Контраст в психологии это: КОНТРАСТ это

Контраст — Википедия. Что такое Контраст

Версии одного и того же изображения с различной контрастностью

Контра́ст (фр. contraste) — в оптике (сенситометрии и фотометрии) разница в характеристиках различных участков изображения, способность фотографического материала или оптической системы воспроизводить эту разницу, а также характеристика чувствительности глаза (зрительной системы) относительно яркости и цвета.

Контра́стность (также в различных контекстах употребляется и само слово контраст и коэффициент контраста) — степень контраста, чаще всего выражается безразмерной величиной, отношением или логарифмом отношений^[1].

Мерой их является величина k=Bs−BbBs,{\displaystyle k={\frac {B_{\mathrm {s} }-B_{\mathrm {b} }}{B_{\mathrm {s} }}},} где Bb{\displaystyle B_{\mathrm {b} }} — яркость фона, Bs{\displaystyle B_{\mathrm {s} }} — яркость предмета или изображения. Контрастность, определённая таким образом, иногда называется контрастностью Вебера, поскольку входит как константа в закон Вебера — Фехнера.

{2}}}.}

При дневных наблюдениях предметов, угловые размеры которых не меньше 0,5°, минимальная величина контраста для человеческого глаза близка к 0,02 (порог контрастной чувствительности глаза).

Отношение величин одного сигнала

• Оптический контраст — отличимость предмета наблюдения от окружающего его фона^[3].
  • Цветовой контраст — разновидность оптического контраста, связанная с разницей цветовых оттенков. Понятие используется в дизайне, рекламе и в фотографии («за счёт цветового контраста объект выделен…»)^[4].
• Контраст изображения, диапазон яркостей изображения — отношение яркостей самой светлой и самой тёмной частей изображения.^[5]
• Контраст освещения — величина, описывающая различие в яркости по разному освещённых объекта и фона или участков объекта в конкретной сцене. Количественно выражается как отношение разницы яркостей к их сумме. Лежит в пределах от 0 до 1.
  При использовании нескольких ламп-вспышек контраст освещения задаётся соотношением их мощностей, положением и направлением. На современных лампах-вспышках с беспроводным управлением может быть выставлен в некоторых пределах.^[6]
• Контрастность (англ. Contrast ratio — диапазон яркостей или диапазон плотностей) — максимальное отношение яркостей или плотностей устройства или материала вывода изображений. Отношение яркостей или плотностей самой светлой и самой тёмной точки на устройстве или материале. Обычно выражается в виде отношения 1000:1 для дисплеев, десятичного логарифма 3.0D в сенситометрии, или двоичного логарифма 10 ступеней в фотографии.

Контраст как передаточная характеристика

При количественном измерении, в отличие от предыдущей группы значений термина, используется отношение разностей двух измеряемых величин, выходного сигнала и входного.

В контексте оптических и фотометрических измерений употребляется термин коэффициент контраста или коэффициент контрастности. Аналогичный параметр передаточной характеристики в электронике называется коэффициент усиления переменного сигнала.

Чёрно-белые фотоматериалы		Цветные фотоматериалы
тип фотоматериала	коэффициент	тип фотоматериала	коэффициент
		негативные маскированные киноплёнки	0,65
негативные киноплёнки	0,65	негативные немаскированные фотоплёнки	0,7—0,85
негативные фотоплёнки	0,80	обращаемые фото- и киноплёнки	1,0—1,2
негативные нормальные фотоплёнки	1,3	позитивные киноплёнки	2,7—3,3
позитивные киноплёнки	2,5	дубль-негативные киноплёнки для контратипирования	1,0—1,5
		Фотобумага	1,8—2,5

• Пониженный контраст объектива — интегральная характеристика, описывающая снижение контраста изображения, формируемого объективом, по сравнению с оптическим контрастом объекта. Зависит от аберраций объектива, просветления, обработки линз, особенностей оправы, снимаемой сцены и освещения. Обычно не нормируется и не описывается точным числовым значением или графиком.

Примечания

1. ↑ Контрастность // Фотокинотехника: Энциклопедия / Гл. ред. Е. А.

2.17 Контраст цветового распространения — Природа цвета и цвета природы — LiveJournal

? LiveJournal

• Main
• Ratings
• Interesting
• iOS & Android
• Disable ads

Login

• Login
• CREATE BLOG Join
• English (en)
  • English (en)
  • Русский (ru)
  • Українська (uk)
  • Français (fr)
  • Português (pt)
  • español (es)
  • Deutsch (de)
  • Italiano (it)
  • Беларуская (be)

Что такое контраст в фотографии, как им правильно пользоваться

Использованием различных художественных приемов в фотографии начинает интересоваться любой начинающий фотограф, уже освоивший азы и технические аспекты своей фотокамеры. Одним из самых эффективных приемов, применяемых фотографами для усиления эффекта от просмотра своего произведения является контраст. С таким понятием сталкивался каждый в различных областях жизнедеятельности. Поскольку нас интересует фотоискусство, то рассмотрим, как использовать контраст в фотографии.

