Автоматизация звука [Ш]
1) Произносить (читать) слова Ш__ТА, Ш__ТО, Ш__ТУ, Ш__ТЫ, Ш__ТЭ
Звук [Ш] произносится длительно
2) Произносить (читать) слова со стечением согласных со звуком [Ш] в начале
Образец: ш__ляпа, ш__тука
|
|
|
|
3) Произносить (читать) слоги Ш__А, Ш__О, Ш__Ё, Ш__У, Ш__И, Ш__Е
Звук [Ш] произносится длительно
4) Произносить (читать) слова со звуком [Ш] в начале слова
Образец: ш__аль
|
|
|
|
|
5) Произносить (читать) слова со звуком [Ш] в середине
Образец: каш__а
|
|
|
|
6) Произносить (читать) слоги АШ__, ОШ__, УШ__, ЫШ__, ЭШ__, ИШ__, ЕШ__, ЁШ__, ЮШ__, ЯШ__
Звук [Ш] произносится длительно
7) Произносить (читать) слова со звуком [Ш] в конце
Образец: ваш__, камыш__.
|
|
|
|
|
8) Произносить (читать) слова со стечением согласных со звуком [Ш] в середине
Образец: баш__ня
|
|
|
|
9) Произносить (читать) словосочетания
- Наша школа.
- Швейная машинка.
- Шумные шалуны.
- Шёлковая шаль.
- Дашина шапка.
- Шелуха шиповника.
- Шутник Мишутка.
- Шумят камыши.
- Шпиль башни.
- Ковш каши.
- Тушёный шпинат.
- Шитьё шинели.
- Наш душ.
- Пышная плюшка.
- Душистые ландыши.
- Наша бабушка.
- Наш дедушка.
- Шипы шиповника.
- Наташины калоши.
- Большой шмель.
- Шины для машины.
- Катушка шёлка.
- Пшённая каша.
- Шёлковая штопка.
- Пушистая шапка.
10) Проспрягать предложения
- Я мешаю пшенную кашу.
- Я шью на швейной машинке.
- Я вешаю шубу и шапку на вешалку.
Образец:
- Я кушаю шоколад.
- Ты кушаешь шоколад.
- Он (она) кушает шоколад.
- Мы кушаем шоколад.
- Вы кушаете шоколад.
- Они кушают шоколад.
11) Произносить (читать) предложения.
- Алеша пошел в школу.
- Даша шьёт на швейной машинке.
- У бабушки шёлковая шаль.
- Лушина шапка упала под вешалку.
- Наташа и Маша нашли ландыши.
- В Машиной шкатулке шпульки и катушки.
- Даша пришила Паше вешалке на шинель.
- Алёша нашёл волнушки и шампиньоны.
- Малыши нашли большую шишку.
- Дедушка купил Алёше шахматы.
- У кошки ушки на макушке.
- Вот чашка и кашка, лепёшка и ложка.
- Маша вышла на опушку и увидела кукушку.
- Бабушка и Алёнушка пошли гулять, воздухом дышать.
- Две лягушки-квакушки пошумели на опушке.
- Нюшка отдохнула на опушке и пошла дальше.
- Паша и Наташа кушали пшённую кашу.
12) Произносить (читать) чистоговорки
- Шила в мешке не утаишь.
- Я по камушкам пошёл, шубу шелковую нашёл.
- Пыхтит как пышка наш пухлый Мишка.
- Шапка да шуба — вот наш Мишутка.
- Метил в лукошко — попал в окошко.
- Шла кошка у кошки лукошко.
- Шапкой Мишка шишки сшиб, получил на лбу ушиб.
- В шалаше шесть шалунов.
13) Произносить (читать) и пересказывать текст
Пушок — шалун
Был у Даши кот Пушок. Ушла Даша в школу, а Пушок её дома поджидал. Днём вошла Даша в дом и ахнула! На полу валялись и бабушкина шаль, и папина шапка — ушанка. А мамины шлёпанцы лежали в её шляпе, на шкафу! Кот — шалун сидел под вешалкой и шевелил ушами.
14) Произносить (читать) стихотворения
На окошке
Крошку-мошку
Ловко ловит
Лапой кошка
Маша кашу не доела,
Маше каша надоела.
Маша, кашу доедай,
Маме не надоедай.
Кукушка кукушонку
Купила капюшон.
Надел кукушонок капюшон,
Как в капюшоне он смешон!
Петушок, петушок!
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шёлкова бородушка!
Что ты рано поёшь,
Детям спать не даёшь!
Пушок
Что ты так, Пушок, шипишь?
Не большой ты, а малыш.
Слышишь шорох? Даже мышь
Поняла, что ты глупыш.
15) Произносить (читать) и выучить наизусть стихотворение
Шум и гомон на опушке,
Пляшут шмель и мошки,
Шаловливые лягушки
Не жалеют ножки.
Пляшет мишка от души,
Пляшут даже кошки,
А мышата — малыши
Хлопают в ладошки.
Картотека по логопедии по теме: Автоматизация звука Ш
Слова со звуком Ш.
Звук Ш в начале слова.
Ша
Ша, шаблон, шаг, шавка, шалость, шалун, шалфей, шаль, шальной, шаляй-валяй, шаман, шамкать, шампиньон, шампур, шанс, шансон, шансонье, шантаж, шантрапа, шапка, шагать, шагом, шагомер, шайба, шайка, шайтан, шакал, шаланда, шалаш, шалить, шапочник, шар, шарабан, шарада, шарах, шарашка, шарнир, шаровары, шаровой, шарф, шасть, шатание, шатен, шарж, шариат, шарик, шарить, шаркать, шарлатан, шарлотка, шарм, шарманка, шахтёр, шашечка, шашист, шашка, шашки, шашлык, шаткий, шатёр, шах, шафран, шахматы, шахматист, шахта, шатун, шаткий, шотландцы, шофёр, шатёр, шоколад.
Шо
Шоу, шоумен, шёлк, шелковый, шёпот, шов, шок, шомпол, шорник, шорный, шорох, шофер, шоколадный, шотландцы, шовинизм, шорты.
Шу
Шум, шумный, шумовка, шумок, шурин, шуруп, шурф, шуры-муры, шутник, шушера, шушукать, шушукаться, шут, шутить, шутка, шуба, шубейка, шуга, шугать, шулер, шуметь, шумиха.
Шы
Шик, шило, шибать, шибкий, шиит, шикарный, шикать, шиковать, шиллинг, шиворот, шило, шимпанзе, шина, шинель, шинковать, шинник, шиншилла, шиньон, шип, шипеть, шиповки, шиповник, шипучий, шипучка, ширина, ширинка, ширма, широкий, шитьё, шифер, шифон, шифоньер, шифр, шифровка, шиш, шишак, шишка, ширь, широта, шитый, шит.
Ше
Шевелить, шевелюра, шедевр, шезлонг, шейка, шейк, шейный, шейх, шелковод, шелкопряд, шелохнуть, шелуха, шельф, шептать, шеренга, шериф, шеф, шефство, шея, шершавый, шершень.
Звук Ш в стечении согласных (в начале слова).
ШПага, шпагат, шпик, шпиль, шпилька, шпинат, шпион, шпионаж, шпионить, шпора, шприц, шпулька, шпунт, шпынять, шпажист, шпаклевать, шпаклёвка, шпана, шпала, шпаргалка, шпарить, шпик.
ШЛях, шлепок, шлея, шлица, шлёп, шлёпанцы, шлёпнуться, шлёпнуть, шлифовать, шлифовщик, шлюпка, шлягер, шляпа, шляпник, шлагбаум, шлак, шланг, шлейка, шлея, шлем, шлемофон.
ШМаток, шмель, шмыгать, шмяк.
ШНур, шнуровка, шнурок, шнырять.
ШРам, шрапнель, шрифт.
ШТаб, штабель, штамп, штиль, штифт, штольня, штопать, штопка, штопор, штора, шторм, штормить, штоф, штраф, штрафбат, штрафной, штрих, штука, штукатур, штанга, штаны, штапель, штат, штатив, штуковина, штурвал, штурм, штурман, штучный, штык, штырь.
ШВабра, швед, шведский, швейный, швейцар, швея.
ШКода, шкодник, школа, школяр, шкура, шкурка, шкала, шкалик, шкатулка, шкаф, шквал, шкварки, шкет, шкив, шкипер, шкурка.
Звук Ш в середине слова.
Ша
Каша, кашалот, наша, ваша, Маша, Даша, Глаша, Ариша, Мариша, Алёша, Илюша, Паша, Андрюша, афиша,задышать, зашагать, катюша, кошатник, кушать, кушак, клавиша, клуша, мамаша, мешалка, мешанина, мешать, мешаться, туша, душа, дышать, лишать, лошадка, мышата, лягушата, крыша, простокваша, лошадка,
Шо
Капюшон, кошёлка, корешок, гребешок, голышом, хорошо, кукушонок, мешок, тушёвка, тушёнка, тушённый, черешок, пушок, петушок, ремешок, порошок, мышонок, лягушонок,
Шу
Пишу, укушу, ушу, ношу, кошу, коршун, мишура, дышу, машу, прошу, чешуя, брошюра,
Шы
Малыши, голыши, мыши, задушить, злейший, клавиши, крушина, крушить, машина, машинист, погрешить,пеший, тушить, тешить, тишина, хорошист, ушиб, пришили, решили,
Ше
Мишень, ошейник, решение, прошение, утешение, лишение, душевный, крошечный, бешеный, выше, тише, кашевар, кашель, кашемир, кошелёк, колышек, клише, крушение, кишеть, тушевать, пишет, машет, пашет, пешеход, горошек,
Звук Ш в конце слова.
Ваш, наш, карандаш, гуляш, ландыш, детёныш, шьешь, шумишь, шантаж, камыш, мышь, шарж, мякиш, финиш, даришь, валишь, делишь, пилишь, малыш, ковш, душ, катыш, коклюш, ковш, марш, малыш, проигрыш, торгаш, туш, тишь, даёшь, льёшь, пьёшь, поёшь, трёшь, берёшь, кричишь, молчишь.
