, где-то темнее. Теперь вы знаете, как нарисовать храм карандашом поэтапно.

Раскрашиваем

Это получившееся у нас с вами изображение можно еще и раскрасить дополнительно красками или тушью, если есть желание.

Шаг 1. Разводим тушь с обыкновенной водой один к одному. Окунаем в нее палец и растираем правую башенку. Также поступаем и с левой!

Шаг 2. Купол и крышу покрываем желтым — точно таким же способом.

Шаг 3. Стены окрашиваем изумрудно-зеленой краской, можно добавить охры.

Шаг 4. Над куполом и крышей делаем «размывки» серо-голубого оттенка.

Обязательно дадим рисунку просохнуть. Теперь его можно заключить в рамочку и повесить на стенку. А можно подарить кому-нибудь такую красоту!

Дополнительный совет по поводу того, как нарисовать храм: точно также (только с применением уже кисточки) наш рисунок раскрашивается гуашью или акварелью. В этом случае он будет выглядеть по-другому, но не менее привлекательно.

autogear.ru

Пошаговое обучение рисованию церкви

1. Поэтапное рисование картинки начинаем с наметки основы для будущей церкви, а точнее – с рисования башни с куполом. Стараемся композиционно расположить свой рисунок, чтобы вверху хватило место для башни с куполом и крестом. Чтобы рисовать храм было ощутимо легче, можете на этапе эскиза воспользоваться линейкой – она поможет в результате получить идеально ровные линии, однако профессиональные художники все-таки не советуют этого делать.

2. После этого прорисовываем крест на верху основной башенки, а также черепицу на крыше.

3. Далее делаем наброски окон и дверей с небольшим порогом.

4. Затем удаляем ластиком ненужные детали и четко прорисовываем всю церквушку простыми карандашами.

5. В качестве дополнения к рисунку «посадим» у входа несколько декоративных кустов, а в стороне от здания изобразим красивое пышное деревце.

6. Теперь, когда рисунок практически готов, переходим к нанесению теней. Тени позволят придать рисунку глубину, контрастность и даже ощущение движения.

7. Самые темные участки строения прорисовываем самым мягким карандашом, а для прорисовки более плавного перехода теней используем твердый простой карандаш. При желании, получившуюся картинку можно раскрасить красками, фломастерами или карандашами.

Рисуем храм | Матроны.RU

В первые века христианства наземные храмы специально не строили, и верующие молились в специальных комнатах в домах богатых людей и в учреждённых для культурных мероприятий зданиях – базиликах. Во времена гонений христиане стали скрываться в обширных подземельях – катакомбах. Когда гонения закончились, со временем сформировался привычный для нас тип храма.

Храм – это дом Божий, где Господь невидимо особо присутствует. Храм отличается от обычного дома тем, что внутри его есть алтарь, а снаружи – купол или купола, увенчанные крестами. Купол символизирует небо над нами, а крест – победу Господа Иисуса Христа над смертью. Внешние признаки необязательны, особенно это понятно сейчас, когда строятся новые храмы и люди молятся в бытовках при стройках или в полуподвальных помещениях недостроенных храмовых конструкций.

А вот алтарное пространство – это то, что делает храм местом для совершения главного богослужения — Литургии. В алтаре есть престол, на котором лежит специальный плат – антиминс, где и происходит преложение хлеба и вина в Святые Дары. Дословно слово «антиминс» переводится как «вместопрестолие». Это значит, что такой плат можно использовать где угодно, и Литургию можно отслужить хоть на пне в лесу, если в этом есть необходимость.

Обратиться к Богу мысленно можно где угодно: дома и в дороге, в школе перед контрольной работой или в очереди на прививку. Но христиане придают храмовой общей молитве особое значение: по словам Серафима Саровского всего одна краткая молитва «Господи помилуй» в храме равна тысяче поклонов, совершённых дома.

У престола любого храма стоит ангел, и даже если люди забыли про храм, он каждый день служит там литургию. Читаем в книге «Луг Духовный» блаженного Иоанна Мосха:

Авва Леонтий, настоятель монастыря святого отца нашего Феодосия, рассказал нам: «После того как иноки из Новой лавры были изгнаны, я пришел в эту лавру и остался в ней. Однажды, в Воскресный день я пришел в церковь для приобщения святых Таин. Войдя в храм, я увидел ангела, стоящего по правую сторону престола. Пораженный ужасом, я удалился в свою келью. И был глас ко мне: «С тех пор как освящен этот престол, мне заповедано неотлучно находится при нем»».

Мы знаем, что многие храмы в нашей стране в двадцатом веке были разрушены. Это очень грустно, потому что освящение не имеет обратной силы. Там, где теперь на месте разрушенных храмов находятся стадионы, трассы и обычные дома, незримо стоят ангелы, печалясь о том, что на святом месте никто не молится. И очень хорошо, если храм восстанавливают на прежнем месте или хотя бы ставят там часовню – небольшую постройку похожую на храм, только без алтаря.

Приступим к творческой работе! Для рисования мы выбрали самый простой по внешнему виду храм — Покрова Матери Божией на реке Нерль, что во Владимирской области. Храм Покрова на Нерли, как его обычно называют.

Теперь раскроем все секреты техники.

Итак, вам понадобятся такие материалы:

— белая плотная бумага, — восковые мелки для детского творчества, — акварельные краски, — стаканчик-непроливайка и беличья кисточка.

Для начала нужно определить линию горизонта, границу земли и воды, очертания храма. Для маленьких можно сделать шаблон храма для обводки. Потом более скупо нарисовать отражение храма в воде. На этом этапе работа ведётся цветными восковыми мелками. Сам храм закрашивается белым цветом, купол – жёлтым, а отражение закрашивать не надо. На земле можно изобразить деревья, в небе – солнце, а по воде пустить рябь белым или светло-голубым цветом.

Этот этап малоинтересен, потому что практически не виден результат. Но надо постараться, главный фокус впереди! Убираем мелки, они больше не понадобятся. Затем необходимо намочить акварельные краски и нарисовать небо, землю и воду крупными размашистыми мазками. Важно помнить, что вода всегда темнее неба. Изображение, выполненное мелками, не надо бояться закрасить, оно обязательно проявится под волшебной кисточкой!

Кто знает, может, рисующий храм ребёнок угождает Богу не меньше взрослых, построивших такой храм. Творческих вам успехов!

www.matrony.ru

Проповедуя карандашом и кистью

Он служит Господу молитвой и рассказывает детям о красоте Божиего мира при помощи красок. Иеродиакон Паисий (Новожёнов) из Свято-Успенского монастыря в городе Старица под Тверью – удивительный человек. Автор книг и фильмов на духовные темы, он занимается иконописью, делает акварельные иллюстрации к детским книгам и ведет изостудию при монастырском образовательном . Рисунки учеников отца Паисия – живые и чистые, трогают душу, вызывают умиление и радость. О том, как и чему монах-художник учит ребят, – беседа с ним.

Иеродиакон Паисий (Новожёнов) за работой

– Отец Паисий, а откуда в монастырский кружок приходят ребята? Это дети прихожан?

– Большая радость в том, что мои нынешние ученики – абсолютно светские дети. Это обычные школьники, которые не ходят в церковь, дети не из православных семей. Даже есть несколько девочек-мусульманок. Честно говоря, я не знаю, как так получилось. Это какое-то чудо! Вы только подумайте: в монастырь к преподавателю-монаху приходят светские дети. Сами! Не потому, что их родители привели. Это замечательная возможность рассказать ребятам о Боге, о Православии.

У меня самый сложный вариант – смешанные группы. В них занимаются ребята 6–14 лет. Детей ровно 50, они разделены на две группки по 25 учеников. В основном учатся школьники 4–7-х классов, но есть художники постарше и помладше.

– А как вы набирали нынешних учеников? И как давно вы преподаете рисование?

Занятия

– В 2003 году я начал преподавать изобразительное искусство во дворце культуры. Мне эта работа так понравилась, так вдохновила, что теперь не представляю своей жизни в отрыве от преподавательской деятельности. С тех пор я постоянно занимаюсь организациями кружков, студий, воскресных школ и факультативов – в Сергиевом Посаде, Ржеве, Твери. Теперь в Старице, в монастыре, куда меня направили полгода назад.

Когда приехал в этот город, первым делом отправился в школы – у нас их три. Прошел по классам, в каждом из них открывал большую папку с лучшими детскими рисунками прежних учеников и показывал ребятам. Приглашал в изостудию при монастыре всех желающих. Пришло много школьников – аж 44 человека! Потом они стали друзей приводить, братьев-сестер, в итоге у нас 50 детей.

Ученики

Когда-то, когда я сам учился во втором классе, на урок зашла молодая учительница рисования из школы искусств, показав свои графические работы, пригласила в школу. Мне рисунки так понравились, что я пошел учиться. А теперь сам использую этот прием.

– Отче, как проводите занятия? На что обращаете внимание?

– Самое главное и самое сложное – создание правильной учебной атмосферы. С одной стороны, педагогу нужно постараться, чтобы детям было интересно – чтобы на занятиях образовалась добрая веселая дружественная среда. Также важно строить уроки так, чтобы ученики приобретали навыки умения и знания, раскрывали таланты.

Занятие

Я им постоянно твержу, что они должны развивать свои таланты, быть целеустремленными, трудиться каждый день над саморазвитием, стараться определить свои склонности. И уже есть небольшие проблески. Однажды ко мне подошла маленькая девочка, ее зовут Машенька, и шепотом сказала: «Отец Паисий, кажется, у меня есть свой талант». Поясню, о чем речь. То, что я рисую на доске, эта ученица перерисовывает в точности. Другие ребятишки в основном импровизируют на тему «что нам показал отец Паисий», и в этом, конечно, тоже есть свой смысл. Уникальные вещи получаются, порой даже в стиле Пикассо. А эта девочка очень точно следует тому, что показано на доске, правильно передает пропорции и контуры, угол линии даже угадывает. Как будто мой рисунок перенесли на ее листочек – только в уменьшенном виде. До этого я постоянно твердил: у тебя есть особый талант, развивай его. Она в ответ только хихикала. А потом додумалась своей маленькой головушкой.

Убеждая ребят в одаренности, я не гордыню провоцирую, а учу ответственному отношению к своим талантам

Тут я хотел бы уточнить: убеждая ребят в одаренности, я в них не гордыню провоцирую, а учу ответственному отношению к своим дарованиям. Дары – от Бога. И нельзя ими пренебрегать, а нужно, напротив, преумножать их. Поэтому я постоянно внушаю детям, что время – драгоценно, что жизнь строится смолоду.

Самая маленькая ученица

Иногда я беру книгу Евгения Шварца «Сказка о потерянном времени» и читаю оттуда вслух отрывки, пока они рисуют. Чтобы глубже в ребят вошло понимание драгоценности времени, особенно в юношеский период, когда формируется их будущая жизнь. Иногда незаметно для других я наклоняюсь над кем-нибудь, помогая нарисовать, и тихонько говорю какое-нибудь полезное слово.

– А как поступаете с озорниками?

Иеродиакон Паисий (Новожёнов)

– Если в ком-то из ребят ярко проявляется дурное, не высмеивая его при всем классе, наедине даю совет. Даже больших баловников надо терпеть. Разумно, конечно. Но не стоит отрубать больную веточку раньше времени, пока еще есть надежда исцелить. У меня есть хороший пример на эту тему. Ко мне приходил ученик – мальчик с самым дурным поведением. Зимой, когда я выходил из школы, он мне, учителю и церковнослужителю, в спину комком снега кидал. И много чего еще делал плохого. И директор, и учителя постоянно указывали мне на него, готовили к тому, чтобы его отчислить из воскресной школы.

Я думал: ну, еще немножко потерплю его. Был уверен: мальчик это от глупости делает, не со зла. Ведь я в нем чувствовал одаренность и увлеченность. Думаю, и крутило его потому, что он очень эмоциональный был, гиперактивный. Я его вызывал на беседы, говорил то, что ему стоило услышать по поводу его поведения, пытался достучаться до самой глубины его сердца. И, знаете, вскоре была победа. Тут, может быть, и вовсе не наши беседы стали причиной, может, какие-то жизненные обстоятельства, но вскоре мальчик стал серьезнее. Это, конечно, Господь действует над теми, кто подает надежды. Этот баловник стал самым лучшим учеником. Лучше даже тех, кого считали самыми благонравными. А сейчас он учится на третьем курсе московской семинарии. Добрый парень, выше меня ростом.