Что такое контраст в фотографии

Контраст бывает разный, но главное его свойство – это резкое различие одних участков фотографии от других, что при правильном его использовании позволяет выгодно привлечь внимание зрителя. Действительно, если провести анализ десятка фотографий, в которых применен той или иной вид контраста и тех фотографий, которые сделаны без его применения, то мы сразу придём к выводу об эффективности использования этого параметра в своих работах.

Разновидности контрастов

В фотоискусстве принято говорить о двух видах фотоконтраста: тоновый и цветовой. Редко два этих вида используются совместно в одном кадре. Рассмотрим более детально оба варианта.

Тоновый контраст

Тоновым – принято называть резкий переход от области изображения с одной яркостью к области с яркостью, отличной от первой на несколько стопов. Величину разницы тонов изображения можно разделить на фотографии с низким контрастом (разница в 1-2 EV), средним (2-6 EV) и высоким (до 10 EV). Но в данном случае все весьма субъективно, так как подача материала тоже важна, не меньше чем величина контрастных оттенков. Так две фотографии, тона которых отличаются на одинаковое количество стопов, могут восприниматься зрителем совершенно по-разному. Так как восприятие зависит в том числе и от компоновки кадра, расположения главного объекта и его размера.

Тоновый контраст достаточно часто используется фотографами разного уровня, он проще в понимании, однако его применение делает фотографию выразительнее. Но во многих случаях использование тонового контраста вызвано окружающей обстановкой: наличием в одном кадре областей, значительно отличающихся уровнем освещенности, узким динамическим диапазоном фотокамеры. В подобном случае получение качественного результата без применения HDR возможно только использованием в кадре приема тонового контраста.

На практике

Вы наверняка видели фотографии, в которых главный объект, например, человек, изображен в виде силуэта, при этом фон проработан полностью, экспонирован правильно. Такие фотографии создают впечатление недосказанности, тем самым предоставляют зрителю возможность самому додумать сюжет, дорисовать в своем воображении те детали, которые на фотографии скрыты сплошным черным цветом. Такой прием «может убить двух зайцев» – помимо создания эффекта недосказанности, преднамеренное недоэкспонирование части фотографии можно применять по абсолютно банальной причине – скрыть нежелательные детали. Возможно, в области теней находятся некрасивые текстуры, мусор или просто ничем неприметная составляющая, которая будет отвлекать. Недоэкспонирование такой области разом убирает данную проблему.

Но все это лишь второстепенные плюсы использования разницы тонов и силуэта, как частного примера контраста. Главная его задача – привлечь внимание зрителя к доминирующему объекту, отвести его от ненужных деталей, помочь понять задуманное. Подобной цели служат также такие правила композиции, как “правило третей” или “диагонали”, что может использоваться совместно с контрастом.

Как правильно использовать

Во-первых, необходимо оценить, имеются ли в запланированном кадре контрастирующие объекты. При этом важно помнить, что контраст в фотографии с множеством деталей только испортит общее впечатление, разбросает взгляд по всей площади кадра. Правильный тоновый контраст подразумевает отделение от общего фона только объект съемки, который изначально не должен быть менее 20% кадра. Если удалось добиться естественной разницы оттенков, то достаточно произвести замер экспозиции по фону и выполнить ее блокировку. На фотоаппарате, как правило, блокировка экспозиции обозначается звездочкой (*) и имеет отдельно вынесенную клавишу для ее использования. После замера экспозиции фона требуется нажать и удерживать нажатой данную клавишу, совместно с этим произвести фокусировку по объекту (при этом замер экспозиции по объекту произведен не будет), выполнить съемку. Альтернативным вариантом является замер экспозиции фона, фиксирование (запоминание) параметров экспопары, перевод фотоаппарата в ручной режим, выставление данных параметров и съемка объекта.

После фотографирования желательно проверить результат, приблизив объект на экране фотоаппарата и оценив тон. Если вы добились оттенка, близкого в черному цвету и при этом проработанный фон, то кадр можно считать законченным. В противном случает потребуется коррекция в фоторедакторе.