Звук Ш в стечении согласных в середине слова
Каштан, кашпо, золушка, катушка, корюшка, кошмар, кошка, кошки-мышки, кубышка, кумушка, пушка, мишка, мышка, пешка, шишка, брошка, квашня, клешня, клюшка, кишка, кишлак, кишмя, кишмиш, клюшка, ножка, макушка, малышня, малышка, манишка, мартышка, маршрут, масштаб, мошка, мурашки, мундштук, мушка, мушкет, мушкетёр, муштра, мышление, милашка, пампушка, парнишка, погремушка, подмышка, пустышка, пятнашки, пешка, тормашки, тошнит, тушка, тушканчик, теплушка, худышка, верхушка, хрюшка, черешня, Чебурашка, ромашка, пашня, чашка, кашка, рубашка, букашка, крошка, окошко, горошки, лукошко, ладошка, окрошка, картошка, ушки, душно, опушка, лягушка, подушка, катушка, кукушка, квакушка, ватрушка, радушный, ракушка, вышка, пышка, крышка, малышка, покрышка, Яшка, бляшка, Алёшка, лепёшка, рыбёшка, матрёшка, поварёшка, орешки, вешний, внешний, поешь, вишня, лишний, парнишка, башня, башмак, башлык, кашне, ушли, петушки, бабушка, дедушка, Алёнушка, Бурёнушка, пушнина, донышко, перышко, пятнышко, брёвнышко, брюшко, полюшко,
маникюрша, маршал, кувшин, кувшинка, паршивый, худший, пшеница, пшено, торшер, траншея, фуршет, раньше, зашнуровать, заштопать, зашторить,
Словосочетания и фразы со звуком Ш.
Дедушкины шахматы, шалун шагает, кушает тушёнку, шьёт штанишки, широкие шаровары, штанишки для Яши, на шампурах шампиньоны, у Яши мешок, мешок каштанов, шофёр «шкоды», ошейник Шавки, хорошая шпаргалка, шея и уши, шарф шурина, шила на машинке, горошек на ладошке, карандаш у малыша, шалаш хорош, шарж на шахматиста, ешь кашку, нашёл ландыш, мишка шатун, дедушка и бабушка, у шофёра шашечки, шаткий шифоньер, швея шьёт, шить шинель, нашла в мешке, шимпанзе шушукает, шишка на макушке, шипучий уж, в шкатулке катушки, широкий шуруп, кружка под крышкой, на малышке рубашка, мешок шалфея, книжка про мышку – норушку, широкополая шляпа, шуршание машинных шин, шипение кошки, рубашка Паши, удушливый кашель, кошка в лукошке, решетка на башне, шампиньоны в лукошке, не нарушаю тишины, шов на шубе, галоши и гамаши, хорошие башмаки, ширина парашюта, в норушке крошки, шоколадная шарлотка, камешек нашёл, в шине шило, шить мешает, на рубашке кушак, шагаю в штиблетах, шалость малыша, юноша и девушка, в поварёшке рыбёшка, вышел из нашей школы, школьная шарада, нашли в шкафу, у мишки шишка, брошь украшала, пишу карандашом, на бабушкиной шее, маршал марширует, шила не утаишь, школьный хорошист, пишу шутки, поешь вишни, по шашкам и шахматам, шуба из шиншиллы, пешеходной дорожкой, шайка шулеров, камыши колышет, прошу не шуметь, хорошую шубку, шифоновые рюши, шатается на шарнирах, кушает тушёнку, на ромашке букашка, вышиваю шаль, на ладошке горошки, лягушка на подушке, шуба бабушки, шут за ширмой, ошибка мошенника, широкий шифер, шумные пташки, ишак шатался, пшенная каша, шинковать грушу, шелковое кашне, брошка Алёнушки, шиншилловая шуба, малышка мартышка, на крыше шифер, шум шагов, шарлатан с шарманкой, брошенный кошелек, тушёные шампиньоны, шикарный шиньон, мишка шатун, пшенная каша, хорошо на душе, широкий шарф, добродушная лошадь, шел шагом, шалить в школе, шорох в тишине, шмель и шершень, широко шагать, пирожки с творожком, флажки и шарики, шлепнулся орешек, шмыгать и кашлять, пятнышко на рубашке, шуршат букашки, шумит каштан, шелковая штора, шумный еж, Алешина рубашка, Наташина шуба, выше башни, лошадь пашет, ромашки на пашне, шапка в шкафу, шуба на вешалке, дедушкина ложка, Шарик нашкодил, штопаная шаль, лягушка-квакушка, под подушкой ватрушка, дашь лукошко, в шалаше тишина,
Мышь шуршит под шинелью.
У Ариши в лукошке шампиньоны.
Наш шалаш хорош.
Хочешь шашлык?
Дедушка с бабушкой рядышком.
Швея шьёт на швейной машине.
Маша, поешь каши.
Малыши играют в пятнашки.
Миша ешь шоколад.
Маша нашла в мешке шпагат.
Парнишка, что молчишь?
Даша вышивает бабушке подушку.
На подушке вышиты кошка и мышка.
Бабушка шила шапку из шиншиллы.
У кошки шея и ушки.
Дедушка, шаркая, шёл к Катюше.
Бабушка вышивает петушка.
Маша кушает тушёнку.
У малышки шуршащая погремушка.
У Яши пшенная каша.
Бабушка шьёт штанишки Яше.
Я шью шорты на швейной машине.
У Яши мешок каштанов
Я ношу шубу и шапку-ушанку.
Я вышиваю шаль шелком.
Паша шатался по школе.
У Маши-малышки теплые шапка да шарфик.
Штурман шёл к штурвалу.
Я дарю шкатулку барышне.
Шило в мешке не утаишь.
Надели Паше галоши и гамаши.
Я хорошо швартую шлюпку.
Крошка букашка шмыгнула в лукошко.
Я пишу прошение о шахтерах.
Малыши-голыши шлёпают в шлёпках.
Я ушиб шею.
Маршал ушёл с шумом.
Я ушел в гараж[ш].
Наташа пишет тушью.
У меня большой шкаф.
У меня хорошие башмаки.
К платью пришили шифоновые рюши и широкое шитье.
Шарканье ног не нарушало тишины.
Пишу шутки для Дашутки и Мишутки.
Шаги шакала бесшумны.
Прошу не шуметь.
Ветер шумит над крышей и камыши колышет.
Наташа вошла, шурша шелковой шалью.
Какая тишь — лишь ветер шевелит камыш.
Ты опять шалишь, мой малыш.
В мешке проросшая картошка.
Бабушкину шкатулку нашли в шкафу.
Штормовой шквал швырнул шлюпку на шхеры.
Шуршали шины машин рядом с пешеходной дорожкой.
В шалаше лишь шмель шумел.
У мышки-крошки в норушке крошки.
Хорошо в дорожку пирожки с картошкой.
Лошадь пошла шагом.
Юноша и девушка из нашей школы вышли победителями турнира по шашкам и шахматам.
Шипели шкварки на плите.
Работа шла не шибко.
Тишину душного полдня нарушили шаги Шуриного дедушки.
У хорошей артели и лошади в теле.
Хорошую шубку подарили Дашутке.
Тише едешь — дальше будешь.
Потеряешь — не найдешь.
Кошка только на мышей и хороша.
Ум — хорошо, а два — лучше.
Раньше начнешь, раньше поспеешь.
Больше знай — меньше болтай.
Неумелой швее и иголка с ниткой шить мешают.
И поедим, и спляшем, только пашни не напашем.
Добро потеряешь — опять наживешь, друга потеряешь — уже не вернешь.
С хорошим другом горы свернешь, с плохим — горя хлебнешь.
От капли уйдешь, а под дождь попадешь.
На пирушке и колотушки пляшут.
Хороша Маша, да не наша.
Одной рукой в ладоши не похлопаешь.
Когда говоришь, хорошенько думай.
Когда ешь, хорошенько жуй.
Поменьше болтай, побольше делай.
В холод кошка мышей не ловит.
Шилом моря не нагреешь.
По Ивашке и рубашка.
Милости прошу к нашему шалашу.
Миша и Паша играют в шашки.
Миша проиграл две пешки.
Тракторист пашет пашню.
Тётя Даша шьёт мне рубашку.
Алёша и дедушка пошли собирать шишки.
Маша вышла на опушку и увидела кукушку.
Я по бережку пошёл, белый камешек нашёл.
Шуршит в норке мышка, а её караулит кошка.
В нашем доме ребятишки очень любят читать книжки.
Бабушка и Алёнушка пошли гулять, орешков набрать.
Хорошо шагать пешком утром по опушке.
Две лягушки-попрыгушки пошумели на опушке.
У Гриши под мышкой книжка.
Миша хорошо пишет.
Я нашла букашку на большой ромашке.
Кошка-шалунишка катает шарик.
Маша отдохнула на опушке и пошла дальше.
Наташа нашла ландыш, а я нашёл три ландыша.
Как только подойдёшь к берегу, увидишь небольшой шалаш.
На опушке небольшой домишко.
Стихи со звуком Ш.
Ши-ши-ши, ши-ши-ши
Что-то шепчут камыши.
Ше-ше-ше, ше-ше-ше
Это утка в камыше.
Ша-ша-ша, ша-ша-ша
Выходи из камыша.
Ше-ше-ше, ше-ше-ше
Нет уж утки в камыше.
Ши-ши-ши, ши-ши-ши
Что же шепчут камыши?
шо-шо-шо, шо-шо-шо
— Я пишу уж хорошо,
шу-шу-шу, шу-шу-шу
— Всё, что хочешь, напишу,
ши-ши-ши, ши-ши-щи
«Ешьте кашу»,— напиши,
шу-шу-шу, шу-шу-шу
— Это я уж напишу,
шо-шо-шо, шо-шо-шо
— Вижу, пишешь хорошо.
***
Дали Маше манной каши.
Маше каша надоела.
Маша кашу не доела.
Маша, кашу доедай,
маме не надоедай!
***
Шепчет кошке петушок:
— Видишь, пышный гребешок?
Шепчет кошка петушку:
— Шаг шагнёшь — и откушу!
***
Школьник, школьник, ты силач:
шар земной несёшь, как мяч.
Мышонок и Мышь
Мышонку шепчет мышь:
— Ты что шуршишь, не спишь!
Мышонок шепчет мыши:
— Шуршать я буду тише.
А. Капралова.
Лягушки
У речушки, вдоль опушки,
мимо вспаханных полей
шли ленивые лягушки
в гости к бабушке своей.
И. Демьянов.
Шишки у Мишки
Бросил палку кверху Мишка.
— Падай в шапку с ёлки, шишка!
Шишка — хлоп по голове.
Стало шишек сразу две.
Е. Петрищева.
Шарфик
Шёл я лесом и боялся…
Чей-то шарфик мне попался.