Ученики перед учителем – как на ладони. В студии очень хорошо видно, какие у кого дурные привычки. Это им кажется, что я их не замечаю, вполоборота стою, а я всё вижу. Понимаю, кто баловник, кто хитрит, кто других готов обидеть, кто в унынии пребывает, потому что в семье разлад между родителями. Им всем сегодня не хватает доброты взрослых, нежности какой-то.

– А как самих детей научить быть добрее, если доброты вокруг не хватает?

– Как? Я не знаю. Но я никогда не обижаю детей, не ругаю их. Надеюсь, этот дух доброты им сообщится без поучений, передастся как состояние. Учить ведь можно и молчанием, и сочувствием, выслушивая их детские переживания по поводу того, кто во дворе что сказал-сделал и как теперь быть.

В крайних случаях, если они начинают слишком баловаться, применяю методику «сетования». Как старая добрая бабушка, которая твердит: «Ох, и что же теперь делать-то?!», начинаю ходить вокруг них и сетовать. Они догадываются, что перешли границы, и успокаиваются.

Надеюсь, ребята запомнят, как можно выходить из неприятных ситуаций, покрывая ошибки других любовью

А когда кто-нибудь опрокидывает банку с гуашью на белоснежный пол, не смотрю с остервенением на них, дескать «что натворили!»… Они по привычке замирают и глядят на меня, широко открыв глаза. Потому что знают эквивалент наказания в таких случаях из опыта общеобразовательной школы. Но тут-то у меня и появляется шанс показать, как преподаватель берет на себя их вину. Сам же успокаиваю их сразу, несу ведро и начинаю мыть пол. И они присоединяются радостно и, как послушные ангелочки, всё начисто вытирают. И так мы сохраняем нервы друг другу. Очень надеюсь, что они, став взрослыми, будут помнить, как можно выходить из неприятных ситуаций без скандалов и криков, а покрывая ошибки окружающих любовью.

Каждый раз, когда ребята перестают рисовать и начинают о чем-то переговариваться, смеяться, шутить, мне кажется, что нарушается строгий чин образа урока. В эти минуты я вспоминаю гравюру Питера Брейгеля: «Если в школе учитель осёл». Там изображен осёл в кафтане учителя, а вокруг него дети хаотично занимаются кто чем. Это, конечно, недопустимо. Урок должен быть системным, с дисциплиной. Но без перегибов, без закручивания гаек. Мне коллеги часто говорят: «Будь с детьми построже». Но что означает «построже»?

Больше чем у половины учеников нет отцов, потому что родители развелись. Это трагедия для ребенка. У одного мальчика нет и матери, она от него отказалась, парень воспитывается бабушкой. У другого мальчика мама погибла в аварии… Ну как тут быть строгим с этими ребятами, какую уставную дисциплину устраивать?!

Чаепитие

Воскресная школа – это доброе времяпровождение, и оно потом всю жизнь будет вспоминаться

Воскресная школа – это иное настроение, веселый урок доброго общения. Это время должно особенно запоминаться и нравиться. Не обязательно здесь сообщать очень много информации, устраивать муштру и зубрежку на тему «какого цвета должен быть аналой». Главное в воскресных школах – научение духу нравственной доброй жизни. Пусть иногда занятия проходят балагурно, но при всем при этом создается культурное пространство, творческое культурно-этическое поле, которое формирует души детей. Это доброе времяпровождение впоследствии всю жизнь будет вспоминаться ребятами. И не важно, что на таком уроке ученик может ничего не записать на белом листе тетради. Ребенок созерцал саму жизнь и радовался ей, смотрел на лица товарищей и от души хохотал, и тетрадью оказалась его память, в ней остался прекрасный день, и это воспоминание будет поддерживать его в будущем во всех тяготах.

То, о чем я упомянул в нескольких примерах выше, это и есть некие мои принципы, к которым я пришел, работая с детьми.

– Отец Паисий, а какова глобальная цель вашей педагогики?

– Уверен, искусство способно преображать душу человека, прививать чувства справедливости, побуждать к совершению благородных поступков. Через каждодневное совершенствование в науках и искусствах ученики приходят к пониманию закономерностей духовной жизни. Впоследствии кто-то станет врачом, кто-то учителем, а кто-то ученым, но все с благодарностью будут вспоминать своих учителей музыки и рисования, вдохновивших их на подвиг жизни, сумевших привить им понимание красоты мира и величия человеческой души.

– А где вы сами обучились живописи?

– До иконописной школы мне посчастливилось учиться на живописца-педагога в Тверском художественном училище имени Алексея Гавриловича Венецианова. До монашества – учился в удивительно интересной иконописной школе при Московской духовной академии в Троице-Сергиевой Лавре. Лавра – это уникальнейшее место для русской православной культуры. Здесь собираются выдающиеся творческие люди: опытнейшие иконописцы, мастера реставрации и золотошвеи, регенты, филологи-редакторы, композиторы, режиссеры, фотографы, миссионеры, талантливейшие педагоги, профессора, искусствоведы, писатели, рассудительные монахи-молитвенники.

Пять лет мы изучали древнерусскую живопись, делали списки древнейших икон Переславльского музея, Ростовского кремля, Новгородского музея, иконного зала Третьяковской галереи, посещали древние монастыри, находящиеся в «Золотом кольце» России. Всё это дало хорошее представление о сущности русского православного искусства, привило понимание о подлинно высоком и прекрасном. В иконописной школе прошли традиционную технику иконописи, монументальную живопись – фреску, реставрацию икон. Всё, что я там узнал и увидел, очень помогает в работе над пособиями по православной культуре.

Время обучения стало бесценным временем знакомства с тысячелетним наследием культуры Святой Руси, ее храмами и росписями – от Старой Ладоги до Ярославля. Мы беседовали с лаврскими старцами – схимонахами и старейшими архимандритами, общались с интересными людьми. И в меру наших возможностей черпали от них духовную мудрость.

Считаю, именно в таких учебных заведениях реализуется правильное образование, когда вместе с интеллектуальным развитием проходит и относительно здоровая духовная жизнь.

– А когда сами начали учить детей рисованию, сразу всё получилось?

Ученики

– Конечно, поначалу я допускал много ошибок. Но через этот опыт лучше понял: надо основательно изучать методику и историю педагогики. Ради этого четыре года назад решил поступить в Тверской университет на кафедру теологии педагогического факультета. И теперь радуюсь, что так сделал. Это было крайне необходимо для того, чтобы грамотнее подходить к составлению занятий для школьников.

Сейчас работаю над программой преподавания изобразительного искусства в воскресных школах. Пока работа в подвешенном состоянии. На мой взгляд, прежде, чем издавать второпях теоретические пособия, их нужно апробировать, дорабатывать, учитывая реалии, и только потом выпускать.

Преподавание в воскресных школах – в принципе дело непростое. Педагогам ИЗО, например, нужны знания в области мировой художественной культуры и церковного искусства. Теорию, полученную в вузах, требуется перевести в категории, понятные детям. Однажды кто-то из ребят на уроке спросил, почему дали в пейзаже всегда кажутся голубыми, ведь деревья, которые там растут, – зеленые. Вспомнил интересную книгу «Живопись» Ж. Вибера, где говорилось о преломлении света, видах лучей, их длине и характерах прохождения сквозь различную среду. Начал рассказывать обо всём этом детям. Маленькие ребята, лет 7–9, смотрели на меня с недоумением. А я всё говорил, не мог до конца ясно выразить свою мысль, под конец напрочь запутался и едва довершил объяснение. Ученики смотрели на меня ошарашенно. Понял, что я их заморочил сложными пояснениями и вряд ли они уловили что-нибудь.

Объяснение материала

Нужно говорить с детьми не только на языке понятных им слов, но и на языке доступных их восприятию понятий

Этот случай заставил меня серьезнее подходить к вопросу адаптации теории изобразительного искусства. Нам нужно говорить с детьми не только на языке понятных им слов, но и на языке доступных их восприятию понятий.

При этом не всегда удается найти методические пособия к нужной теме. Поэтому я уже привык, что нередко приходится самому разрабатывать те или иные уроки. Уверен, за многие годы преподавания у многих моих коллег-педагогов рождаются интересные идеи и приемы. Хотелось бы найти площадку, где можно было бы встречаться с коллегами и обсуждать актуальные проблемы преподавания «Основ православной культуры», «Мировой художественной культуры», ИЗО, истории христианского искусства. Вовсе не считаю себя профессионалом в области преподавания, но ищу единомышленников, с которыми можно обсудить проблемы этой сферы.

Из заметок отца Паисия

Детский рисунок

Рассказал ребятам об истории нашего монастыря, о том, как 900 лет назад сюда пришли два монаха, обустроили территорию, возвели деревянную келью. Рассказал и о том, как случился пожар в обители. В сущности, истории основания всех русских монастырей похожи. Обязательно первые монахи, придя, быстренько сооружали малые храмы, и пожары всегда были типичным явлением. Интересно, что дети, эти маленькие чуткие аналитики, удивительно проницательно изобразили всё услышанное поэтапно.

Первый рисунок был посвящен тощему монаху-аскету с киркой в руке. Он угрюмо долбил известняковую гору. В Старице много известняка, здесь была крупная добыча белого камня. Кто-то из мальчишек спросил: «А можно будет идти дождь?» Как точно! Это же образ искушений и трудностей, всегда присутствующих при основании монастырей.

Детский рисунок

Другой мальчик нарисовал несколько молний на небе, причем одна из них угодила прямо в голову монаху. Его спасла скуфья. Крепкий монах продолжил свою работу в прежнем режиме, а мальчик пояснил, что в те времена еще не было громоотвода. Я разрешил присутствие такой энергетики. Ведь благодать тоже своего рода Божественная энергия, помогающая в подвигах. Однако я насторожился: «Что же следующее они придумают?»

Детский рисунок

Девочки свели всю суровость на нет. У них засияло на рисунках солнышко, земля расцвела после дождя. Одна девочка спросила: «А можно там будет собачка?» Она старательно изобразила рядом с черной фигуркой отшельника пятнистого щенка далматинца. Я до такого никогда бы не додумался. Вскоре у всех девочек на рисунках были изображены далматинцы, цветочки, розочки, птички. В общем, в конце концов обитель мы основали веселую.

***

Когда я иду и стучу в деревянное било, созывая на службу, вижу, как на электропроводах усаживается несколько десятков чудных воробушков, они не пугаются моего стука, смотрят с любопытством и щебечут. Глядя на них, я думаю о том, что монахи – это провода электростанции, по которым движется духовная энергия в города. Провода с виду просты, и на них безопасно могут сидеть малые пташки, но в то же время та сила, которая проходит через них, потом раздвигает мосты, освещает улицы, зажигает свет в тысячах квартир. Я стучу в свое било, молчу и думаю: как соединить разведенные мосты между Богом и сотнями наших соотечественников, не знающих Иисуса Христа? как осветить светом Христовым темные улицы ложных учений, во тьме которых блуждает сегодня столько людей?

Как нарисовать церковь карандашом поэтапно

В преддверии великого православного праздника Пасхи мы хотим дать вам урок, как поэтапно нарисовать церковь. Скоро прийдет к нам этот большой День — Праздник Воскресения Христова. В этот день, а вернее, в ночь перед ним, во всех храмах и церквях проводятся праздничные богослужения. Они длятся всю ночь, до самого утра.

Многие прихожане считают своим долгом побывать на такой службе. Потом люди расходятся по домам, кушают праздничную еду после соблюдения долгого поста и восхваляют Христа. К этому празднику все красят яички, пекут куличи и делают творожные пасхи. Это всегда должно быть на столе. Если вы хотите нарисовать к этому празднику рисунок, то церковь может стать одним из элементов вашего рисунка. Итак, к делу!

Этап 1. Рисуем основание церкви. Строим внизу длинный прямоугольник. От него по обе стороны также чертим одинаковые выступы основания.

Этап 2. На этом основании рисуем уже части церковного фасада. В центре делаем полукруг, и по обе стороны от него симметрично рисуем боковые части и основания колонн.