Сразу лес нестрашным стал.
— Эй, кто шарфик потерял?!
Г. Виеру.
Кошкин вагон
Кошка, кот и шесть котят
ехать в Кошкино хотят.
Сели кошки у окошек.
Восемь окон — восемь кошек.
Просят у проводника
восемь плошек молока.
Проводник Гав-гав смущён.
Вход собакам запрещён!
А. Строило.
Мышь как мышь
Мышь как мышь,
Сама с вершок!
Влезла мышка на мешок.
Позвала к себе мышат.
Пусть крупою пошуршат!
Пошуршать бы пошуршали!
Только кошки помешали…
Г. Лагздынь.
***
Шорох, шептанье,
шумок под окном,
шлёпанье лёгкое…
Кто это — гном?
Шшш! Там за шторами, возле окна
шустрым мышонком шуршит тишина.
В. Лунин.
Ну и Наташа!
— Наташа, как мышка шуршит бумагой?
— Ши-ши-ши!
— А как уж шипит?
— Ш-ш-ш-ш!
— А как люди шепчутся?
— Шу-шу-шу!
— И откуда ты, Наташа, всё это знаешь?
Ромашки
Нарядные платьица, жёлтые брошки,
ни пятнышка нет на красивой одёжке.
Такие весёлые эти ромашки —
вот-вот заиграют, как дети, в пятнашки!
Е. Серова.
Уронила белка
Уронила белка шишку.
Шишка стукнула зайчишку.
Тот пустился наутёк,
чуть не сбил медведя с ног…
Под корнями старой ели
размышлял медведь полдня:
«Что-то зайцы осмелели…
Нападают на меня».
В. Шульжик.
Мешок смеха
(В сокращении.)
Шёл медведь, косматый мех,
нёс в мешке весёлый смех,
зацепил мешком за сук —
смех и высыпался вдруг.
Раскатились по тропинке
тридцать три смешинки,
а за ними из мешка
тридцать три смешка.
М. Вайнилайтис.
Мышка или кошка?
Жил на свете кот-котишка
по прозванью Хитрый Тишка.
И жила на свете мышка
по прозванью просто Мышка.
Тише, тише, тише, тишь.
В темноте крадётся Мышь.
А за нею очень тихо,
а за ней крадётся Тихон.
Что ж произошло потом
с этой мышкой и котом?
Я не знаю — темнота.
В ней не рассмотреть кота.
И кругом такая тишь,
что не слышно даже мышь…
Только знаю: утром в норке
грызла мышь сухие корки.
Грызла корки? Очень странно!
Ну а где ж тогда сметана?
Кто же пробовал творог?
Сыр и лакомый пирог?
Корки грызла мышка…
Кто ж тогда воришка?
С. Иванов.
Я лишний.
Окапывали вишни.
Сергей сказал: — Я лишний.
Пять деревьев, пять ребят.
Я напрасно вышел в сад.
А как поспели вишни,
бежит Серёжа в сад.
— Ну нет, теперь ты лишний! —
Ребята говорят.
А. Барто.
У нас в квартире.
На лестнице нашей ребятишек не счесть:
Катя, Миша и Саша, и Машенька есть.
Два Пети живут на втором этаже.
Там жил ещё третий, но вырос уже.
И в нашей квартире ребята растут.
Кроватки четыре — их четверо тут.
Четыре пальтишка и восемь галош…
Дружней ребятишек нигде не найдёшь!
З. Александрова.
Про большого малыша.
Не шумит в реке камыш,
Не шуршит под полом мышь.
В этот час такая тишь!
Только слышно:
— Спи, малыш.
У большого шалаша
Слон качает малыша,
А мамаша не спеша
Шубку шьёт для малыша.
На широком мшистом пне
шьёт и порет при луне…
Будет шубка хороша
у большого малыша!
Я про шубку напишу,
но сперва слонов спрошу:
«Сколько меха закупили
на шубейку малышу?!»
И. Демьянов.
Бабушка
У бабушки нашей хватает забот:
для Тани с Наташей вяжет и шьёт.
— Читает им книжки, поёт перед сном,
гулять ребятишек ведёт вечерком.
3. Александрова.
Пекарь
Я песок мешаю
с глиной, как муку.
На горячем камне
к ужину пеку:
крендель для матрёшки,
клоуну — лепёшки,
пряники для мишки,
заиньке — коврижки.
Г. Ладонщиков.
Пугливые камыши
Я сижу и слушаю, не дыша,
шорохи шуршащего камыша.
Камышинки шепчутся:
— Ши, ши, ши!
Что вы тихо шепчете, камыши?
Разве так шушукаться хорошо?
А в ответ шуршание:
— Шо, шо, шо!
Я хожу по берегу и кричу:
— С вами я шушукатьcя не хочу!
Я спою над речкою и спляшу!
Даже разрешения не спрошу!
Я спляшу у самого камыша!
Камышинки шепчутся:
— Ша, ша, ша!
Словно просят шёпотом:
— Не пляши!
До чего пугливые камыши!
В. Орлов.
***
— Воробей, чего ты ждёшь?
Крошек хлебных не клюёшь?
— Я давно заметил крошки,
Да боюсь сердитой кошки.
А. Тараскин.
***
Есть на новом платье у меня кармашки.
На кармашках этих вышиты ромашки.
Ромашки, ромашки — будто луговые.
Ромашки, ромашки — прямо как живые.
М. Пляцковский.
Миша пишет.
Вот детишки Маша, Миша.
Маша меньше, Миша выше.
Миша Маше что-то пишет.
Отгадай, что пишет Миша.
Грибы
По тропинке шла,
белый гриб нашла.
Походила по опушке —
отыскала три волнушки.
Пошла леском —
моховик под листком.
А шагнула напрямик —
увидала боровик.
Везёт нас лошадка
Везёт нас лошадка,
лошадка, лошадка —
ни шатко, ни валко,
ни валко, ни шатко.
Стегнуть бы
кнутом бы
лошадку,
да — жалко…
А. Шибаев.
Наша бабушка
Бабушка наша очень добра.
Бабушка наша стала стара…
Если на лбу появляется шишка,
пуговки нет, изорвётся пальтишко
или другая какая беда,—
Бабушка нам помогает всегда.
Бабушка тёплые варежки свяжет,
бабушка вечером сказку расскажет.
Слушать её мы готовы часами!
Что позабудет, подскажем ей сами.
Е. Трутнева.
Сон
— Мама, подожди немножко,
Не буди! — кричит Алёшка.
Одеяло — к носу ближе:
— Я во сне пятёрки вижу.
Л. Корчагина.
В зверинце
Тигра увидев, мышонок смеялся:
— Кто это? Кто в мышеловку попался?
Мамочка! Мама! Скорей посмотри —
кошка сидит в мышеловке внутри!
Мышка вздохнула: — Не радуйся, крошка!
Тигр в этой клетке сидит, а не кошка…
Л. Рашковский.
***
На лугу поспела кашка.
Кашку ест корова Машка.
Машке нравится обед:
ничего вкуснее нет!
А. Шибаев.
***
Барашки! Барашки!
Барашки на речке!
— Какие барашки? —
сказали овечки.
— Какие барашки?
Ну, где они, где?
Барашки не могут
Ходить по воде…
А. Шибаев.
Когда играешь сам
Когда один играешь,
танцуешь и поёшь,
то маме не мешаешь
и ныть перестаёшь.
Тогда рисуешь, пишешь,
сидишь в углу, как мышь.
И шума ты не слышишь,
хоть сам весь день шумишь.
Катюшки
В деревушке три Катюшки
взяли в руки три катушки,
Шуре сшили сарафан,
сшили дедушке кафтан,
сшили бабушке жакет,
сшили дядюшке жилет.
А девчонкам и мальчишкам,
всем Андрюшкам и Наташкам,
сшили яркие штанишки,
сшили пёстрые рубашки.
А. Стройло.
Мошки
Облепили лампу мошки,
греют тоненькие ножки.
Осторожно, мошки!
Обожжете ножки!
В. Лунин.
***
Лягушки-попрыгушки,
Глазки на макушке.
Прячьтесь от лягушки,
Комары да мушки!
Кошки
Однажды по дорожке
я шёл к себе домой.
Смотрю и вижу: кошки
сидят ко мне спиной.
Я крикнул: — Эй, вы, кошки!
Пойдёмте-ка со мной.
Пойдёмте по дорожке,
пойдёмте-ка домой.
Скорей пойдёмте, кошки,
я вам на обед
из лука и картошки
устрою винегрет.
— Ах, нет! — сказали кошки.—
Останемся мы тут! —
Уселись на дорожке
и дальше не идут.
Д. Хармс.
Штанишки
Хороши штанишки
У нашего малышки –
Что за кармашки,
Ремешки да пряжки!
И. Лопухина.
Шапка
У шапки-ушанки
Шнурочки на ушках,
Чтоб кверху завязывать
Шапкины ушки.
И. Лопухина.
Шарф
Для Мишутки-малыша
Вяжет Маша тёплый шарф,
Шарф на шею он повяжет
И «спасибо» Маше скажет.
И. Лопухина.
Варежки
Вяжет Мише бабушка
Тёпленькие варежки,
Чтобы греть ладошки
Мишутке-крошке.
И. Лопухина.
Шубка
Тёплую шубку
Наденем на Мишутку.
В шубке малышка
Как медвежонок Мишка! И. Лопухина.
Рубашка
На Мишиной рубашке
Вышиты ромашки,
Вышиты ромашки,
Ландыши да «кашки».
И. Лопухина.
***
Маша нашему малышке
Шила новые штанишки,
Шила шубу, шила шарф,
Для Мишутки – малыша.
На Малышкиной рубашке
Шёлком вышила кармашки.
Наш Мишутка так хорош –
Краше Миши не найдёшь!
Он шагает по дорожке
В шитой Машею одежке.
И. Лопухина.
***
Шалунишка наш Павлушка!
Потрошит малыш подушку!
И рубашка, и штанишки –
Всё в пушинках у малышки!
И. Лопухина.
***
Кормит малыша Наташа
Из широкой плошки кашей:
— Ешь, малышка, жуй, Антошка!
Вот тебе большая ложка!
И. Лопухина.
***
Шапка, варежки и шуба,
Пряжка, ремешок, штаны…
Так укутан – даже губы
Из-под шарфа не видны!
И. Лопухина.
Мышонок и Мышка (шепталка)
Мышонку мама – мышка
Шептала: — Шалунишка!