Этап 3. Поднимаем постепенно как бы переднюю часть здания вверх. Над полукругом строим прямоугольник, по обе стороны от него маленькие полукруги с радиальными линиями на них и столбики над ними.

Этап 4. Теперь по основанию фасада вверху чертим несколько сплошных линий. И потом на маленьких частях фасада рисуем дугообразные вертикальные линии. А на крупных частях фасада рисуем такие своеобразные «шапки» — купола.

Этап 5. Обозначим еще раз линию низа фасада. На куполах рисуем красивые узорные кресты на башенках, которыми заканчиваются эти купола.

Этап 6. Рисуем оконные проемы.

Этап 7. Внизу рисуем вертикальные линии на стенах нижней части фасада.

Этап 8. Там же рисуем окна.

Этап 9. Получился черно-белый вариант рисунка церкви.

Этап 10. Раскрасьте его. У нас церковь белого цвета, крыша и купола яркого зеленого. Основной купол и маленькие купола на башенках приятного золотистого цвета. Вот так сияет праздничными красками пасхальная церковь!

ПОХОЖИЕ УРОКИ

vserisunki.ru

Как нарисовать храм?

Многие, размышляя над тем, как нарисовать храм карандашом, приходят к мысли, что это очень трудно. Во-первых, следует соблюсти традиционные детали, присущие этому строению, а во-вторых, не забыть про основные законы живописи, соблюдая которые вы получите потрясающий рисунок.

Этапы рисования храма

Перед тем как поэтапно нарисовать храм, следует взять лист бумаги и простой хорошо заточенный карандаш. На первом этапе в правой части листа карандашом следует провести вертикальную линию. Из точки, из которой вы начали построение вертикальной линии, необходимо нарисовать две наклонные линии, которые должны расходятся под одинаковым углом. Аналогично построенной схемы следует дорисовать левую часть чертежа. В итоге у вас должен получиться ровный параллелепипед, угол которого находится в его нижней точке, где сходятся все линии. Пунктиром нужно будет обозначить основание и ребра параллелепипеда, а в его центре вверх следует вывести одну линию. Это будет служить ориентиром для строения купола. А затем по бокам параллелепипеда нужно нарисовать четыре вертикальные линии.

На втором этапе нужно будет нарисовать дугообразную выгнутую вверх линию, которая и будет основой купола. Вниз от нее следует прорисовать границы колокольной башни. Причем башня должна выходить именно из основания купола и оканчиваться на крыше нижнего яруса храма. Далее необходимо доработать верхний край купола, чтобы он был похож на остроконечную луковицу.

Третий этап включает в себя построение трех полуцилиндрических фигур с левой стороны на боковой стене нижнего яруса постройки. Их высота должна быть равна самому храму. Далее к ним нужно пририсовать остроконечные купола и оформить крышу храма справа и слева в виде трех изогнутых арок.

На четвертом этапе следует на правой стене здания нарисовать дверь, а над ней 3 окна. Затем по периметру колокольной башни нужно нарисовать несколько узких окон. После чего простым карандашом заштриховать затемненн

elhow.ru

Поскольку вы здесь…

… у нас есть небольшая просьба. Портал «Матроны» активно развивается, наша аудитория растет, но нам не хватает средств для работы редакции. Многие темы, которые нам хотелось бы поднять и которые интересны вам, нашим читателям, остаются неосвещенными из-за финансовых ограничений. В отличие от многих СМИ, мы сознательно не делаем платную подписку, потому что хотим, чтобы наши материалы были доступны всем желающим.

Многие, размышляя над тем, как нарисовать храм карандашом, приходят к мысли, что это очень трудно. Во-первых, следует соблюсти традиционные детали, присущие этому строению, а во-вторых, не забыть про основные законы живописи, соблюдая которые вы получите потрясающий рисунок.

Как нарисовать храм Будды карандашом поэтапно

Сколько в мире есть разных религиозных направлений! Буддизм, ислам, христианство, даже свидетели Иеговы, и те ну очень любят быть свидетелями каждый день у нас на пороге. Но сейчас нам не так интересно, куда эти направления направляются, а их чудесные закрученные обители святости. Они настолько разные и многочисленны, что даже такие простые смертные, как мы с вами, легко могут отличить их за разными признаками. Например, если вы видите в здании золотого человечка в позе лотоса, можете быть уверены, что это не Иисус и вы точно не в христианском храме. Хотя, я бы присмотрелся, в наше время случаются странные вещи, и не все назовешь чудесами в хорошем смысле этого слова.

Но сейчас я вам расскажу о храмах то, чего вы, может, и не знали. И они будут вызывать у вас больше интереса. А после этого мы научимся
как рисовать храм карандашом.

• Во все времена и эпохи храмом называли место, где в жертву приносилась всякая живность и даже люди во благо всего мира. Или же просто, чтобы дождь упал. В любом случае, без жертв никак, а в нашем цивилизованном обществе страдают всегда деньги. За спасение души нужно платить.
• Есть один человек. И он ну очень-очень не любит храмы и церкви. И зовут его Варг Викирнес, а свою трепетную любовь к храмам он выдавал огнем и мечем, спалив несколько старинных церквей в Норвегии. Думаю, теперь в Норвегии практикуют домашние мини-храмы.
• У Христианства есть странная фишка — строить храмы на мощах святых людей. Мертвых святых людей, замечу. Жутковато, но правда. Без этого святой храм не более святой, чем консервная банка. И что еще странно, что святых людей в мире куда меньше, чем святых храмов. А значит, мощи не всегда такие мощно святые, но никто никогда этого не будет знать, кроме Всевышнего. Аминь.
• Если говорить о традициях построения, то есть еще одна, более гуманная. Христианские храмы строятся без гвоздей. Причина этому проста и логична – потому что Христа распяли гвоздями. Более, чем логично. Теперь, чтобы избежать случайных распятий при постройке, гвозди – это табу.

А теперь мы возьмем вместо гвоздей карандаши и будем строить свой личный храм.

Как нарисовать храм Будды карандашом поэтапно

Шаг первый: накидываем главные штрихи и линии. Сначала все очень похоже на обычный торт, ведь так?

Шаг второй: придаем нашему торту-храму более изысканный вид, выравнивая стены, верхушку, и дорисовывая небольшое дерево рядом.

Шаг третий: уже более серьезно вырисовываем элементы дверей, колон, стен и природы вокруг.

Шаг четвертый: теперь по всему храму рисуем много-много окон. Храм всегда должен быть светлым и просторным.

Шаг пятый: теперь рисуем орнамент на окнах, потому что в храме всегда много людей.

Ну вот, теперь у вас получился храм, вполне достойный аплодисментов и освящения.

1. Рисуем водопад собственными руками;
2. Многоэтажное здание;
3. Окна в своем доме;

TrustNo1

Специально для DayFun

dayfun.ru

Господь Спаситель, Учитель истины и Великий Чудотворец

Во введении к собранию картин из жизни Спасителя было сказано, что, при всех успехах живописи, изображение Господа нашего Иисуса Христа, Бога, явившегося во плоти, до сих пор остается для художников неразрешенною проблемой, и окончательного разрешения этой проблемы нельзя предвидеть, так как идеал, предносящийся здесь умам художников, в существе своем недосягаем. Тем не менее идеал этот движет ум и фантазию художников к тому, чтобы хотя малою частью приблизиться к его осуществлению. Попытки к начертанию лика Спасителя представляют целую историю, весьма интересную и поучительную. В первые века христианства Господь наш Иисус Христос был изображаем большей частью под разными символами, из коих наиболее употребительными были образы Пастыря, взыскавшего погибшую овцу, и Агнца, приемлющего грех мира. В этих изображениях мы видим не самого Христа, как лицо историческое, а лишь один намек на Него, и различие в формах этих намеков в иных случаях до такой степени велико, что не без труда приходится узнавать в двух различных изображениях одно и то же лицо. На древних памятниках II и III веков встречаются и прямые изображения Спасителя, воскрешающего Лазаря, умножающего хлебы и т. п., но и здесь видим тоже разнообразие: иногда Он является в одном виде, иногда в другом. К изображениям сим применялись иногда черты древних героев. Из этой постановки дела видно, что каких-либо определенных, так сказать, портретных черт лица Спасителя не было, и художники изображали Его по своему усмотрению. Однако же с течением времени все более и более выясняется определенный тип изображения Христа Спасителя. С IV века тип этот окончательно укрепляется в христианском искусстве и наконец становится неизменным. Из описаний черт этого типа заслуживает особенного внимания следующее описание, принадлежащее святому Иоанну Дамаскину: Иисус Христос, по словам Дамаскина, был высок и строен, имел прекрасные глаза, прямой нос, вьющиеся волосы, черную бороду, голову, склоненную несколько вперед, цвет тела желтоватый, как пшеница, подобно Матери Своей. Сходными чертами описывает этот тип другой христианский писатель XIV века, Никифор Каллист. По словам его, Христос был прекрасен лицом, имел волосы русые, не особенно густые, брови черные не особенно наклонные, глаза русые и веселые, нос длинный, бороду не длинную, шею наклоненную, лицо круглое, выражение безгневное, важное и умное и т. д., во всем подобен Своей Матери. То же самое, с некоторыми вариациями, повторяют апокрифическое письмо Публия Лентула к Пилату, наши иконописные подлинники и составители отдельных статей о наружном виде Спасителя в наших славяно-русских сборниках (Очерки памятников православной иконографии и искусства Н. Покровского. СПб. 1894 г.). На утверждениe этого типа изображений Спасителя несомненно имело влияние предание о нерукотворенном образе Спасителя, данном Едесскому князю Авгарю. Это предание излагается у Евсевия, епископа Кесарийского, именуемого отцом церковной истории, жившего в IV веке. Известен, под именем нерукотворенного, еще другой образ, данный Веронике, которая, по преданию, подошла к Господу Спасителю, когда Он, тяжко страдавший, шел на распятие, и отерла лицо Его омоченным в холодной воде платом, на котором и отпечатлелся лик Его. Но в церкви более известно было и большим уважением пользовалось первое предание. Образ же Авгаря отличается от Вероникина тем, что черты лика Господня на нем дивно спокойные и царственно-величественные, тогда как на другом образе Вероникином черты скорбные и страдальческие.

Но так как и сей нерукотворенный образ, данный Авгарю, не сохранился (был похищен Венецианами и потонул в волнах Мраморного моря), то, дав направление художникам в их поисках лика Христова, он оставляет им полную свободу для возвышенных полетов их творческой фантазии, которая заявляет свои более или менее могучие силы, как в изображении лика Спасителя вообще, так и в частности в начертании самого нерукотворенного Его образа. В нашем собрании представляются изображение лика Спасителя, данное известным нашим художником Маковским, и принадлежащее прославленной кисти знаменитого художника Васнецова.

Лик Спасителя.

С картины проф. Владимира Егоровича Маковского (1846–1920) для Храма Христа Спасителя, воздвигнутого в 1891 – 1894 годах в селе Борки на месте крушения императорского поезда в 1888 г. Икона написана в 1890 г. Храм разграблен после революции и уничтожен в ходе Отечественной войны.

О Внешности Иисуса Христа говорит послание Публия Лентула, направленное сенату еще во времена земной жизни Спасителя. Сенатор писал: «Этот человек высокого роста и строя. Его русые волосы опускаются гладкими до низа ушей и оттуда падают волнистыми локонами на самые плечи. Они разделены наверху головы, как у назареев. Нос и рот весьма правильные, борода довольно густая, небольшая, одинакового цвета с волосами головы, разделяется на две части на подбородке. Глаза голубые и чрезвычайно живые. Его никогда не видели смеющимся, но видели плачущим».

Святитель Иоанн Златоуст (ок. 347 – 407) в Беседах на Евангелие от Матфея (Беседа 27, п. 2) говорил о Божественной красоте Господа, ссылаясь на псалмопевеца, который восклицал: «Ты прекраснее сынов человеческих; благодать излилась из уст Твоих; посему благословил Тебя Бог на веки» (Пс. 44:3).

Нерукотворённый Образ

. С картины худ. Виктора Михайловича Васнецова (1848 – 1926). Во время работы над образом Христа Васнецов писал: «Я опять ищу лик Христа – немалая задача, задача целых веков! Искания мои в соборе, конечно, слабая попытка найти его образ, но я истинно верую, что именно русскому художнику суждено найти образ Мирового Христа… И как радостно, что у искусства нашего такой великий идеал, – есть чем жить». «Я верю, что нет на Руси для русского художника святее и плодотворнее дела, как украшение храма, – это уже поистине и дело народное, и дело высочайшего искусства».

Как нарисовать церковь?

Как нарисовать церковь поэтапно? Об этом мы поговорим в данном уроке. Вы можете нарисовать храм карандашом или красками – решите в процессе. Нам предстоит нарисовать вот эту церковь:

Сначала немного об архитектуре. Строение храмов и церквей значительно отличается от других зданий. И все части церкви, будь то купола, кресты, колокольни и звонницы имеют свое значение.

Храмы с куполами появились в конце 6-го – начале 7-го века. Издревле церкви строили круглой, восьмиугольной формы, а также в форме креста. Речь идет об основе храма – форме его фундамента.

Самая главная часть храма – алтарная – всегда обращена на восток. Этому есть объяснение. Христианская вера пришла к нам с востока. Кроме этого, в Библии сказано, что на востоке находился рай, потерянный людьми.

Главный вход в церковь всегда находится на западе. В представлении наших предков запад ассоциировался с преисподней. Поэтому все захоронения делали на западе от церкви. Люди заходят с западной стороны и идут к алтарю на восток – это символизирует продвижение человека от тьмы к свету.

Выставка рисунков «Наш храм» | Сайт храма в честь Собора Всех Белорусских Святых г.Гродно

С 17 октября по 22 ноября в Воскресной школе прихода храма в честь Собора Всех Белорусских Святых прошёл конкурс детских рисунков «Наш храм», посвящённый четвёртой годовщине освящения Верхнего храма.

В период подготовительного этапа (17.10 – 05.11) ребята трудились над своими творениями и предоставляли их на выставку. На основном этапе (06.11 – 22.11) проходила демонстрация работ и определение лучших из них.  На выставку предоставлялись рисунки выполненные карандашами, акварельными красками, гуашью, мелками, фломастерами (формат А4 или А3). Обязательное условие конкурса, которое послужило основным критерием оценки работ – изображение храма в честь Собора Всех Белорусских Святых.

По мнению членов жюри, в состав которого входили преподаватели Воскресной школы, перед ребятами стояла непростая задача, так как наш храм имеет несколько своеобразных архитектурных элементов, отличающих его существенным образом от других храмов. Несмотря на эти сложности, 52 учащихся предоставили на выставку свои работы. 14 лучших работ размещены на стенде в Нижнем храме, а остальные работы – в Воскресной школе.

В связи с тем, что в конкурсе принимали участие ребята разного возраста, жюри оценивало работы в трёх возрастных группах.

Младшая группа (6-8 лет):

1-е место – Панас Надежда;

2-е место – Борель Ульяна, Арцукевич Татьяна;

3-е место – Чуравская Дарья, Мисюкевич Ольга.

 

Средняя группа (9-10 лет):

1-е место – Гаврик Ульяна;

2-е место – Куколович Алексей;

3-е место – Эльяшевич Юлия.

 

Старшая группа (11-14 лет):

1-е место – Шульга Маргарита;

2-е место – Сидорчук Екатерина;

3-е место – не присуждалось.

 

СЕРДЕЧНО ПРИВЕТСТВУЕМ ВСЕХ УЧАСТНИКОВ ВЫСТАВКИ

И ПОЗДРАВЛЯЕМ ПОБЕДИТЕЛЕЙ!

Искренне благодарим за труды, желаем возрастать в Богопознании,

а так же дальнейших творческих успехов и новых начинаний во славу Православной Церкви.

 

Светлана Бенаш

Председатель Патриаршей комиссии по вопросам семьи принял участие в заседании организационного комитета Всероссийского конкурса рисунка «Моя семья, моя Россия» / Новости / Патриархия.ru

26 апреля 2021 г. 16:17

20 апреля 2021 года в Общественной палате Российской Федерации прошло заседание организационного комитета Всероссийского конкурса рисунка «Моя семья, моя Россия».

Организатор конкурса — региональная патриотическая общественная организация «Бессмертный полк — Москва» при поддержке Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка, Главного военно-политического управления Вооруженных сил РФ, Уполномоченного по правам человека в РФ, Патриаршей комиссии по вопросам семьи, защиты материнства и детства, Федерального агентства по делам СНГ, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству, Всемирного русского народного собора и международной общественной организации «Союз православных женщин».

Прием работ будет проходить со 2 по 31 мая 2021 года. К оценке работ участников будут привлечены ректоры и педагоги Московского государственного академического художественного института имени В.И. Сурикова, Академии акварели и изящных искусств Сергея Андрияки, Российской академии живописи, ваяния и зодчества Ильи Глазунова, Всероссийского государственного института кинематографии имени С.А. Герасимова.

В состав оргкомитета входят Уполномоченный при Президенте Российской Федерации по правам ребенка А.Ю. Кузнецова, Уполномоченный по правам человека в Российской Федерации Т.Н. Москалькова, председатель Патриаршей комиссии по вопросам семьи, защиты материнства и детства иерей Феодор Лукьянов, представители обеих палат Федерального Собрания Российской Федерации, Министерства обороны Российской Федерации, Россотрудничества, Правительства Москвы, религиозных организаций и общественных объединений. Председатель оргкомитета — депутат Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, председатель Совета региональной патриотической общественной организации «Бессмертный полк — Москва», председатель Попечительского совета Международной платформы творческих конкурсов «Я Россия» Н.Г. Земцов.

«Перед нами, взрослыми, стоит задача через детский рисунок, глазами ребенка, увидеть образ семьи, будущего России, матери, отца — того, что составляет главную ценность детского мира. Основываясь на детских образах, мы должны серьезно подумать над тем, как сохранить и передать будущим поколениям христианское понимание семьи и брака. Семья — это духовное сокровище человечества, оно непреложно и неприкосновенно», — сказал, обращаясь к участникам заседания, председатель Патриаршей комиссии по вопросам семьи, защиты материнства и детства.

Иерей Феодор Лукьянов призвал принять участие в конкурсе епархии, приходы, воскресные школы, а также поддержать конкурс на уровне исполнительной власти регионов. «Но самое главное — это участие родителей. Их личный пример — лучший образ будущей семьи. Безусловно, это самая главная и важная форма того, как научить детей жить так, как нам заповедал Христос. Как бы родители ни старались объяснить, рассказать или наставить, это будет бесполезно, если при этом поступки родителей расходятся с их словами. Дети очень остро чувствуют неправду», — подчеркнул иерей Феодор Лукьянов.

Глава Патриаршей комиссии отметил, что лучшие работы будут изданы специальным подарочным альбомом и станут основой для разработки социальной рекламы для городов нашей страны. «Мы очень надеемся, что конкурс охватит как можно больше семей, привлечет подростков и молодежь. Помочь людям обрести мир в семье, чтобы дети и рождались, и росли в атмосфере любви — это наше общее дело», — заключил священник.

В ходе заседания участники встречи также обсудили важность сохранения и передачи знаний о семейных ценностях подрастающим поколениям, присутствие отца в образе семьи и его роль в воспитании детей, развитие и продвижение социальной рекламы в медиапространстве и многие другие вопросы.

По материалам Патриаршей комиссии по вопросам семьи, защиты материнства и детства

Патриархия.ru

Лучшие детские рисунки превращаются в граффити на бетонных стенах в районе Сортировки

Активисты храма великомученика Георгия Победоносца города Екатеринбурга продолжают раскрашивать серые бетонные стены, огораживающие территорию храма. В огромные граффити  (вид современного искусства; изображения или надписи нанесенные на стены домов, заборы и другие городские поверхности) превращаются лучшие детские рисунки, выставленные на конкурс «Рисуем счастье: Много деток – хорошо!». На днях в храме открылась одноименная выставка детских работ.

Специально для этого конкурса юные художники воплотили на бумаге свое видение того, как многодетная семья отмечает Великие, двунадесятые и местночтимые праздники Русской Православной Церкви. 

— Работ было не много, так как тема очень узкая и могли участвовать только православные дети. Малышам довольно сложно рисовать, если они не знакомы с традициями праздников. Они просто не видят их отличия от обычных будней, — рассказывает организатор проекта Ольга Орехина.

По словам организаторов, конкурс нацелен на высокую миссию – обратить внимание горожан к вечным семейным ценностям и переосмыслению своего отношения к многодетным семьям, поскольку в современном обществе на семьях с большим количеством детей висят негативные ярлыки.

О том, что большая семья – это не только большие хлопоты, но в первую очередь – большая радость, говорят и прихожане храма. После открытия выставки родители и дети благоустраивали территорию церкви и сажали цветы.

— Без семьи человек теряется, остается без корней и не может себя найти. Человек существо социальное, он не может заниматься только творчеством и самореализацией, ему важно делиться с кем-то своими мыслями, — говорит настоятель храма святого Георгия Победоносца протоиерей Александр Сандырев. — Господь так устроил, что человек наиболее открыт и самодостаточен в семье, именно в ней он может открыть полноту любви. Необходимо развивать и укреплять семейные ценности. Когда дети вместе со своими родителями визуализируют, они понимают, что они являются единым целым. Поэтому так важно делать общие дела всей семьёй.

В этот же день прихожане храма продолжили еще одно общее дело – акцию, одноименную открывшейся выставке «Рисуем счастье: Много деток – хорошо!». Художники «Арт-десанта», подростковый отряд «Рассвет» и прихожане рисовали яркие сюжеты на длинном бетонном заборе.

Напомним, акция началась ещё прошлым летом. По детским рисункам составлялись эскизы, которые были перенесены художниками на забор в увеличенном масштабе и разрисовывались акриловыми красками. Как отмечают организаторы, в прошлом году художники раскрасили шесть секций забора. В этом году планируется перенести рисунки еще на шесть секций. Кроме того, вместе с рисунками на бетонных плитах появляются афоризмы о семье и любви.  

 

Смотрите также:

«Многодетное счастье» появилось на заборе храма святого Георгия Победоносца

«Счастливыми» детскими рисунками украсят забор храма Георгия Победоносца

Продолжается прием работ на конкурс рисунков, которыми будет украшен забор храма Георгия Победоносца

Что рисуют дети: первые звоночки, когда ребенку нужен психолог

Почти все дети рисуют с удовольствием. Рисунок — это и детская фантазия, и отражение того, что ребенок увидел, чему научился или что пережил. В рисунке отражается внутренний мир маленькой личности, через рисунок ребенок как бы «рассказывает» о том, как воспринимает себя и ощущает свое место в мире. Как научиться понимать внутренний мир своих детей через рисунки — рассказывает психолог семейного центра «Семья» Вероника Александрова.

В каракулях скрываются эмоции

«Рисунки детей до 5 лет мы не анализируем, так как до трех-четырех лет дети только учатся держать и пользоваться карандашами, фломастерами, кистями и красками. Они учатся различать цвета, знакомятся с палитрой различных оттенков. Задача родителей на раннем этапе развития ребенка (от года до четырех лет) — обогащать среду разнообразными художественными средствами и создавать условия для художественных творческих экспериментов, постоянно поощряя и подбадривая малыша», — говорит специалист.

Первые рисунки всех детей — это «головоноги» (кружочки с палочками). А вот рисунки пятилетних детей уже более информативны. По ним можно понять, о чем ребенок думает, как и что он представляет, что он чувствует, и где могут быть скрытые внутренние проблемы. Какие рисунки наиболее информативны?