Шумишь, шуршишь, болтаешь!
Ты маме шить мешаешь!
А я, — шептала мышка, —
Подушку шью, малышка!
В подушке не пушинки,
А шутки и смешинки.
Поешь пшена немножко
И спать ложись, мой крошка.
Лишь голову положишь –
Во сне увидеть сможешь
То, что шепнёт на ушко
Волшебная подушка. И. Лопухина.
* * *
У Маши мошка в каше.
Что делать нашей Маше?
Сложила кашу в плошку
И накормила кошку.
***
Что у нас в лесу на букву Ш?
Это шишка шлёпнулась, шурша.
Шмель и шершень шумно шарят в кашке.
Шебуршат в шиповнике букашки.
Что ещё в лесу на букву Ш?
Шум и шорох возле шалаша.
М. Яснов.
* * *
Шмель продаёт шары воздушные.
Шары такие непослушные!
Шары шуршат и в небо рвутся,
А шелковинки-нитки рвутся.
Г. Сапгир.
* * *
Шмель шнырял, шуршал в шалфее,
Шмель ужасный шум затеял,
Столько дел он натворил –
Даже шершня разбудил.
А. Пудваль.
***
Шуршат осенние кусты,
Шуршат на дереве листы.
Шуршит камыш
И дождь шуршит.
И мышь, шурша,
В нору спешит.
А там тихонечко шуршат
Шесть шустрых маленьких мышат.
Но все вокруг возмущены:
— Как расшумелись шалуны!
А. Усачёв.
***
Шмель и шершень шумно жили,
На машинке швейной шили
Шубки, шапочки, штаны
Небывалой ширины.
В. Кожевников.
***
Мишка милый, мишка славный,
Неуклюжий и забавный.
Мишка весь из плюша сшит,
Ватой пышною набит.
Рассказы, тексты со звуком Ш.
Рассказы с картинками.
(Взрослый читает предложение, показывая картинку, чтобы ребенок мог добавить слово там, где оно требуется. Второй раз взрослый целиком читает предложения, выделяя голосом отрабатываемый звук, ребенок повторяет за ним. В первом случае ребенок отрабатывает звук в слове, во втором – в предложениях.Затем ребенок сам составляет рассказ.)
Машина.
У Миши новая (машина) .
У этой (машины) широкие шины.
Миша катает (машину) по комнате.
Вдруг (машина) уехала под шкаф.
Там будет для (машины) гараж»,— подумал Миша.
Ландыши.
На поляне Маша Наташа увидели много (ландышей) .
Нежные, душистые (ландыши) очень украшали поляну.
«Не будем рвать (ландыши), — решили Маша и Наташа.
Эти (ландыши) не только наши.
Пушинка.
У Даши была пушистая (кошка) .
Кличка этой (кошки) — Пушинка.
(Кошка) любила катать по комнате катушки.
«Ты у меня не (кошка), а пушистый шарик», — говорила Даша.
Рассказы с вопросами.
(Сначала прочитать весь рассказ. Затем читаем предложения по одному, после каждого задаем вопросы. В конце ребенок пересказывает рассказ.)
1. Даша, Антоша и Алёша идут домой.
Кто…?
Даша и Антоша шагают в ногу, а Алёша — нет.
Кто…? Что делают…?
— Алёша, не прыгай по лужам, иди шагом, — говорит Даша.
Кто…? Что говорит…?
2. Маша, Наташа и Миша едят пшённую кашу.
Кто…? Что делают…? Что…?
Миша и Наташа кушают хорошо, а Миша шалит.
Кто…? Как…? Что делают…?
«Мишину кашу отдадим мы кошке нашей»,— шутят Маша и Наташа.
Кто…? Что делают…? Как шутят…?
3. Мышонок шуршит в мешке.
Кто…? Что делает…? Где…?
Кошка думает: «Вот бы поймать мышонка!»
Кто…? О чём…?
Но мышонок нашёл дырку в мешке и убежал от кошки.
Кто…? Что сделал…? Где…? От кого…?
4. В курятнике петушок.
Кто…?
«Петушок, петушок, выгляни в окошко — дам тебе горошка!» — поёт Маша.
Кто…? Что поёт…?
И вот петушок клюёт Машин горошек.
Кто…? Что…? Чей…?
5. Мишина мама — швея.
Чья…? Кто такая…?
Она шьёт на швейной машинке.
Что делает…? На чём…?
«Что ты шьёшь, мама?» — спрашивает Миша.
Кто…? Что спрашивает…?
«Я шью детскую одежду»,— отвечает мама.
Что отвечает…?
6. У Наташи новая шуба и шапка.
У кого…? Что…?
Каждый день Наташа гуляет в новой шубе и шапке, а дома вешает их в шкаф.
Кто…? В чём…? Что делает…? Куда…?
7. Даша вышивает бабушке подушку.
Кто…? Кому…? Что делает…? Что…?
На этой подушке будет вышита кошка.
Где…? Что…?
У кошки Даша уже вышила ушки.
У кого…? Что уже…?
8. У нас в саду растёт высокая вишня.
Где…? Что…? Какая…?
Миша и Маша поливают её.
Кто…?
Поэтому на нашей вишне много ягод.
Где…?
9. Миша, Даша, Паша и Наташа играют в кошки-мышки.
Кто…? Во что…?
Миша — кошка, а Паши — мышка.
Кто…, а кто…?
— Мышка, беги от кошки! — командует Даша.
Кто…? Как командует…?
Тогда Паша бежит от Миши.
Что делает…? Кто от кого…?
Вот-вот кошка поймает мышку.
Кто…? Кого…?
10. Бабушка купила Алёше карандаши.
Кто..? Кому..?
Алёша решил нарисовать свои игрушки.
Что..? Кто..? Что..?
— Бабушка, посмотри: вот мои игрушки: большая машина, машина поменьше. Что сказал..?
Клади на место.
У Миши очень хорошие игрушки. Это и разные пирамидки, пушки, мишки, лошадки, ракушки и много-много машинок. Очень любит Миша свои игрушки, но разбрасывает их и никогда не кладет в свой шкаф. Его игрушки за ним убирает его старенькая бабушка.
Но вот однажды он открыл свой шкаф — а там нет ни одной игрушки. Стал Миша свои игрушки искать. Искал за кушеткой, под столом, под мешком, под вешалкой.
Пошёл Миша на кухню и у бабушки спрашивает: «Бабушка, не знаешь, где мои игрушки?»
— «Как же, знаю, — ответила бабушка,— вот они. Если не будешь убирать, в другой раз так спрячу, что не найдёшь».
Обрадовался Миша и начал складывать мишку, пушку, парашют, пирамидку, машинки в свой шкаф.
Кто что заслужил?
— Мишенька, кто мне поможет картошку чистить?
— Конечно, Наташа.
— А кто папе письмо напишет?
— Тоже Наташа.
— Ну, хорошо. А игрушки папа, когда придет, тоже Наташе привезёт?
— Нет, игрушки, конечно, мне.
— А мне кажется, что игрушки папа купит Наташе.
— А почему не мне?
— Потому что… Нет, лучше сам догадайся почему.
Как Мыша шалил.
Мышонок Мыша был страшным шалуном. Шарит, например, папа по всем шкафам: ищет свои шлепанцы, штаны, шарф и шляпу, а их нигде нет.
— Мыша! Где мои вещи?! — грозно спрашивает папа.
— Я их съел… Нечаянно…
— Как съел? Что за шутки!
— Ну, что ты шумишь? — заступается мама.— Он ведь пошутил.
— А шапку в прошлом году съел тоже в шутку?
Или залезет Мыша за шкаф и шуршит там: шур-шур-шур…
— Кошка! Кошка!! — визжит мама. — Мне страшно!
Или привяжет шпагат к папиным штанам и тянет их через всю комнату.
— Это не жизнь, а кошмар! — возмущается папа. — Мы в своё время так не шалили.
Синие листья.
У Кати было два зелёных карандаша. У Лены ни одного. Вот и просит Лена Катю:
— Дай мне зелёный карандаш!
Катя и говорит:
— Спрошу у мамы.
Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:
— Позволила мама?
А Катя вздохнула и говорит:
— Мама-то позволила, а брата я не спросила.
— Ну что, позволил брат? — на другой день спрашивает Лена.
— Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.
— Я осторожненько, — говорит Лена.
— Смотри,— говорит Катя, — не чини, не нажимай крепко…
Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней.
— Ну что ж ты? Бери!
— Не надо,— отвечает Лена. На уроке учитель спрашивает:
— Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?
— Карандаша зелёного нет.
— А почему же ты у своей подружки не взяла?
Молчит Лена. А Катя покраснела и говорит:
— Я ей давала, а она не берёт.
Посмотрел учитель на обеих:
— Надо так давать, чтобы можно было взять.
(По В. Осеевой)
Ежовые рукавицы.
Заспорили как-то ребята: у какого зверя шкура теплее? Одни кричат:
— У медведя! Медведь как заляжет в берлогу, лапу в пасть положит — зима словно ночь пролетит.
Другие кричат:
— У волка! Волк целый день на ногах: то от холода, то от собак спасается, если бы не шуба, давно бы замерз!
Третьи кричат:
— У лисы! Все знают, какой у неё мех: мягкий, пушистый и тёплый!
А Сёмка молчал, молчал да и говорит:
— Самая тёплая шуба у ежа.
— Как так? — зашумели ребята — С каких это пор иголки теплее меха?
— А вот так,— стоит на своём Сёмка.— Мне мама часто говорит: «Погоди, Сёмка! Вот возьму тебя в ежовые рукавицы — то-то жарко станет! »
(Е. Кузнец)
Шмель и Миша.
Миша гулял в саду. Здесь в тени на круглой клумбе росли лилии, жёлтые и красные с тёмными крапинками. Миша дотянулся до высокого цветка жёлтой лилии и сунул свой нос в самую его чашечку. Миша не заметил, как нос его стал жёлтым от цветочной пыльцы. Потом он понюхал красную лилию, да так старательно, что даже лоб и щёки стали красными.
Понюхал Миша цветы и побежал рассказать маме, как хорошо пахнут лилии.
Мама сидела на скамейке под яблоней и зашивала Мишину шапку. Вдруг над Мишей закружился большой мохнатый шмель. Миша испугался, закрыл скорей нос руками.
— Уходи, шмель, уходи! Это мой нос, а не цветок.
Пожужжал шмель сердито и улетел прочь. Рассмеялась мама и говорит:
— Догадался, видно, что хоть и красив твой нос, но ведь это не настоящий цветок, а так просто — какая-то красно-жёлтая шишечка.
Как трудно бить баклуши!
— Хватит тебе баклуши бить! — сказала Мишке мама.— Собирайся! Поедешь в деревню.
— А что такое «бить баклуши»? — спросил Мишка.
— Баклуши бить — значит бездельничать,— объяснила мама.— Выражение такое.
В деревне жили Мишины дедушка и бабушка. Бабушка занималась хозяйством, а дедушка делал деревянные ложки. Ложек этих ещё прошлым летом в доме было видимо-невидимо, а сейчас их оказалось ещё больше. «Дедушка даром времени не терял,— подумал Мишка.— Не бил баклуши».
Утром Мишка за угол заглянул и видит: сидит возле сарая дедушка и по полену стук-стук, тюк-тюк…
— Дедушка, что ты делаешь? — спросил Мишка.
— Я-то? — взмахнул топором дедушка.— Баклуши бью!
— Так ведь баклуши бить — это значит бездельничать!—удивился Мишка,— А ты чурочки рубишь.
— Чурочки! — повторил дедушка.— Чурочки эти баклушами называются. Раньше ведь как? Железные ложки дорогие были. И поэтому в каждой деревне мастер был — ложечник. А у мастера помощник — подмастерье. Мастер ложки из чурочек делал, подмастерье эти чурочки заготавливал. Баклуши бил, другими словами. Дело это нехитрое, умения большого не надо, чтобы баклуши бить.
— Дедушка, — попросил Мишка, — можно твоим подмастерьем стану? Буду баклуши бить.
— Давай попробуем,— согласился дедушка.
Мишка взял топор, размахнулся и… не попал по полену. Второй раз он по полену попал, но так, что оно подскочило и в огород улетело.
— Оказывается, нелегко баклуши бить! — сказал Мишка дедушке.
— Конечно, сноровка нужна,— согласился дедушка…
(По М. Бартеневу)
Шмель и цветок
— Ответь мне, цветок, ты кто — он или она?
— А я, брат Шмель, и сам не знаю!
— Как это — не знаешь! Вот, например, ландыш — он.
— То ландыш.
— А вот, например, ромашка — она.
— Так то ромашка…
— А ты кто такой?
— Я-то? Да я, Шмель, иван-да-марья!
(Я. Сладкое)
Когда я был маленьким…
Когда я был маленьким, в хате у меня жили черепаха, карликовый петушок и белый мышонок. Собрался я в школу идти и думаю: «Как же они без меня останутся? Скучно им будет». Беру портфель и сажаю туда черепаху Жужу, петушка Тарзана и мышонка Гришу. Вместе идём в школу. Черепаха Жужа самая воспитанная была. Глаза закроет и спит среди учебников. Тарзан хоть и маленький, но настоящий петух. Непоседа. То ему надо есть, то наряд чистить, то кукарекать. Наша учительница думала, что я специально ей на уроке мешаю. Как крикнет:
— Горковенко, когда «цирк» прекратишь?!
Белый мышонок Гриша был моим любимцем. Ласковый. На плечо залезет и ухо щекочет. Но однажды он меня подвёл. Гриша очень любил приключения. Особенно ему нравились прогулки по нашему классу. Как-то выскочил он из-под парты. А тут учительница увидела его и замерла на месте. И указка из её рук — хлоп! На пол упала.
Мышонок Гриша ничуть не испугался. Это был смелый и очень любопытный малыш. И он решил пройтись по «бревну», но чуть с него не свалился.
Я хотел поднять указку, но Гриша и не думал с неё слезать. Пришлось поднять палочку имеете с мышонком. Для Гриши оказаться так высоко — это всё равно, что подняться на башенный кран. Но только я поднял указку, как мышонок съехал вниз и отправился в рукав моей куртки. И мне было очень щекотно. Скоро Гриша показался у ворота куртки и пошёл завтракать в мой карман. Там всегда лежали хлебные крошки.
И тут я рассмеялся:
— Хи-хи-хи!
А за мной весь класс:
— Ха-ха-ха!
Одна только учительница молчала.
— Без родителей в школу не приходи,— только и сказала она.
Я и не пошёл. Родители мои были в отъезде. На другой день приходит сама учительница:
— Что в школу не идёшь?
Потом мы сидели с ней и говорили о разных вещах. Она увидела, как дружно живут у меня петушок, черепаха и мышонок. Только ходить с ними в школу запретила.
(Ю. Куклачёв, Н. Владимирова)
Составление рассказа по теме.
1. У Яшиного дедушки жила в клетке пушистая белочка. Яша назвал её Пушинкой. Открыл раз Яша клетку, чтобы дать Пушинке орешек. Но шустрая Пушинка выскочила из клетки и давай носиться по комнате. Вот она прыгнула к окну. А форточка была открыта.
Как ты думаешь, что случилось потом? И чем закончилась эта история?
2. Чтобы Даша научилась правильно произносить звук Ш, бабушка пообещала купить ей игрушки и игры, в названиях которых есть этот звук. Это мишка, машинки, башенка, шашки, петушок, парашютик.
Расскажи о том, как бабушка и Даша покупали эти игрушки в магазине.
3. Мишутке уже шесть лет. Однажды бабушка сказала ему: «Мне нужно пойти в булочную. Прошу тебя: не шали без меня. Ты уже большой. Теперь многие дети с шести лет ходят в школу». Когда бабушка ушла, Мишутка не стал шалить. Он надел шубу, шапку, повязал шарф, положил в папин портфель книжки и карандаши и пошёл в школу…
Расскажи, что случилось потом и чем закончилась эта история.
Источник: https://sites.google.com/site/logopedonlain/
Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [ш] в словах с открытым слогом»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД «АЛЫЕ ПАРУСА»
Конспект индивидуального логопедического занятия
«Автоматизация звука [ш] в словах с открытым слогом»
Подготовила учитель-логопед Брындина Н.П.
Сеченово 2018г
Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [ш] в словах с открытым слогом»
Цель: автоматизация звука [ш] в словах с открытым слогом
Задачи:
Коррекционно – образовательные:
— Автоматизация и закрепление звука Ш в слогах и словах.
— — упражнять в согласовании существительных с числительными;
— упражнять в определении наличия звука [ш] в словах;
Коррекционно — развивающая:
— Развитие артикуляционной моторики.
— развитие длительной воздушной струи с использованием ИКТ.
— развитие фонематического восприятия и слуха, мелкой моторики пальцев рук.
Коррекционно – воспитательные:
— воспитание усидчивости и внимания.
Оборудование: змейка, ватные шарики, предметные картинки, логопедическое лото, карточки, ноутбук.
I. Организационный момент.
– Здравствуй! Как настроение? Готов заниматься? Садись поудобней , выпрями спину, поставь ровно ноги.
II. Основная часть.
1. Пальчиковая гимнастика с помощью массажного шарика Су-Джок.– Сейчас мы будем выполнять гимнастику для пальчиков. Наблюдай за мной и повторяй.
2. Артикуляционная гимнастика.
– Сейчас мы выполним гимнастику для языка и губ.
Давай улыбнемся друг другу приветливо (Упр. «Улыбка», теперь сделаем «Трубочку» (счет до 10, покажи «Заборчик», «Бублик», упражнение «Вкусное варенье». Очень вкусное варенье, жаль осталось на губе, язычок я подниму и остатки оближу. Запиваем чаем из чашечки (упр-е «Чашечка»).
3. Воспитание сильной направленной длительной плавной ротовой воздушной струи.
– У нас сейчас зима и на улице холодно. Бывает так, что замерзают руки. Сейчас мы их с тобой погреем. Сделай глубокий вдох носом, округли губы и с силой выдохни воздух ртом. Должна ощущаться теплая воздушная струя.
– А теперь давай покажем фокус. Кладем кусочек ваты на нос, улыбаемся, приоткрываем рот, широкий передний край языка кладем на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине был желобок и сдуваем ватку.
– Молодец! Теперь чашечку нужно «вымыть» и убрать в шкафчик (завести «чашечку за верхние зубы).
— ИКТ-Игра «Снежинки».
III. Упражнения по развитию произношения.
1. Сообщение темы занятия.
– Сегодня мы с тобой будем продолжать учиться произносить звук «Ш».
2. Характеристика звука «Ш». Губы выдвинуты вперед и округлены. Кончик языка поднят к передней части нёба, но не касается его. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. Спинка языка приподнята. Форма языка напоминает чашечку. Голосовые связки отдыхают, горло не дрожит (нет голоса).
Звук [Ш] — согласный, глухой, всегда твёрдый. Звук обозначается синим цветом.
3. Развитие фонематического слуха.
– Сейчас мы поиграем в игру «Охотник». Как только услышишь звук Ш, сразу лови его — хлопай в ладоши:
М-Ш-К-Ш-Т-Н-Ш-Д-П-Ш-Ц-С-Ш
ХА – ША – ЛА – ПА – ША – НУ – ШУ – ДУ – МО – ШО
ШАПКА – ОСЕНЬ – ШУБА – КАША – ОСЁЛ
– Молодец!
4. – Повтори песенку змеи. Ш-Ш-Ш- – шипит змeя,
5. – Договори последний звук:
мы …, ду …, камы …, малы …
6. – Выложи букву «Ш» из счетных палочек.
7. – Теперь мы поиграем в попугая. Я буду произносить слоги, а ты повторяй, как это делает попугай:
Ша-ша-ша
Шу-шу-шу
Шо-шо-шо
Ши-ши-ши
Ше-ше-ше
8. Игра «Обведи фигуру». Произнеси столько раз слоги, сколько раз встретишь их на картинке.
9. – Перед тобой лежат картинки, назови их без запинки.
– Машина, мешок, шайба, шапка, шина, шуба, ошейник, шут, мишень.
– Молодец!
10. – Назови парами «У живого предмета- неживой».
– Теперь назови всё, что люди надевают на себя.
IV. Физминутка.
Мы играем на гармошке,
Громко хлопаем в ладошки,
Головой слегка качаем,
Руки кверху поднимаем,
Поднимаем наши ножки,
И попрыгаем немножко.
V. Упражнения по развитию произношения.
2. – Следующая игра называется «Чего не стало?» Ты закрываешь глаза, я убираю картинку, а ты угадываешь, какую картинку я убрала (шут, шина, шапка, машина, шайба, шуба).