• Рисунок семьи. Расскажет о взаимоотношениях внутри семьи. Попросите ребенка нарисовать свою семью.
  На что следует обратить внимание: кто входит в состав семьи, кого рисует или кого «забыл» нарисовать ребенок? Хорошо, если вся семья в сборе. Но бывает так, что ребенок вместо семьи рисует просто дом, где не видно ни одного человека. Это значит, что общение с родными не дает ему необходимого понимания. Более того, обстановка в семье настолько напряженная, что малыш считает ее враждебной по отношению к себе.
  Второй момент — какое настроение у членов семьи? Они дружат, ругаются, спорят?
  Рост и размер членов семьи — очень интересный показатель. Он может быть реальный (например, папа в реальности выше мамы), а может говорить и о том, кто в семье главный.
  Как расположены фигуры на листе? Фигуры могут быть расположены далеко, каждый «сам по себе». Хорошо, если вся семья «в сборе». Здесь мы можем увидеть эмоциональные связи ребенка с членами семьи, близкие или разобщенные. Потребность в общении и во внимании со стороны тех, кого нарисовал «поодаль».
• Рисунок человека. Попросите ребенка нарисовать человека, похожего на себя.
  Данный продукт творчества покажет, как ребенок воспринимает себя: о чем мечтает, каким хочет быть. Обратите внимание на то, каким он себя изображает, насколько прорисованы части тела, одежда.
  Как ребенок располагает себя в группе людей: если он меньше других и находится в стороне, то это может говорить о сложностях в общении. Также следует обратить внимание на настроение человека на рисунке.
• Рисунки-ситуации: «Я в детском саду», «Я в гостях», «Я на приеме у врача» или «Я в школе» и так далее.
  Рисунок ситуации — это прекрасный повод узнать, как ваш ребенок чувствует себя в детском саду, в гостях, в школе, у врача, и что с ним происходит в этот момент. Дети не всегда могут рассказать об этом напрямую, а вот через рисунок вы узнаете много интересных подробностей. Спросите ребенка, где он на рисунке, что он чувствует, какой он — веселый или грустный — и почему? Что делают и что говорят другие люди на рисунке (друзья, воспитатели, учителя, врачи)?

Когда нужна помощь специалиста

Иногда рисунок может стать сигналом, что с ребенком не все в порядке и родителям стоит обратиться к психологу или к врачу. Мы ни в коем случае не призываем ставить диагноз и делать какие-то выводы только на основании рисунков, но на некоторые моменты мы хотели бы обратить особое внимание. Вот несколько тревожных сигналов, которые не стоит игнорировать.

• Очень слабый нажим на карандаш. Нечеткость линий. У детей старше 5-6 лет — неспособность закрасить область внутри замкнутой линии (штриховка выходит далеко за область контура или значительно не доходит до контура).
  О чем это может говорить? Эти проявления могут указывать на неврологические нарушения, патологии зрения или опорно-двигательного аппарата, недостаточное развитие мелкой моторики. Стоит обратиться к педиатру и неврологу.
• На рисунке присутствуют изображения внутренних органов. Тут мы не берем в расчет изображения «сердечек» для принцессы или доктора Айболита.
  Однако если ребенок часто и подробно рисует внутренние органы, стоит проконсультироваться у психиатра.
• Разрозненность частей тела на рисунке. Руки и ноги не присоединены к туловищу, части тела как будто не связаны друг с другом. Ребенок не может нарисовать цельный рисунок человека. Это может говорить о личностной дезорганизации или психических нарушениях.
• Множество повторений одного и того же рисунка с одинаковым расположением, цветом и одинаковыми элементами. Это может быть признаком психологической травмы. Для ребенка что-то является очень важным, он пытается прожить какую-то тревожную и непонятную для него ситуацию. В этих многократных зарисовках так защищается его психика.
• На рисунках полностью отсутствуют люди и животные. Ребенок рисует только неодушевленные предметы или абстрактные рисунки. Это может оказаться как признаком сложностей в общении и построении отношений, так и признаком неврологических нарушений, к примеру, аутистического спектра.
• Сильный акцент на агрессии. Большие зубы у животных, стреляющее оружие в руках у людей, изображение взрывов, страдающих людей и животных, разрушенных зданий, острые стрелы, направленные на человека. Большое количество красного и черного цвета на рисунках. Это может означать и сильный страх, и скрытую (или открытую) агрессию у ребенка, пережитое им насилие и след от сильно впечатлившей его ситуации или новости. Поговорите с ребенком спокойно, спросите, что изображено и что чувствуют персонажи, что там произошло и почему. И как он себя чувствует после рисунка. Что его пугает или злит. И, конечно, проконсультируйтесь у детского психолога.
• Травмы у людей. Это может быть актуальная физическая боль, о которой он боится сказать. Внимательно посмотрите, где расположены травмы у людей или зверей, куда наложен пластырь на рисунках. Спросите ребенка или осмотрите это место, быть может, он ушибся или у него ссадина и т. п.
• Полный отказ рисовать. Причиной полного отказа от рисования может быть как недоразвитая мелкая моторика, так и скрытые психологические проблемы. Возможно, ребенок боится совершить ошибку, боится выразить себя, или, быть может, он пережил психотравмирующую ситуацию и боится проявлять свои чувства. В этом случае также стоит обратиться к детскому психологу.

Общее впечатление

Посмотрите на рисунки в целом. Какие эмоции они передают, какое общее впечатление складывается. Попытайтесь представить, какие эмоции ребенок испытывал, пока рисовал: радовался, грустил, злился или сожалел о чем-то. Лучше всего смотреть несколько рисунков, а не один. Отдельная картинка может говорить лишь о мимолетном состоянии, впечатлении ребенка.

«Детский рисунок — это хороший повод для теплой беседы. Почаще говорите с ребенком о его чувствах и переживаниях, мыслях и эмоциях, мечтах и вдохновении. Так ребенок учится не только строить предложения и развивает речь, но и учится быть в контакте с собой, осознавать собственные эмоции и управлять ими. Дети в рисунках пытаются понять свои внутренние переживания. И только от нас, дорогие родители, зависит, сможет ли ребенок принять и правильно осмыслить жизненные ситуации и себя в этом мире», — говорит специалист.

Источник

Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы

«%d0%a0%d0%b8%d1%81%d1%83%d0%bd%d0%be%d0%ba %d0%a6%d0%b5%d1%80%d0%ba%d0%be%d0%b2%d1%8c?from recommended=item end top» на интернет-аукционе Мешок

сапфир синий василек овал Цейлон 1,55 карат 7,3х6,5х2,8 11861.00 р. Ступино    договорная Окончание торгов: 09/06 00:40 Продавец: Odmi new (492)
Канада 1937, 8с SG 362, MVLH OG VF, свежесть !!! 6,5 фунтов №2 88.00 р. Санкт-Петербург    80.00 р Окончание торгов: 2 дня Продавец: zea102 (5553)
1.33ct НАТУР. ТУРМАЛИН ГЛАМУР 6.5 x 5.3 x 4.1мм 900.00 р.  0 ставок Чехов    200.00 р Окончание торгов: 2 дня Продавец: SERGE63 (1564)
1.25ct ШПИНЕЛЬ НАТУР. ТАНЗАНИЯ 6.5×5.6×3.5мм 1290.00 р.  0 ставок 1300.00 р.  блиц-цена Чехов    200.00 р Окончание торгов: 2 дня Продавец: SERGE63 (1564)
B8 — 1 шт. — Манама — CTO — Бабочки — Фауна — б/з — 1972 15.00 р. Рига    250.00 р Окончание торгов: 24/06 23:54 Продавец: удача333 (1220)
8 Марта Реклама Гастроном Свердловск 1958 год разм. 6,5 х 10,5 см. 500.00 р. Санкт-Петербург    60.00 р Окончание торгов: 2 дня Продавец: eva.1 (3989)
1 стотинка 1962г. Болгария снг-3-6-5 10.00 р. Москва    самовывоз Продавец: Сергей 999 (1676)
1 цент 1972г. Нидерланды з-21-6-5 15.00 р. Москва    самовывоз Продавец: Сергей 999 (1676)
1 марка 1977г. ГДР з-18-6-5 10.00 р. Москва    самовывоз Продавец: Сергей 999 (1676)
1 копейка 1962г. СССР р-4-6-5 180.00 р. Москва    самовывоз Продавец: Сергей 999 (1676)
1 гульден 1976г. Нидерланды снг-17-6-5 5.00 р. Москва    самовывоз Продавец: Сергей 999 (1676)
8в1: Полиция Майами: Отдел нравов, Сенсация, Братец медвежонок, Гарфилд 2 и другие фильмы DVD 50.00 р. Нижний Новгород    договорная Окончание торгов: 19/06 09:31 Продавец: Gonchar75 (1210)
1 рубль 1999 Пушкин ММД R6-5 350.00 р.  0 ставок 390.00 р.  блиц-цена Тамбов    150.00 р Окончание торгов: 2 дня Продавец: стриж1 (106)
(1). Семейное фото. Савицкий. Обрезана.10 на 6,5 см 100.00 р. Самара    60.00 р Окончание торгов: 13/07 21:35 Продавец: КВВ2009 (12568)
1 рубль 1961 года СССР серия ЗТ пятый выпуск второй тип клише Б 100.00 р.  0 ставок Херсон    договорная Окончание торгов: 2 дня Продавец: aid123555 (311)
1 рубль 1961 года СССР серия ЕН пятый выпуск второй тип 100.00 р.  0 ставок Херсон    договорная Окончание торгов: 2 дня Продавец: aid123555 (311)
Сетевой адаптер. блок питания Olympus 6.5V 2A. для любого фотоаппарата Olympus. есть к другим фирмам 100.00 р.  0 ставок 150.00 р.  блиц-цена Гонконг    1000.00 р Окончание торгов: 12 часов Продавец: welcoMEN (2403)
Модная, романтическая, милая ящерка. Новая, в упаковке. Размер броши — 6,5 х 2,8 см. 250.00 р.  0 ставок 300.00 р.  блиц-цена Усинск    300.00 р Окончание торгов: 14 часов Продавец: Aleksei Sh. (546)
Модная, романтическая, милая ящерка. Новая, в упаковке. Размер броши — 6,5 х 2,8 см. 250.00 р.  0 ставок 300.00 р.  блиц-цена Усинск    300.00 р Окончание торгов: 14 часов Продавец: Aleksei Sh. (546)
Игрушка елочная Баклажан. СССР. 6.5 см. (2) 100.00 р.  0 ставок 120.00 р.  блиц-цена Ростов-на-Дону    350.00 р Окончание торгов: 23 часа Продавец: Fart72 (6935)
Уточните поиск:  2013 5 копеек CCCP USA Англия биметалл винтаж животные значки СССР империя иностранные монеты история коллекционирование Коллекционирование коллекция компакт-диск корабль космонавтика КПД масштабные модели металл набор недорого новая новый нумизматика олимпиада оригинал Оригинал отличное состояние Погодовка РФ подарок Почтовые марки раритет Редкая монета редкие редкость Российская Империя серебро состояние СССР США фауна филателия Царская Россия чистая чистые марки экзотика эмаль юбилейные Еще…
Кабель компьютерный. USB 2.0 type-A (шт) — USB 2.0 type-B (шт). 1,8 м 100.00 р. Копейск    100.00 р Продавец: msvkp (2084)
ATLAS USB 2,0 INTERCONNECT ELEMENT USB 2,0 A-B 0,5 M 2990.00 р. Пермь    150.00 р Окончание торгов: 22/07 07:41 Продавец: graff69 (3951)
Венгрия, 1965, Восход-2, Леонов, Спутники,M: Bl.52 A+B, 8е+25e,**,TOP! 469.00 р.  0 ставок 579.00 р.  блиц-цена Москва    самовывоз Окончание торгов: 19 часов Продавец: monocarbon (2155)
Брошь СССР. Брошка. Крупная. Винтаж. Чехословакия.Аврора.Бореалис. Хрусталь. 6,5 Х 2,5 см 900.00 р. Вязьма    230.00 р Окончание торгов: 10 часов Продавец: Мир детства (733)
Кабель USB ortofon DGI-K2 SILVER USB-2.0 A/B 0.5 метра 8671.00 р. Торг уместен Саппоро    бесплатно! Окончание торгов: 2 дня Продавец: kjapan (180)
О712. МОНЕТА. 1 КОПЕЙКА. 1799. М. МЕДЬ. ВЕС-6.5гр. Ф-27.8-28.2. мм. 5000.00 р. Москва    160.00 р Окончание торгов: 30/06 18:46 Продавец: Russtamp9 (11688)
США 1 цент 1951D KM# A132 Линкольн VS-81 50.00 р. Мытищи    70.00 р Продавец: MixaLыч (11103)
3224 Стандарт Локальный выпуск Гитлер Глаухау Советская зона Оккупации 1945 Германия Mi.5a/b** 8,2МЕ 250.00 р.  0 ставок Омск    70.00 р Окончание торгов: 21 час Продавец: mikhail3424 (9227)
Объектив JANPOL COLOR 1:6,5/80 75683 PZ0 Польша 500.00 р. Санкт-Петербург    договорная Окончание торгов: 30/06 12:47 Продавец: Anomis (1220)
Провод эмалированный обмоточный ПЭТВ-2 d=0.16 мм катушка 1.75 кг 1990.00 р.  0 ставок Пятигорск    275.00 р Окончание торгов: 09/06 19:14 Продавец: Вячеслав_79 (5092)
Опал белый гидрофан, Welo. Яркая опалесценция. Произв. кабошон. Размер 13,2х10,2х6,5 мм. 2,80 № 10.2 7640.00 р. Уфа    300.00 р Окончание торгов: 1 день Продавец: УК (2654)
ГДР 1 пфенниг 1961A KM# 8.1 D-9 30.00 р. Мытищи    70.00 р Продавец: MixaLыч (11103)
ГДР 1 пфенниг 1962A KM# 8.1 D-11 30.00 р. Мытищи    70.00 р Продавец: MixaLыч (11103)
ГДР 1 пфенниг 1963A KM# 8.1 D-12 30.00 р. Мытищи    70.00 р Продавец: MixaLыч (11103)
ГДР 1 пфенниг 1963A KM# 8.1 D-13 30.00 р. Мытищи    70.00 р Продавец: MixaLыч (11103)
ГДР 1 пфенниг 1968A KM# 8.1 D-15 30.00 р. Мытищи    70.00 р Продавец: MixaLыч (11103)
ГДР 1 пфенниг 1968A KM# 8.1 D-16 30.00 р. Мытищи    70.00 р Продавец: MixaLыч (11103)
ГДР 1 пфенниг 1975A KM# 8.1 D-17 30.00 р. Мытищи    70.00 р Продавец: MixaLыч (11103)
ГДР 1 пфенниг 1975A KM# 8.1 D-18 30.00 р. Мытищи    70.00 р Продавец: MixaLыч (11103)
ГДР 1 пфенниг 1975A KM# 8.1 D-19 30.00 р. Мытищи    70.00 р Продавец: MixaLыч (11103)
1975г.№4479-81,83-4, Море и его будущ. 5м из серии 37.00 р.  0 ставок 40.00 р.  блиц-цена Кировоград    договорная Окончание торгов: 20 часов Продавец: pomokol3 (1866)
Европа_Флаги_Монеты на марках_Эмблемы_Спорт_Шахматы_Босния и Герцеговина Блок 27 A+B ЧБН = 1.200 руб 1200.00 р. Омск    50.00 р Продавец: 19vvs51 (1950)
№Х334 1 песо 1992г, KM#80.1 Доминиканская республика, Латунь, 25 мм, 6,5 г портрет Дуарте. 89.00 р. Калининград    50.00 р Окончание торгов: 11/07 09:51 Продавец: cандр73 (4742)
Радиатор 12х6,5х2,5 420 см.кв. 0,3 кг. Демонтаж. ИзЗиПа 60ъ22ъ 60.00 р. Ижевск    1.00 р Окончание торгов: 01/07 23:44 1 штука продана Продавец: izzipa (1506)
Бекия 1986 ** 60 лет рождения Елизаветы II БЕЗ ПЕРВОЙ 6,5 евро (2S-102) 40.00 р. Новосибирск    70.00 р 1 штука продана Продавец: kitgg (6358)
Таджикистан 1992 г., Mi 7(a+b)-8** — Музыка — Инструменты (пси 100.00 р.  0 ставок 110.00 р.  блиц-цена Москва    самовывоз Окончание торгов: 12/06 21:17 Продавец: Sems (3625)
#20 Таджикистан 1992 музыкальные инструменты надпечатка 7(a+b)-8 180.00 р. Ростов-на-Дону    договорная Окончание торгов: 1 день Продавец: vabong (34055)
Таджикистан 1992 г., Mi 7(a+b)+8** — Музыка — Инструменты (коан 150.00 р.  0 ставок 170.00 р.  блиц-цена Москва    самовывоз Окончание торгов: 11/06 11:10 Продавец: Sems (3625)
Перстень с бриллиантами 0,145cts+сапфир 1,88cts (Золото 750*) А29 17,5мм 8,09гр !!! АКЦИЯ — 15 % 78700.00 р. Торг уместен Барнаул    договорная Окончание торгов: 2 дня Продавец: ЮК Соломон (532)
ПЛ2 жетон залоговый Betere Banen Zuid Veluwe. Нидерланды. диам.24.3+0мм. веc 8.1гр. 32.00 р. Калининград    60.00 р Окончание торгов: 14/06 09:06 Продавец: cандр73 (4742)