3. – Составь предложения с числительными (перед ребенком последовательно выкладываются картинки с буквой «У», девочкой, цифрой, изображением).
У Даши 2 машины. 2
У Даши 3 шапки. 3
У Даши 5 шуб. 5
VI. Итог занятия.
– С каким звуком мы сегодня работали?
Ребенок: Ш-ш-ш…
– Правильно! Сегодня ты отлично занимался, спасибо. Вот тебе наклейка.
Автоматизация звука Ш
Начинаем автоматизацию звука в словах только после того, как ребенок четко произносит изолированный звук и может правильно произносить его в слогах. Называем слова, выделяя голосом автоматизируемый звук.
Слова произносим не торопясь, четко проговаривая их. Желательно повторить одно и то же слово 2-3 раза.
Артикуляция звука [ш]:
— губы округлены и выдвинуты вперёд;
— язык в форме «чашечки» поднят вверх к «бугорочкам» за верхними зубами;
— боковые края языка прилегают к верхним коренным зубам;
— зубы сближены;
— воздух идёт тёплый (проверить рукой).
Произносить звук [ш] изолированно (перед зеркалом):
Ш…Ш…Ш….
Следим за тем, чтобы щёки при произношении звука не надувались!
Повторяем слоговые цепочки:
ша — шо — шу — ши ша — шу — ши — шо
ша — шо — ша — шу ши — ша — шу — ши
аш — ош — уш — ыш яш — ёш — юш — иш — еш
аш — яш — уш — юш яш — ёш — юш – уш
Упражнение «Доскажи слово» — скажи «ши»
У- мы- гало- камы-
каранда- гру- кры- малы-
Упражнение «Доскажи слово» — скажи «ша»
Ма- Да- Алё- Ната-
Гри- гру- кры- ни- лап-
Упражнение «Доскажи слово» — скажи «шка»
Пу- мо- поду- вы-
лягу- бабу- деду- игру-
Закрепляем произношение звука Ш в словах:
а) в начале слова:
Произносить слова:
Шаг шахта шайба шавка шакал шалить
шахтёр шапка шарф шампунь шаль шашки
Шить шина шило шиповник шишка шипеть
Шутка шутит шум шуба шут шуруп
Шёлк шёпот шеф
шкаф школа шляпа шланг шлюпка шкатулка
шлем штиль шпион штука шкаф штаб
шкала швабра швед швея швы шнурок
шалаш, шалишь, шумишь, шипишь, шутишь, шьёшь, шашки, шишки, шашлык, шершень, шершавый.
Повторить словосочетания:
школьник в школе шёлковый шарф
шапка в шкафу шахтёр в шахте
шампунь с шалфеем шершавые шишки
Звук Ш в начале слова в ряду слов
Перечень слов: шина, шар, шиповник, шнур,
шуба, шахматы, шампур.
Перечень слов: шайба, шарф, шезлонг, шалун,
шершень, шоколад, шампунь.
Упражнение «Шура и Даша».
Взрослый говорит за Шуру, ребёнок за Дашу, затем наоборот.
Шура шёл, шёл, шел и грушу нашел.
Даша шла, шла, шла и шубку нашла.
Шура шел, шел, шел и лукошко нашел.
Даша шла, шла, шла и кошку нашла.
Шура шел, шел, шел и подушку нашел.
Даша шла, шла, шла и катушку нашла.
Шура шел, шел, шел и пышку нашел.
Даша шла, шла, шла и шишку нашла.
Шура шел, шел, шел и ромашки нашел.
Даша шла, шла, шла и шашки нашла.
Шура шел, шел, шел и шиповник нашел.
Даша шла, шла, шла и букашку нашла.
б) в середине слова:
Произносить слова:
наша каша ниша мыши ушиб ваша
пишу дышу гашу ношу машу тушу
мешок пушок нашёл вошёл пошёл леший
петушок мышонок вешалка лошадка кувшинка лягушонок
уши мыши груши галоши малыши карандаши
мышка кушетка мышеловка башлык рубашка
кошка лягушка кукушка бабушка пушка
мешки башмаки каштаны башня Пушок
вышка душно подошва
Упражнение «Послушай, запомни, повтори»
Вышка – мышка – пышка
Петушок – ремешок – гребешок
Шина – машина- крушина
Подушка – лягушка – ватрушка
Малышка – мартышка – покрышка
Ладошка – окрошка – картошка
Матрешка – рыбешка – лепешка
Повторить словосочетания:
каша из пшена большой мешок
шуба на вешалке шалаш из камыша.
в плошке кашка каштаны в шкатулке
каша для кошки большая подушка
Звук Ш в середине слова в ряду слов
Перечень слов: Кошка, подушка, пушка, девчушка,
ложка, матрешка, лягушка, катушка.
Упражнение «Павлушкины игрушки»
Мама купила Павлушке игрушки,
Эти игрушки любит Павлушка.
Кукла-малышка и плюшевый мишка,
Желтый домишко для кулы и мишки.
Шумная пушка оглушит ушко,
Потешный котишка – шалун и плутишка,
Вот неваляшка – шатун и дурашка,
Вот черепашка – большая рубашка,
Лошадка-игрушка катает Павлушку,
Матрешка-игрушка прячет подружку,
Вот кошка Машка, кошка-милашка,
Игрушка-рыбешка ныряет немножко.
Иванушка пляшет да ручками машет,
Машина для мишки и куклы-малышки.
Игра «Угадай, что в мешке?»
Предметы: мишка, карандаш, шарик, камешек, шнурок, лягушка, губная гармошка, мышка, погремушка и др.
Упражнение «В шкафу»
У Маши в шкафу кошка, а у Паши матрешка.
У Маши в шкафу чашка, а у Паши рубашка.
У Маши в шкафу мишка, а у Паши мартышка.
У маши в шкафу пушка, а у Паши ракушка,
У Маши в шкафу грушка, а у Паши ватрушка.
У Маши в шкафу ложка, а у Паши лепешка.
У Маши в шкафу мешок, а у Паши ремешок.
в) в конце слов:
ваш наш душ тушь мышь тишь
камыш малыш голыш гуляш финиш мякиш ландыш
пьёшь идёшь поёшь даёшь льёшь поёшь
видишь пилишь купишь копишь валишь делишь
шьёшь пишешь шалишь шумишь мешаешь пляшешь
Звук Ш в конце слова в ряду слов
Перечень слов: ландыш, ковш, камыш, шалаш,
мышь, малыш, душ, карандаш.
Звук Ш в различных позициях в ряду слов
Перечень слов: Шляпа, машина, дедушка, книжки,
нож, петушок, мышка, штанишки.
(звук ж в словах оглушается и произносится как звук Ш)
Перечень слов: Груша, домишко, малышка, рубашка.
Шапка, лошадка, коровушка, чашка.
Упражнение «Что у кого?»
Крылышки у мошки, пушинки у кошки.
Камешки у Маши, шкатулка у Наташи.
Кошка у Луши, мышка у Танюши.
Уши у мишки, ушки у малышки.
Шубка у девчушки, брюшко у лягушки.
Шейка у мышки, шея у мартышки.
Шапка у мальчишки, шапчонка у малышки.
Ещё больше картинного материала для автоматизации звуков на странице Автоматизация звуков.
План-конспект занятия по логопедии (старшая группа) по теме: Конспект занятия по грамоте в старшей группе звук [ш], буква Ш. Опубликовано 25.09.2012 — 18:09 — МАРАКИНА ЯНА КОНСТАНТИНОВНА Коррекционно-образовательные задачи: Закрепить правильное произношение звука [ш]. Упражнять в определении наличия – отсутствия
Коррекционно-образовательные задачи: Закрепить правильное произношение звука [ш]. Упражнять в определении наличия – отсутствия звука [ш] в словах; в определении позиции звука [ш] в слове (начало, середина). Совершенствовать анализ и синтез слогов ША, ШО, ШУ; деление слов на слоги. Чтение слогов ША, ШО, ШУ. Научить синтезу слова ШУБА. Познакомить с буквой Ш.
Коррекционно-развивающие задачи: Развивать слуховое внимание, память, речь, тонкую и общую моторику; координация речи с движением.
Коррекционно-воспитательные задачи: Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности.
Оборудование:
Демонстрационный материал: Плакат о звуках и буквах, домики для звуков, символы звуков «А», «О», «У», «Ы», «Ш», схема звука [ш], «Волшебный мешочек». Большие буквы: А, О, У, Ы, Т, М, В, Д, Ш, маленькие буквы: Ш, У, Б, А. Игрушка: мышка Шуша. Картинки: мишка, шапка, душ, штаны, шляпа, шуба, шапка, шорты, мишка, лошадка, кошка, мышка, мартышка, лягушка. Теремки В. Воскобовича. Планшет, цифры: 1, 2, 3, разноцветные яйца, корзинка.
Раздаточный материал: Индивидуальные зеркала, рабочие тетради, цветные карандаши, фишки для звукового анализа, звуковые линейки, мячики Су-джок, игровизор, дид. игра «Теремок с буквами», синие маркеры.
Ход занятия
I. Оргмомент. (1 мин.)
1. Орг.момент:
Логопед и дети сидят в кругу на стульях.
Психологический настрой
— Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться.
Доброе утро!
Доброе утро, солнцу и птицам.
Доброе утро, улыбчивым лицам!
-Я хочу вам пожелать, чтобы у всех сегодня было доброе утро, добрый день, а особенно для вас, ведь вы пришли заниматься, узнавать много нового.
– вы хотите все заниматься? (Да!)
– Значит, будем заниматься.
II. 1. Введение в тему. (3 мин.)
— Сегодня на занятии мы познакомимся с новым звуком и буквой. Но сначала вспомним, чем отличается звук от буквы. (Звуки мы произносим и слышим, а буквы мы пишем и читаем).
Мы не можем звук увидеть,
И не можем в руки взять.
Звук мы можем только слышать,
А еще его сказать.
— На какие две группы делятся все звуки? (Звуки делятся на гласные и согласные).
— Чем отличаются гласные звуки от согласных? (При произнесении гласного звука воздух не встречает преград и поэтому звук можно долго тянуть. Согласный звук не тянется, потому что при его произнесении воздух встречает препятствия).
Гласные тянутся к песенке звонкой.
Могут заплакать и зарыдать.
В темном лесу звать и аукать,
Но не желают свистеть и ворчать.
А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
-Давайте поиграем: я показываю букву, а вы по — очереди называете звук и слово, которое начинается с этого звука.