Детская роспись церкви о блаженствах — искусство — это базовое

Я понял, что никогда не публиковал фотографии готовой росписи в церкви. Я был так занят школьными делами в конце учебного года.

Я работал над этой фреской весь год в классе Воскресной школы 4-5 классов. Это 4 фута х 8 футов.

Это были лучшие ребята, с которыми можно было работать! У них были отличные идеи, они были зрелыми и так хорошо ладили!

Процесс был долгим, с некоторыми ошибками.Мы начали с того, что приобрели фанеру для фрески и загрунтовали ее с обеих сторон грунтовкой для стен. Я не понимал, что порода дерева будет иметь такое большое значение! Вся доска очень сильно покоробилась. К сожалению, нам не удалось сохранить эту доску, и пришлось начинать заново.

Посоветовавшись с другими учителями рисования и художниками-монументалистами, я пошел в Home Depot и вместо этого купил панель из ДВП (более гладкая поверхность, чтобы грунтовка не впитывалась и не деформировалась). Я попросил их разрезать ее на две части, чтобы они поместились в моей машине. Снова загрунтовала грунтовкой.

Мой муж просверлил цементным сверлом отверстия и повесил доску на стену. После всех хлопот, связанных с подготовкой и развешиванием досок, я почувствовал, что нам нужна фотография того момента.

Идея, которую наш молодежный пастор дал нам для работы, заключалась в библейском отрывке из Блаженств .. «Блаженны …» Фреска была навеяна «Блаженностями», Матфея 5: 1-10. Дети говорили о значениях слов «Блаженства». они и остановились на концепции «принадлежности» и «сообщества». Они обсуждали, когда они больше всего чувствовали чувство общности и принадлежности, и возникла идея костра.Многие дети отправились в лагерь на Мун-Бич вместе с церковью. Фреска вдохновлена ​​природой Бога и песнями (с барабанами и танцами). Возникло множество идей, и мы проводим много недель за набросками, проработкой концепций и, наконец, рисованием. Слова вокруг фрески совпадают со словами из Блаженства. Я показал им фотографии росписи, которую мы сделали в моей школе, с силуэтами. Им понравилась идея использовать силуэты для нашей фрески.

Создав множество набросков наших идей, мы сфотографировали детей в разных позах.Затем я увеличил фотографии, распечатал их, и мы аккуратно обрезали края. Они были размещены и приклеены к доске. Любые другие элементы, которые мы хотели добавить, также были зарисованы на бумаге, аккуратно вырезаны и приклеены к фреске (например, огонь, знамя, голуби).

Вырезав изображения, мы разложили их на доске и приклеили.

Дети тщательно обводили карандашами фигуры людей.

Мы измерили и обвели карандашом границу вокруг фрески.Затем мы обклеили линии малярным скотчем, чтобы края были четкими.

Каждая из основных форм гор, рек и травы была также легко нарисована карандашом, так что все были на одной странице. Покраска началась! Мы использовали разные акриловые краски. Если бы я сделал еще такую ​​фреску, я бы не стал экономить на качестве красок. Некоторые цвета недорогих брендов не имеют такого же качества покрытия.

Мы встречались раз в неделю по воскресеньям утром примерно на час, так что роспись заняла практически весь учебный год.У нас были воскресенья, в которых не было воскресной школы или специальных мероприятий, поэтому обычно мы встречались примерно 3 раза в месяц. Всего в классе было около 12 детей, но это хорошо сработало, потому что дети приходили в разное время (и редко когда был полный класс), поэтому мы могли работать с ними, рисуя в небольших группах.

Вот некоторые размышления детей.

«Было очень весело сделать фреску, потому что я ничего не рисую на обычном холсте, да и вообще ничего не рисую.Самым неприятным было то, что у меня закончилась краска, когда я рисовал что-то важное. Мне нравится смешивать краски, потому что это было похоже на смешивание химикатов безумным ученым ». (Зейн)

«Работать над этой росписью было очень приятно. У меня есть ценные воспоминания о людях в этой комнате. Все выглядит так красиво, и я помог сделать это! Думаю, фреска станет большим хитом! Не могу дождаться, когда все это увидят! » (Тиесто)

«Я думаю, что мы лучше всего работали вместе, когда рисовали фреску, потому что у всех было чем заняться, и все мы много работали и делали это быстро.Самым сложным было планирование, потому что у всех были разные идеи, и нам пришлось выбрать одну ». (Мира)

«Мне очень нравится искусство, так что это было для меня абсолютной силой. Я пропустил пару дней планирования, поэтому мне пришлось наверстать упущенное, когда я вернулся. Мы начали с планирования. Затем мы покрасили доски какой-то краской, что было очень весело, потому что кисти были огромными и их было всего пара штук, так что только пара детей могла рисовать одновременно. Я действительно не люблю планировать.Но мне очень нравится рисовать ». (Лилия)

«Работать над фреской было легко, например, когда мы рисовали большие площади, но иногда было очень сложно, например, когда мы решали сделать фреску. The Beatitude нам очень помогли в процессе выбора дизайна. Блаженства помогли нам решить слова на границе и что делать внутри. Смысл внутреннего — принадлежность. Нам также было трудно решить, как смотреть на фреску — прямо на поле зрения или сверху, как будто вы летите.”(Джози)

«Я думаю, что это был объединяющий опыт. Когда мы проводили мозговой штурм, казалось, что наши идеи подходят друг другу, как кусочки пазла. Иногда наши идеи работали, а иногда нет, но в конце концов все сошлось. Было весело рисовать, думать и рисовать ». (Джон)

«Сначала мы начали с идеи. Наша идея заключалась в том, чтобы нарисовать фреску. Поэтому нам пришлось придумать что-нибудь, чтобы нарисовать фреску. Мы получили список Священных Писаний, которые мы могли бы использовать.Первым отрывком из Священных Писаний, который мы рассмотрели, были Блаженства. Мы продолжали пополнять наш список идей. Потом мы придумали включение костра. После того, как мы хотели, чтобы на фреске был огонь, мы решили объединить тени у костра, как будто мы собираемся вместе как класс. Когда мы начали рисовать, было весело. Время летело, как падающая звезда. Тогда мы закончили. Это выглядело так хорошо. Мы все были поражены. То, что раньше было белой доской, теперь стало прекрасным произведением искусства ». (Сильви)

«Работать над фреской иногда было легко, но нам было трудно найти тему для рисования и то, как выбрать цвета.Одна из моих любимых частей — это когда мы начали рисовать и видеть, как продвигается фреска, и как далеко мы продвинулись. Мне нравится, как мы все узнали друг друга по-разному. Нам всем пришлось работать вместе над всем, и это испытало наше терпение ». (Натали)

Из-за новых правил в Европейском Союзе нам пришлось обновить наш список информационных бюллетеней для Art is Basic. Если вы хотите получать нашу новостную рассылку (или продолжать ее получать), пожалуйста, нажмите на изображение ниже, чтобы дать свое согласие.Вскоре я разошлю очень забавный БЕСПЛАТНЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ ФАЙЛ в качестве «спасибо» всем своим подписчикам.

Связанные

Библейское искусство Детская церковная программа

Каждую неделю дети будут создавать разные художественные проекты, напоминающие им о красоте и величии Бога. Вот это круто!

Обзор уроков библейского искусства:

Стих для запоминания: «Славьте Господа за славу, которая Ему принадлежит.Поклоняйтесь Господу за его красоту и святость ». -Псалом 29: 2 NIRV

Глина — Из глины и небольшого воображения мы можем слепить очень много вещей. Дети узнают, что Бог создал вселенную и все в ней всего за 6 дней. Бытие 1: 1-27, Creation

Рисование пальцами — Рисование пальцами становится действительно грязным, но это половина удовольствия в создании прекрасных произведений искусства. Дети узнают, что, когда мы позволяем Богу попасть в наши «беспорядочные» ситуации, Он превратит их во что-то чудесное.Даниил 6: 10-23, Даниил в львином логове

Popsicle Stick Art — С помощью палочек для мороженого можно построить множество интересных проектов. Дети узнают, что если мы хотим пойти далеко, нам нужно строить свою жизнь на основании Иисуса. Матфея 7: 24-27, Мудрые и глупые строители

Раскраска — Когда мы раскрашиваем, большинство из нас старается оставаться в пределах черты. Дети узнают, что Иисус не всегда «оставался в рамках» того, чего от Него ожидали люди. Матфея 12: 1-14, Иисус исцеляет в субботу

Коллаж — В коллаже мы берем картинки и слова из разных мест и соединяем их в новом и интересном виде.Дети узнают, что, хотя каждый из нас отличается, Иисус соединил нас как одно в Теле Христовом. 1 Коринфянам 12: 12-18, Тело Христово

Складывание бумаги — Проявив некоторую изобретательность, даже такую ​​простую вещь, как лист бумаги, можно превратить во что-то удивительное. Когда мы доверяем Богу, дети узнают, что даже самые простые вещи — например, камень и пращу — можно использовать для больших дел. 1 Царств 17: 32-50, Давид и Голиаф

Каждый урок включает:

• Make It Stick! Лист для родителей — , чтобы вы могли сообщить маме и папе, что дети изучают каждую неделю, и выглядеть как учитель-рок-звезда, который все продумал.
• Стих для запоминания — , чтобы вы могли убедиться, что дети получают отрывок из Священного Писания в своих умах и сердцах каждую неделю, и вы можете чувствовать, что каждый урок был успешным, даже когда кажется, что 90% вашего урока тратится на такие вещи, как » успокойтесь «,» давайте успокойтесь «,» руки себе! »
• Skit or Puppet Show — , чтобы у вас был способ легко связать урок с вашими практическими и наглядными учениками. Нет драматической труппы? Без проблем! Просто передайте сценарий детям.Они будут в восторге и сочтут тебя самым крутым.
• Craft Activity — , чтобы вы могли физически напомнить детям о библейском уроке (и дать себе занятие, чтобы они были заняты, пока мама и папа не вернутся!)
• Игра — , чтобы дети не уходили и не говорили, что церковь скучная! Игры так важны, чтобы помочь детям развлечься. Наши игры для больших групп всегда включают раздел «В чем суть», чтобы помочь вам связать игру с уроком.
• Урок в большой группе — , чтобы вы могли излагать библейскую историю в ясной и увлекательной форме, а это значит, что теперь вы можете наслаждаться субботними вечерами, а не напрягаться, собирая урок вместе!
• Обсуждение в малых группах — , чтобы вы могли узнать, кто обращал внимание, а кто разговаривал со своим соседом.Шучу, это отличный способ наладить более глубокие отношения со своими детьми после каждого урока, а это значит, что вы будете так заботиться о них, что будете плакать, как ребенок, когда они закончат школу и пойдут в среднюю школу 🙁

Об этой учебной программе:

• Идеально для детей от 6 до 12 лет
• 6 недель
• Включает ресурсы для больших и малых групп
• Эту учебную программу можно загрузить мгновенно
• Загрузите бесплатный образец здесь.

Гарантированно круто!

100% гарантия возврата денег . Учебный план нашего детского служения гарантированно будет отличным. Если вам не совсем нравится эта учебная программа, просто сообщите нам в течение 30 дней, и мы вернем вам деньги и крепко обнимаем. Никаких вопросов не было задано.

Ознакомьтесь с нашей коллекцией детских церковных уроков, чтобы узнать о других интересных сериях учебных программ для вашей детской церкви или воскресной школы.

детских рисунков Хиросимы | Церковь всех душ, унитарий

Детские рисунки Хиросимы — история надежды и примирения

Джудит Бауэр, Церковь Всех Душ, Унитарий

Доктор.Артур Пауэлл Дэвис, служитель унитарной церкви Всех душ в Вашингтоне с 1944 года до своей смерти в 1957 году, был откровенным сторонником постоянного гражданского контроля над атомной энергией. Через несколько дней после прочтения «Салют Бикини», колонки общества «Вашингтон Пост», посвященной празднованию 6 ноября 1946 года оперативной группы по созданию атомной бомбы, он произнес проповедь, осуждающую бесчувственность фотографии, сопровождавшей статью. На фотографии два адмирала улыбались, когда хорошо одетая женщина разрезала торт высотой в три фута, увенчанный слоями ангельской еды в форме грибовидных облаков, появившихся над Хиросимой и Нагасаки после взрыва атомных бомб.

Проповедь под названием «Не забывайте живущие» получила широкую огласку и привлекла внимание доктора Говарда Белла, гражданского чиновника временного правительства генерала Дугласа Макартура в Японии. Доктор Белл написал доктору Дэвису, чтобы сообщить ему о печальном положении детей в школах Хиросимы. Он попросил, чтобы американские дети убрали свои парты и отправили свои огрызки карандашей и остатки цветных карандашей в Японию. В ответ на проповедь доктора Дэвиса от 13 февраля 1947 года, озаглавленную «В ответ на письмо из Японии», дети Церкви Всех Душ собрали полтонны карандашей, мелков, бумаги, ластиков, пасты и скрепок.Товары прибыли в Японию в декабре 1947 года и были распределены в школу Хонкава, школу Фукуромати и детский дом Ниношимакисен.

Вскоре пришли благодарственные письма от детей Фукуромачи и Ниношимакисен. Дети школы Хонкава ответили подарком в виде двух портфелей, в каждом из которых было сорок восемь рисунков, которые они сделали с использованием своих новых принадлежностей для рисования. В 1948 году рисунки, наполненные жизнью и видением будущего, были отправлены в турне по Соединенным Штатам федеральным правительством.К сожалению, в All Souls вернули только одно портфолио.

В течение многих лет рисунки лежали в сейфе в церкви Всех душ вместе с ценностями, такими как церковная серебряная коллекция и членские книги, относящиеся ко времени основания конгрегации в 1821 году. Поскольку большая часть содержимого сейфа находилась в постоянном использовании, рисунки постоянно перемещались. Один из попечителей церкви принесла рисунки к себе домой, чтобы обеспечить более стабильную обстановку. Группа хибакуся 被 爆 者 (выживших после атомных бомбардировок Хиросимы и Нагасаки), организованная Комитетом мира Хиросимы-Нагасаки, посетила церковь с просьбой показать рисунки, которые затем возвращались в церковь и периодически показывались другим группам людей. гости из Японии.

Со временем рисунки начали портиться из-за возраста и влаги. В 2005 году группа членов церкви сформировала Комитет по детским рисункам Хиросимы, чтобы рассмотреть вопрос о том, как можно сохранить рисунки и сделать их действительно частью служения Всех Душ. Комитет инициировал поиск, чтобы попытаться найти любых выживших детей школы Хонкава, которые послали этот подарок детям Всех Душ более пятидесяти лет назад. Церкви повезло, что Сидзуми Сигецу Манале, японская американская художница и танцовщица, сопровождавшая группу посетителей хибакуся в 2006 году, увидела рисунки и осознала потенциал донесения истории рисунков до более широкой аудитории.Она связалась с режиссером-документалистом Брайаном Райхардтом, с которым она снимала предыдущий документальный фильм, и он тоже был заинтригован этой историей. Затем они двое отправились в путешествие, чтобы найти выживших художников и записать усилия конгрегации Всех Душ, чтобы поделиться этой историей с миром.

Церковный комитет получил грант в размере 15 000 долларов на восстановление рисунков из Мемориального фонда А. Пауэлла Дэвиса и Комитета по продвижению всех душ Бекнера. В 2008 году вновь отреставрированные рисунки были возвращены на хранение церкви и помещены на хранение в хранилище произведений искусства.Брайан Райхардт задокументировал это событие, а также другие важные для проекта события. И снова собранию Всех Душ были открыты прекрасные цвета 1948 года. В то время как оригинальные рисунки обычно хранятся в хранилище, чтобы сохранить их для будущих поколений, в церкви доступны улучшенные репродукции, сделанные в 2009 году.

Тем временем Брайан Райххард и Шизуми Манале отправились в Японию, чтобы встретиться с более чем двадцатью художниками, которых нашла Шизуми. Между выпускниками школы Хонкава и прихожанами All Souls были установлены отношения, и церковь решила отправить делегацию из шести человек в Хиросиму с оригинальными рисунками, сделанными живыми художниками.Рисунки были выставлены во время Недели мира 2010 года в отреставрированном первоначальном здании школы Хонкава, которое подверглось бомбардировке 6 августа 1945 года, в результате чего погибло более четырехсот детей и их учителей. В здании сейчас находится музей, посвященный миру. Поездка, художественная выставка и интервью с уцелевшими художниками были задокументированы создателями фильма.

Завершенный фильм под названием «Картинки со школьного двора в Хиросиме» был выпущен в 2013 году. Трейлер можно посмотреть на сайте www.hiroshimaschoolyard.com / seethefilm /.

За дополнительной информацией о детских рисунках Хиросимы обращайтесь к Мелу Харди ([email protected]).

Благословений Евангелия изображено на выставке детского творчества

На недавний призыв к участию в выставке детского искусства в Музее церковной истории откликнулись 1700 молодых художников из 42 стран и 45 штатов США. Многие присланные материалы включали в себя различные средства массовой информации и темы, от портретов Президента Томаса С. Монсона до художественных изображений ключевых моментов из Священных Писаний и истории Церкви.

Но кураторы здесь говорят, что каждая запись на недавно открытой выставке «Евангелие благословляет мою жизнь» — это больше, чем холст, краска, ткань и чернила.

Картина Даши Карицкой, 11 лет, Украина, изображает пропагандистский эпизод из Нового Завета. Дети из более чем 40 стран приняли участие в художественной выставке, организованной Музеем церковной истории и журналом Friend. Предоставлено: Изображение любезно предоставлено Музеем церковной истории

«Это не только детское искусство», — сказала куратор выставки Анджела Эймс.«Каждая [запись] — это глубокое свидетельство, которое дети несут своим творчеством».

Выставка детского искусства — это совместный проект, спонсируемый Музеем церковной истории и журналом Friend. Около 360 произведений искусства выставлены в подвальной галерее музея, а сотни других можно увидеть на цифровых экранах, расположенных на выставке. Некоторые творения будут также опубликованы в следующих выпусках «Друга». Это изображение храма в Солт-Лейк-Сити нарисовано 11-летней компанией Caden Mower,

Юта.Несколько молодых художников сосредоточились на храмах. Предоставлено: Изображение любезно предоставлено Музеем церковной истории

Как и ожидалось, «Евангелие благословляет мою жизнь» исследует широкий спектр тем СПД. Стена, посвященная живым принципам Евангелия, включает картины, изображающие молитву, благословения священства, семейный домашний вечер и изучение Священных Писаний.

Портреты Христа и моменты Его земной миссии также были популярны. Несколько других картин изображают президента Монсона и его советников в Первом Президентстве — президента Генри Б.Айринг и президент Дитер Ф. Ухтдорф — преданно стоят рядом с ним.

Портрет Иисуса Христа написала 9-летняя Эмме Смит из Миссури. Образы Христа и Его миссии — популярные темы на выставке. Предоставлено: Изображение любезно предоставлено Музеем церковной истории

. Другие панели галереи посвящены художественным произведениям, запечатлевшим вдохновляющие моменты из Священных Писаний, храмов по всему миру, Пророков последних дней, вечных семей, миссионерской работы, творений Бога и Реставрации и наследия пионеров.Хотя большая часть искусства является репрезентативной, некоторые записи довольно абстрактны. Все обращаются к детям, изучающим Евангелие после многих лет семейных домашних вечеров и уроков Первоначального общества.

Экспозиция включает интерактивный элемент, позволяющий посетителям участвовать в выставке. Люди всех возрастов, склонные к искусству, могут создавать свои собственные изображения благословений Евангелия, которые затем транслируются на большой экран в центре галереи.