— Ребята к нам сегодня в гости кто-то пришел, я сейчас загадаю загадку, и вы сразу отгадаете, кто же к нам пришел.
Живет в норке, грызет корки.
Короткие ножки; боится кошки. (мышка)
Логопед из «волшебного мешочка» достает мышонка.
— Ребята, этого мышонка зовут Шуша. Он для вас придумал много заданий, и если вы справитесь со всеми заданиями, он вам что-то подарит.
— Какой звук повторяются в словах Шуша и мышонок?
– Верно, это звук [ш]. Сегодня на занятии мы будем закреплять произношение звука [ш]. но перед этим мы вместе с мышонком сделаем артикуляционную гимнастику
2. Артикуляционная гимнастика . (4 мин.)
Толстый мышонок приехал к нам в гости (надуваем щёки),
По сравнению с ним мы худые – лишь кожа да кости (втягиваем щёки).
Мы все ему улыбнулись (губы в широкой улыбке, видны верхние и нижние зубы),
Поцеловать его мы все потянулись (губы тянутся вперёд).
Утром проснулись – в улыбочку губы (снова широкая улыбка).
Чистили мы свои верхние зубы (широкий язык за верхними зубами)
Вправо и влево, внутри и снаружи (соответствующие движения широким языком).
С нижними зубками тоже мы дружим (повторение этих движений языком в положении за нижними зубами).
Губы сожмем мы, и рот прополощем (поочерёдное надувание щёк – губы не пропускают воздух),
И самоваром пыхтим, что есть мочи (одновременное надувание обеих щёк с последующим выпусканием воздуха через губы).
Блюдца поставим – положим блины (широкий язык лежит на нижней губе).
Блинчик жуем, завернем и прикусим (жуём распластанный язык, потом прикусываем его, завернув за нижние зубы),
Блинчик с вареньем малиновым вкусным (облизываем широким языком верхнюю губу спереди назад).
Чашки поставим, чтоб чаю налить (широкий язык загибаем кверху чашечкой),
На нос подули – мы чай остудили (подуть с «чашечки» вверх).
Чаю попили – никто не обижен («чашечка» двигается вперёд-назад).
Вкусный был завтрак – мы губки оближем (кончик языка облизывает губы по кругу).
— Молодцы ребята. Проходим за столы.
3. Характеристика звука «Ш». (3 мин.)
Ребята, наш гость Шуша очень страшный шалун. Залезает Шуша за ширму и шуршит там: шур – шур – шур. “Кошка!!!”, – визжит мама и они вместе с папой прячутся за шкаф.
– Ребята, как шуршал Шуша?
– Верно, все вместе произнесем: шур – шур – шур.
– Какой звук стоит в начале этих слов?
– Давайте произнесем его.
– Что делают наши губы, когда мы произносим звук [ш] ?
– Губы выдвигаются вперед. Они похожи на бублик или на трубочку?
– Верно, они круглые как бублик.
– Что делает наш язычок, когда мы произносим звук [ш]?
– Откройте рот, покажите, где у вас находится язык, когда мы произносим звук[ш].
– Язык поднимается к небу, за верхние зубы. А какой воздух – теплый или холодный выходит изо рта, когда мы произносим звук [ш]? Поднесем ладонь ко рту и скажем все шшшш.
– Воздух теплый.
– Правильно, когда мы говорим [ш], губы округлены, слегка выдвинуты вперед, широкий язык поднимается к бугоркам за верхние зубы. Струя воздуха выходит теплая.
– А что делает голос, когда мы произносим [ш]: спит или песни поет? Приложите все руку к шее, скажем шшш… В домике было тихо или голос пел песни, и стенки домика дрожали?
– В домике было тихо, голос спал и стенки домика не дрожали.
– Ребята, а звук [ш] какой он: гласный или согласный?
– Правильно, звук [ш] согласный, звонкий или глухой звук [ш]?
– Глухой.
– А звук [ш] твердый или мягкий?
– Да, верно звук [ш] – это твердый, глухой, согласный звук. У этого звука есть особенность, он никогда не бывает мягким, всегда твердый. В отличие от нашего мышонка, этот звук не любит шалить и шуметь, а если кто-то начинает шуметь, он всегда говорит шшшш.
(На мольберте размещены красный и синий домики, рядом с ними – соответствующие фишки для обозначения звуков.)
— Посмотрите, что это за домики? (Домики для звуков).
— Какие звуки живут в красном домике? (Гласные звуки).
— Какие звуки живут в синем домике? (Согласные твердые звуки).
— В какой домик мы поселим звук [ш]? (В синий, так как звук «Ш» согласный, твердый).
— Фишкой какого цвета мы будем отмечать звук [ш]? ( фишкой синего цвета).
4. Работа в тетради. (2 мин)
— Раскрасим «одежду» звука [ш] карандашом нужного цвета (синим). И запоминаем, что звук [ш] —согласный, твердый, глухой.
5. Работа со звуковыми символами. (1 мин.)
— Мышонок хочет посмотреть, умеете ли вы составлять слоги. Положите перед собой символы звуков и на столе составьте слог [шa] , а теперь слог [уш]. Молодцы, справились с заданием.
6. Определение позиции звука [ш] в словах. (2 мин)
-А теперь давайте покажем мышонку, как мы умеем определять позицию звука в слове. Берем звуковые линейки и определяем позицию звука [ш] в слове (обозначаем начало, середину или конец слова). Картинки «мишка», «шапка», «душ».
7. Пальчиковая гимнастика (1 мин.)
— Молодцы. Давайте отдохнем. Положите все на край стола. Возьмите мячики Су- джок, сделаем пальчиковою гимнастику.
Этот шарик не простой
Весь колючий вот такой.
Меж ладошками кладем
Им ладошки разотрем.
Вверх и вниз его катаем
Свои ручки развиваем.
Можно шар катить по кругу,
Перекидывать друг другу.
Раз, два, три, четыре, пять
Нам пора и отдыхать.
8. Знакомство с буквой Ш. (2 мин)
– Ребята, звук [ш] обозначается вот так – буквой Ш. А на что похожа буква Ш? Каким цветом мы всегда раскрашиваем согласные буквы (синим). Возьмите синие карандаши обведите и раскрасьте букву Ш в тетради. Молодцы, а теперь уберите тетради на край стола.
9. Д/И «Теремок с буквами». (2 мин)
-Мышонок для вас приготовил еще одну игру. Положите перед собой игровизоры, найдите и обведите синим маркером в теремках букву Ш. Сколько нашли букв?
10. Д/И «Теремки Воскобовича». (1 мин)
— А теперь давайте покажем мышонку, как мы умеем читать слоги.
Логопед составляет слоги в теремках, а дети по очереди читают (ша, шу, шо).
— Молодцы, встаем в круг.
11.Физкультминутка«Мышонок» (2 мин.)
Прыг –да скок, прыг – да скок Мышка прыгнула на пенек. В барабан она громко бьет, В чехарду играть зовет. Лапки вверх, лапки вниз, На носочки, подтянись! Лапки ставим на бочок, На носочках прыг-скок-скок. А затем вприсядку, Чтоб не мерзли лапки.
|
Дети выполняют движения в соответствии с текстом |
12. Д/И «Телеграф» (3 мин)
На планшете, рядом со строчками цифры 1, 2, 3, на столе стопка картинок.
— Ребята, посмотрите какое интересное задание для нас приготовил мышонок. Девочкам нужно выбрать картинки, где звук [ш] в начале слова, мальчикам, где звук [ш] в середине слова.. Картинки: штаны, шляпа, шуба, шапка, шорты, мишка, лошадка, кошка, мышка, мартышка, лягушка.
— Девочки как одним словом можно назвать все картинки, который вы нашли (одежда).
— Мальчики, а как у вас можно все картинки назвать одним словом (животные).
— А сейчас по очереди сосчитайте, сколько слогов в каждом слове и поместите картинки на нужную строчку. Назовите слова, в которых один, два, три слога.
13. Синтез слова ШУБА.(3 мин)
— Мышонок Шуша приготовил для вас последнее задание, посмотрите мышонок принес разноцветные волшебные яйца, какие они? (белые, желтые, оранжевые, розовые, зеленые), а размером? (большие и маленькие). Давайте мы по очереди возьмем волшебные яйца, в них находятся буквы, из которых вам нужно составить слово ШУБА, но чтоб открыть их, нужно отгадать загадку. Кто отгадает, у того откроется яйцо.
Загадки:
Скачет зверушка,
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка
(лягушка)
Мягкие лапки,
А в лапках царапка.
(кошка)
Хвост длинен,
Сама крошка,
Боится очень кошки.
(мышка)
В лесу одна смешная птица
Весь день поет ку-ку, ку-ку
Никак не может научиться петь,
Как петух, – «кукареку»
(кукушка)
Давайте достанем буквы и составим из них слово ШУБА, сколько букв в этом слове?, какая первая, какая последняя? А теперь давайте положим яйца на место. Куда вы положили яйца?, а откуда вы их брали?
. III. Итог (1 мин)
— С каким звуком и буквой мы сегодня познакомились? В какие игры играли?
Оценка речевой деятельности.
— Ребята вы сегодня прекрасно работали и правильно выполнили все задания. За это вам мышонок Шуша подарит сладкие подарки. Логопед раздает детям угощение.
«Звуки и буквы С — Ш» Логопедическое занятие
Логопедическое занятие по формированию звукопроизношения и обучению грамоте на тему
«Звуки [С] — [Ш], буквы С, Ш»
Цели:1. Формировать умение различать звуки [С]-[Ш] в слогах, словах, фразах;
- Продолжить учить чтению двусложных слов и слов со стечением;
- Упражнять в пересказе простого текста, в употреблении сложноподчиненных предложений с придаточным причины;
- Развивать память, внимание, мышление.
Оборудование: предметные картинки, игрушка – заяц Степашка; карточки с пропущенным буквами, со словами для чтения; силуэты, ручки, буквы, мяч.
Ход занятия.
- Орг. момент: Сядет тот, кто правильно назовет гласные звуки в словах (лужа, стол, липа, осы лимон, козы).
- Введение в тему.
Ребята. Сегодня на занятие к нам пришел Степашка. Он принес интересные стихи. Послушайте их и отгадайте, о каких звуках мы будем говорить на занятии.
В словах на С, повсюду свист, он слышен здесь прекрасно.
Собака, сумки, сахар, лист. Теперь тебе все ясно?
В словах на Ш – совсем не то, тут шум сплошной мы слышим.
Шалаш, подушка, решето, шуршим, решаем, пишем.
— Какие звуки мы будем повторять сегодня?
- Сравнение звуков С-Ш по артикуляционным и акустическим признакам.
-Ребята, вспомните, при произнесении звука С (Ш), в каком положении губы, зубы, язык.
— Звуки С, Ш согласные, глухие, твердые.
- Дифференциация на слух звуков С, Ш.
Ребята, в слове, Степашка, тоже есть звуки С, Ш. Он их очень любит и хочет поиграть в игру «Покажи нужную букву». (Например: большой, сладкий, катушка, лес, сынок, шить, окошко, песок, ласточка, крыша, нос).
- Упражнение «Наоборот» звуки в слогах С-Ш.
Я называю слог со звуком С, а вы со звуком Ш. (Например: СА-ША, и т.д.)
- Дифференциация С-Ш.
Степашка, принес с собой мешок и сумку. Помогите ему правильно разложить картинки и определить позицию звуков С, Ш. В мешок – картинки со звуком Ш. В сумку картинки со звуком С. Степашка доволен как вы разложили картинки.
- Физкультминутка.
Игра с мячом. – Ребята ответьте на мой вопрос так, чтобы в слове были оба звука С-Ш.
— Кто ведет паровоз?
— Кто пасет стадо?
— Чем покрыто тело кошки?
— Что светит днем в небе?
— Как называются маленькие баранки?
— Если дети смеются, слушая рассказ, то этот рассказ какой?
— Как называется дорога по которой едут машины?
— Кто играет в шахматы?
- Упражнение «Вставь пропущенную букву»
Ребята, сейчас напечатайте пропущенные буквы в словах и прочитайте предложение. Назовите последнее слово в предложении и составьте звуко-слоговую схему этого слова. Молодцы.
9.Чтение слов. Ребята, необходимо мысленно расположить буквы в порядке убывающей высоты, от самой высокой к самой низкой. Тогда удастся прочесть слово. (Сумка, школа)
- Пересказ.
— А сейчас я предлагаю вам послушать рассказ а потом пересказать его используя силуэты.
Миша и белка.
Пошел Миша в лес за шишками. Видит стоит высокая сосна, а под ней много шишек. Но тут он заметил на сосне белку. Захотел ее поймать. Кинул в белку шапкой. А шапка на суку повисла. Так и ушел Миша домой без белки и шапки.
- Итог занятия.
Автор-составитель:
учитель-логопед
Золотарева Юлия Александровна
Советую прочитать дополнительно по этой теме
Игры для автоматизации звука Ш
1.Артикуляционная гимнастика.
Накажем непослушный язычок, чашечка, лопаточка, лошадка, гармошка, грибок, конфета, вкусное варенье, почистим зубки, бублик, качели, погреем ладошки.
2.Автоматизация звука изолированно.
3. Автоматизация звука «Ш» в слогах:
а) в слогах.
По дороге к нам змея увидела поляну, на которой росли «волшебные» ромашки и решили полюбоваться ими.
— Проведи пальчиком от буквы Ш к каждому лепестку, и произноси чётко слоги: ( в открытых слогах) ША-ШО-ШУ-ШЭ-ШЫ.
— А теперь проведи пальчиком от каждого лепесточка к середине цветка, и произноси слоги: ( в закрытых слогах) АШ-ОШ-УШ-ЭШ-ЫШ-ЕШ- ЯШ- ИШ- ЮШ- ЁШ
— А сейчас туда и обратно (в интервокальной позиции) АША, ОШО, УШУ
— Молодец, справилась с заданием.
Б) Слухопроизносительная дифференциация слогов. Работа над силой голоса. Опора на мнемотаблицы «Листья». Координация речи с движением.
— В лесу опадают листья. Как называется такое явление природы? (листопад)
— Листочки падают и шуршат свои слоговые песенки. Послушайте внимательно, какой слог-песенка отличается (опора на мнемотаблицу № 1):
ша – шо — ша – ша (шо)
аш – уш – уш – уш (аш)
— Назовите первый и последний слог:
ша – шо – шу – ши (ша, ши)
шта – шту – шты – што (шта, што)
— Листочки шелестят по-разному. Повторим их песенки (слоговые ряды со сменой ритмического рисунка, опора на мнемотаблицы № 2, 3):
ша-ша – ша-ша-ша
шку-шку – шку-шку-шку
иш-иш-иш – иш-иш
шош-шош-шош – шош-шош
— А теперь поиграем в игру «Тихо – громко наоборот». Если листочки громко шуршат, то вы еле слышно. Если услышите тихий шелест, то вы шуршите громко.
Дети воспроизводят слоговые ряды, изображая руками, как опадают листья и меняют силу голоса:
ша – аша – ша – аша
уш – ушу — уш — ушу
— Соберём осенний букет из листьев. Повторяйте за мной слоговые песенки, постарайтесь не ошибаться и собирайте листики.
Дети воспроизводят ряд слогов. На каждый слог берут осенний листик, составляя из них букет.
ша – шо – шу- ши
аш – ош – уш — иш
4. Автоматизация звука «Ш» в словах.
— А наша собачка очень любит в мяч играть:
А) Игра «Один – много» (с мячом).
Цель: автоматизация звука Ш в словах; развивать умение образовывать мн. ч. существительного;
Ход игры: послушай слова, измени по образцу.
Образец: мешок – мешки, шапка — шапки.
Шип – шипы, шар – шары, машина – машины, афиша – афиши, шутка – шутки, шалаш – шалаши, шишка – шишки, шайба – шайба;
Б) Инструкция: фишка стоит на букве Ш; 2 клеточки вправо, 1 клеточка по диагонали вниз вправо… какое слово? и т. д. Если фишка останавливается на пустой клеточке, то предложите самостоятельно придумать слово со звуком [Ш].
В) «Волшебный куб»:
В кармашки куба вставить те картинки, в названии которых есть звук [Ш]. Затем, подбрасывая куб, определять место звука [Ш] в названии выпавшей картинки.
5. автоматизация звука Ш во фразе. «Одень Антошку»
Ход игры: Взрослый начинает, называя предмет одежды, ребнок добавляет еще один предмет и т. д. по очереди.
Образец: Антошка в Шапке.
Антошка в шапке и шарфике.
Антошка в шапке, шарфике и шубе.
Антошка в шапке, шарфике, шубе и штанишках.
Сапож(ш)ки, вареж(ш)ки, рубашка…
«Измени предложение»
Ход игры: Спряжение глагол по образцу. (Образец дает взрослый)
Образец: Одевать шубу и шапку.
Я одеваю шубу и шапку.
Ты одеваешь шубу и шапку.
Он одевает шубу и шапку.
Она … Вы… Мы… Они…
6.Автоматизация звука (Ш) в чистоговорках.
Развитие чёткости дикции, интонационной выразительности.
— Маша и Мишка, мы выучили про вас чистоговорки. Хотите их послушать. (Да, очень). Но сначала ребята соберут чистоговорки.
Мнемотаблицы разрезаны на карточки (рис. № 4). Дети отбирают из перемешанных карточек картинки своей чистоговорки, составляют её и рассказывают (мнемотаблицы № 5,6).
Наша Маша под душем моет шею и уши.
У Мишки шишки, шишки у Мишки.
— А теперь попробуем рассказать чистоговорки от лица Маши и Мишки. Как бы они произнесли их?
Дети проговаривают чистоговорки, изменяя голос (за Машу – высоким голосом, за Мишку – низким голосом).
7. Автоматизация звука (Ш) в предложениях.
Развитие мелкой моторики. Упражнение с пальчиками «Человечек».
— У Мишки много друзей. Давайте их найдём.
Дети, изображая пальчиками «идущего человечка», выбирают игрушку со словами:
— Я шла, шла, шла и … (мышонка, лягушку, лошадку, кошку, мартышку, мишутку) нашла.
— Как можно назвать одним словом всех друзей Мишки? (звери, животные)
— Звери хотят поиграть с вами в «Прятки». Посмотрите, они спрятались в мешочек (логопед убирает игрушки в мешок).
Развитие зрительной, тактильной памяти. Упражнение «Кто шумит в мешке?».
Дети на ощупь определяют игрушку и достают её из мешка со словами:
— В мешке шумит …
Развитие зрительного внимания, памяти. Упражнение «Кто шалит в мешке?».
Дети закрывают глаза. Логопед убирает в мешок несколько игрушек. Открыв глаза, дети должны определить каких игрушек не стало:
— В мешке шалит …
Упражнение «В гостях у гномика». У нас шапка, а у гномика маленькая….
Автоматизация звука (Ш) в предложениях.
— Подумайте, какие вещи могут быть в шкафу у Маши, а какие у Мишки?
Дети выбирают и выкладывают картинки со словами:
— У Маши в шкафу … (шампунь, шапка, катушка, шуба, матрёшка, гуашь).
— У Мишки в шкафу … (клюшка, карандаш, шорты, рубашка, шило, шахматы).
Наша подружка Маша приготовили для тебя еще одну игру. Нам необходимо придумать предложение по каждой из предложенных схем.
-Что изображено на первой схеме? (Мешок, стрелочка, вишня)
— Как ты думаешь, что лежит в мешке? (Вишня лежит в мешке)
— Придумай предложения по второй и третьей схемам.
(Малыш играет с шариками. Маша собирает ландыши)
Игра «Чья, чей, чье?»
Измени предложения по образцу. Образец: У Даши шапка. — Это Дашина шапка.
У Саши машина. …
У Паши шахматы. …
У Миши башня. …
У Алеши шалаш. …
У Маши шишка. …
8.Автоматизация звука Ш в связной речи.
Игра «Кот на крыше»
Цель. Автоматизация звука ш в связном тексте.
Описание игры. На стуле или скамеечке сидит с закрытыми глазами один из играющих. Он кот. Остальные дети — мышки. Они тихо подходят к коту и, грозя друг другу пальцем, говорят хором вполголоса:
Тише, мыши… Тише, мыши…
Кот сидит на нашей крыше.
Мышка, мышка, берегись
И коту не попадись…
После этих слов кот просыпается, говорит «мяу», вскакивает и гонится за мышками. Мышки убегают. Нужно отметить чертой мышкин дом — норку, куда кот не может забегать. Игру можно проводить, пока все мышки, кроме одной, не будут пойманы. Мышка, которую кот не поймал, будет водить. Все мышки, которых поймали, должны произнести два-три слова со звуком ш.