Музей расположен по адресу 45 N. West Temple в Солт-Лейк-Сити.

Heiwa Peace Project — Церковь всех душ, унитарий

All Souls имеет долгую историю работы за социальную справедливость и борьбу с угнетением. На протяжении почти двух столетий община работала над тем, чтобы сделать наш город, нашу страну и наш мир более справедливыми и сострадательными.

Связи между All Souls и Японией начались в 1947 году после падения атомных бомб на Хиросиму и Нагасаки, Япония, когда дети All Souls и ученики начальной школы Хонкава (в Хиросиме) отреагировали на бесчеловечность оружия массовое разрушение через красоту детских произведений искусства, которое до сих пор отражается торжеством надежды над отчаянием.Вы можете прочитать рассказ о детских рисунках Хиросимы ниже.

Комитет детских рисунков Хиросимы, сформированный в 2005 году для восстановления и сохранения оригинального портфолио рисунков и использования рисунков и истории, стоящей за ними, как яркого примера мира и примирения. На сегодняшний день результаты включают визиты японцев, переживших теракты (хибакуся), делегацию All Souls в начальную школу Хонкава в 2010 году для монтажа и выставки рисунков, а также выпуск независимого документального фильма «Картинки со школьного двора в Хиросиме». , »При щедрой поддержке Церкви Всех Душ.Управление международной деятельности UUA спонсировало показ этого фильма на Генеральной Ассамблее в 2013 году. Также важно отметить щедрую поддержку со стороны Группы по финансированию выставки UUA в Хиросиме в 2010 году. Это приложение основано на успехах, достигнутых за счет предыдущего гранта от Комиссии по финансированию UUA.

В рамках реализации этой цели социальной справедливости по построению мира All Souls вступили в программу мирного обмена в 2012 году с партнером UUA Rissho Kosei-kai (РКК), всемирной буддийской организацией, чья практика сочетает традиционное обучение с повседневным применением к помочь современному и расширяющемуся миру обрести мир и гармонию.

Программа мирного обмена Хейва и мирное паломничество уходят корнями в исторические связи с Японией и на работу нашего собрания по примирению и миру. Мы убеждены в том, что мир необходимо поддерживать на основе взаимопонимания и общего сострадания, и мы хотим и дальше развивать это понимание, напрямую укрепляя отношения между гражданами США и Японии. В связи с этим All Souls вместе с нашими партнерами в Хиросиме разработали Программу мирного обмена Хейва.Ключевыми событиями этой новой программы стали 10-дневное паломничество мира Хейва в августе 2014 года в Хиросиму во время ежегодного празднования Недели мира, за которым последовал ответный визит в 2015 году Хиросимского Дхарма-центра Риссё Косэй-кай (РКК) в наш разнообразный городской центр многорасовое сообщество в центре столицы страны. Обратное паломничество в Японию состоялось в 2017 году, и наши друзья из РКК снова посетят нас осенью 2019 года.

Есть много возможностей принять участие в программе обмена миром Хейва.Следите за объявлениями об образовательных предложениях, чтобы больше узнать о наших японских партнерах, их культуре, религии и миротворческой деятельности. Как и в прошлые годы, All Souls будет сотрудничать с местным комитетом мира в Хиросиме-Нагасаки, чтобы отметить падение атомной бомбы 6 августа.

Поделки для воскресной школы (100% бесплатно) Библейские поделки для детей

Попробуйте эти творческие идеи, чтобы добавить практическое занятие по рукоделию к вашему следующему классу Воскресной школы. Просмотрите наши избранные идеи ниже или воспользуйтесь функцией поиска, чтобы найти конкретную библейскую историю или тему урока.Как и все наши ресурсы, эти поделки на 100% легко распечатать.

Простые библейские поделки для детей Воскресной школы

Демонстрационные видеоролики с нашими последними инструкциями по изготовлению библейских поделок

Вы ищете идею поделки для своей библейской истории? Вам нужна только правильная поделка, чтобы дополнить ваш план урока? На этой странице перечислены некоторые ресурсы для поделок с нашего веб-сайта, а затем даны ссылки на другие популярные веб-сайты, на которых размещены детские церковные поделки.Наши видео-демонстрации и простые инструкции для печати избавят вас от хлопот при планировании занятий для вашего класса.

Проект Льва и Агнца (Откровение 5)

Библия учит, что Иисус подобен льву и агнцу! Соответствующий возраст: K-5 (Чем младше дети, тем больше времени займет поделка. Я рекомендую разделить льва и ягненка на два воскресенья для K-2) Необходимое время: 30 минут для одной поделки в зависимости от того, сколько учитель заранее готовит и сколько взрослых помощников у вас есть.

---

Детский библейский проект «Святой Дух» (Вертушка)

Целевой возраст: 2 ^nd -5 ^th класс Ключевой стих: Иоанна 3: 8 «Ветер дует, куда хочет, и вы слышите его звук, но не знаете, откуда он и откуда. это идет; так бывает со всеми, кто рожден от Духа ». Требуемое время: 20 минут только на поделку (Дети могут потратить много времени на украшение своей вертушки. Длина поделки зависит от того, насколько детально ваши дети захотят ее украсить.Вы лучше всех знаете своих детей и можете судить, сколько времени займет эта поделка.)

---

Проект бумажной короны для детей «Иисус — мой царь»

Попробуйте эту простую поделку из бумажной короны для детей, чтобы напомнить им, что Иисус — Царь. Все, что вам понадобится, — это шаблон, представленный ниже, бумага для печати карточек, цветные маркеры, удобные для детей ножницы и степлер. Мы использовали эту вырезанную корону в нашем детском служении в среду вечером. Это также было бы полезно в качестве Воскресной школы или ремесла VBS.

---

Красивый расписной рельефный (или мелкий) крест на Пасху

Вот прекрасная поделка, которую мы использовали в служении нашим детям. Идея заключалась в том, чтобы защитить кусок бумаги липкой лентой, пока дети рисовали вокруг него. После высыхания мы удалили малярную ленту, чтобы показать форму креста. Страница включает этот стих из Евреям 7:25.

---

Радужный буклет (для печати), чтобы помнить обетования Бога

Более чем когда-либо детям необходимо научиться доверять обещаниям Бога в отношении их собственной жизни.Это простое упражнение разработано с учетом этой цели. Это было бы уместно как часть урока, посвященного Божьему обещанию, данному Ною, или любого урока, посвященного Божьим обещаниям.

---

Библейские раскраски для детей

Если вы в затруднительном положении, просто выберите одну из наших раскраски PDF, которые легко распечатать. У нас есть сотни доступных вариантов — все 100% бесплатны и готовы к использованию в вашей воскресной школе в эти выходные.

---

Другие церковные проекты и идеи для детей

Когда дети делают проект о Боге, они создают воспоминания и тактильную связь со стихом из Библии, который они только что выучили в классе.Такие темы, как благодарность, Евангелие, Святой Дух, как восхвалять Иисуса и любить. Это больше, чем просто разрезать бумагу, склеить ее и добавить краски. Это время практических размышлений над истиной, которую они узнают. Это также мощное напоминание, когда этот проект находится у них дома в спальне.

Мы спросили Google: «Почему искусство и ремесла так важны?»

Искусство и ремесло занятия помогают привить детям чувство гордости и достижений, повышая их уверенность в себе.Возможность создавать все, что хочет ребенок, способствует развитию творческих способностей. Ребенок научится принимать правильные и эффективные решения, решая художественных задач и решая их.

При создании проекта декоративно-прикладного искусства , дети способны развивать мелкую моторику. … Art также позволяет вашему ребенку расширить свой основной словарный запас. Они выучат названия разных форм, цветов и материалов, и это не покажется вам рутинной работой или упражнением по запоминанию.

По мере того, как дети манипулируют кистью, их мелкая моторика улучшается. … Возможно, самое главное, когда ребенка чувствуют себя хорошо в процессе творчества, искусство помогает повысить уверенность в себе. И детей , которые чувствуют себя способными экспериментировать и совершать ошибки, не стесняются изобретать новые способы мышления, которые выходят далеко за рамки craft room

Craft Video Demonstrations: Cullen’s ABCs — отличный ресурс для поделок.Видео-демонстрации всегда полезны и облегчают выполнение этих поделок.

Библейские задания DLTK: сайт с классными заданиями, проектами для печати, бесплатными раскрасками, поделками из библейских историй и многим другим.

Danielle’s Place: Привлечение детей с помощью бесплатных библейских поделок для детей и мероприятий для детей. Церковь. Вы найдете сотни недорогих поделок и религиозных мероприятий для детей. Большинство поделок и занятий на этом сайте основаны на Библии и отлично подходят для использования в воскресной школе, отпускной библейской школе, дошкольных учреждениях и домашних школах.

Детские библейские поделки для воскресной школы

Христианское дошкольное учреждение для печати: веб-сайт, который предлагает бесплатные загрузки и ресурсы для печати для проектов детского служения.

Детские библейские поделки и мероприятия

Библия для воскресной школы Faith Kids Улучшите свой библейский учебный план для воскресной школы с помощью детских поделок и ресурсов для занятий. Идеально подходит для церковных учителей и детского служения. Включает распечатанные библейские поделки с возрастной категорией и детские страницы деятельности, раскраски библейских историй и ресурсы для детей от 3 до 13 лет.

Kids Sunday School Place: предоставляет детям уроки Библии и поделки. У них также есть идеи для детских поделок, предметные уроки, детские церковные игры, мероприятия, сценки, рассказы, песни и советы по обучению. Включает тематический указатель.

Практические занятия полезны на уроках Библии для детей любого возраста.

Просмотрите все наши поделки для воскресной школы

[catlist id = 122]

Art — кирпичная церковная школа

Миссия школы — «участвовать в проектной работе, основанной на темах, представляющих интерес для детей», поддерживается в учебной программе по искусству.Летом и осенью 2009 года Школа построила художественную студию, вдохновленную подходом Реджо-Эмилии, и была создана должность учителя студии. Каждую неделю классные учителя встречаются с учителем студии, чтобы обсудить способы, которыми потенциальные или текущие проекты могут быть улучшены и поддержаны художественными методами и / или материалами. Учитель студии также доступен в качестве ресурса для учителей, который помогает им собирать как натуральные, так и переработанные материалы, предоставлять высококачественные художественные материалы и проводить мозговой штурм, а также проводить семинары и демонстрации.

Арт-студия укомплектована материалами и мебелью для работы; обработка дерева, глина, живопись, рисунок, печать, проволочная скульптура, коллаж, изготовление бумаги, шитье и ткачество.

Дети посещают художественную студию один раз в неделю, а также в другие внеплановые периоды времени по запросу классного руководителя. Их обучают методам правильного и безопасного использования различных материалов, а затем им дают возможность самостоятельно исследовать материалы и экспериментировать с ними (например,грамм. акварельные краски, деревообрабатывающий инструмент). Детям также предлагается обсуждать и сотрудничать друг с другом в создании текущих проектов.

В дополнение к работе, выполняемой в художественной студии, дети ежедневно знакомятся с искусством как формально, так и неформально в своих классах. Для развития творческих способностей детей важно предоставлять такие виды творческой деятельности, которые позволяют детям исследовать с минимальным руководством или помощью со стороны учителя, и которые сосредоточены на процессе, а не на продукте.

Когда материалы и занятия, такие как станковая живопись и пластилин, регулярно доступны во время активности, дети могут глубоко погрузиться в это, поскольку они обнаруживают удовлетворение от экспериментов и самовыражения. Как только они научатся обращаться с ними самостоятельно, дети смогут выбирать из ряда инструментов и материалов, имеющихся в рабочих центрах (например, различных видов бумаги, ножниц, дыроколов и степлеров; ленты и клея; а также мелков, карандашей и различных маркеров. ).

Учителя также планируют ежедневные занятия искусством, чтобы познакомить детей со многими видами средств массовой информации (например, акварелью, мелом или материалами для моделирования), формами искусства (например, коллаж, конструирование и мобильные телефоны) и методами (например, резистивным карандашом или трафаретом). Они помогают детям познакомиться со свойствами различных материалов и понять такие концепции, как дизайн, цвет, форма и текстура. Детей поощряют исследовать, находить свой собственный стиль и ценить работу других.