Правильно будет взять за правило производства хотя бы минимальную посткоррекцию любой фотографии. Так как ее просмотр на мониторе компьютера, как правило, помогает выявить как мелкие, так и существенные недостатки, своевременно их устранить.

Для коррекции контраста в редакторе воспользуйтесь соответствующим корректирующим слоем «контраст», уровнями или же настройкой теней и светов через меню коррекции изображения. Если удобно, то можно поправить и с помощью уровней.

Сложности в воплощении задуманного

Что делать, если снимаемая сцена не позволяет получить кадр с правильным контрастом, если разница тонов не столь велика?

• Для съемки в подобных условиях понадобится штатив. Необходимо сделать снимок фона с правильной яркостью, затем сфотографировать объект, искусственно занизив экспозицию (что удобно делать в режиме P). Штатив нужен для фиксации фотоаппарата, сохранения композиции, ведь потребуется использование двух снимков без случайных сдвигов. После съемки, два кадра требуется загрузить в фоторедактор как два слоя и с помощью маски объединить фон первого изображения с объектом второго;
• Другим вариантом съемки, в отсутствии штатива, является использование такой функции фотоаппарата, как «вилка экспозиции» (брекетинг) и серийной съемки. Также данный способ пригодится при фотографировании движущегося (не быстро) объекта. Данную функцию можно обнаружить в меню фотоаппарата, с помощью манипулятора выставить требуемый уровень брекетинга (как правило, до двух стопов) и, включив серийную съемку, произвести фотографирование, удерживая фотокамеру неподвижной. После чего вы услышите три спуска затвора фотокамеры. Использование брекетинга позволяет фотоаппарату произвести съемку трех кадров: с нормальной (замеренной) экспозицией, заниженной на выставленный уровень стопов и завешенной. Плюс в том, что удержать фотоаппарат неподвижно при фотографировании трех кадров серией достаточно легко, изменение яркости же фотоаппарат производит сам. Далее, по описанному выше алгоритму требуется загрузить две первые фотографии в редактор и выполнить сведение;
• И третьим вариантом получения тонового контраста является простое редактирование одной фотографии, путем работы кистью в режиме затемнения, либо же выделения объекта и изменения его яркости соответствующими бегунками. Для получения запаса яркостей и деталей при планируемом редактировании крайне рекомендуется фотографировать, выставив в фотоаппарате формат сохранения файлов RAW.

Цветовой контраст

Цветовой контракт несколько более сложен в использовании, по причине меньшего наличия в окружающем пространстве. Его труднее воспроизвести искусственно во время съемки. Его суть заключается в превалировании в фотографии двух контрастирующих цветов. Что означает понятие «контрастирующие цвета»?

Цветовой круг

Существует некий «цветовой круг». Это диск, состоящий из радужных цветов, сменяющих друг друга. То есть это привычная нам радуга, но расположенная в окружности. Каждому оттенку цветового круга контрастным (обратным) будет цвет, расположенный напротив, в идеале находящийся в отдалении на 180 градусов. На практике идеальное сочетание встречается редко. Потому в фотографиях, в которых использован цветовой контраст, присутствуют цвета, расположенные друг от друга хотя бы в противоположных четвертях.

Рассматривая цветовой круг можно увидеть, например, что обратным голубому цвету будет оранжевый цвет, красному – зеленый, желтому – фиолетовый и так далее. Использование подобных пар цветов при условии, что они будут составлять основу фотографии, а другие цвета будут отсутствовать (или будут близки по тону к используемым) сделает кадр гарантированно качественным и интересным, обращающим на себя внимание.

Существуют ситуации, когда выгоднее применить малый цветовой контраст. Что это значит? Это означает использование в кадре цветов, стоящих рядом с основным, то есть являющихся его оттенками.

Не только цвет, но и его насыщенность

Для использования цветового контраста рекомендуется найти в интернете и сохранить себе на смартфон цветовой круг, либо распечатать его и иметь при себе. Со временем он «осядет» у вас в голове. Существует версия цветового круга с учетом насыщенности, где максимальная насыщенность находится на удалении от центра. Такой круг позволяет оценить силу цветового контраста, ведь он зависит не только от цвета, но и от его насыщенности.

Иногда встречаются ситуации, когда кадр построен или его можно построить на принципе использования двух типов контраста одновременно. В таких ситуациях, как правило, приоритет необходимо отдавать цветовому типу. Он и сам будет обращать на себя большее внимание зрителя, чем тоновый. Однако, если задумкой автора является превалирование тоновой разницы, то необходимо несколько «задушить» цвета, с помощью уменьшения их насыщенности, но не изменения их самих. То есть цвета, применяемые в фотографии теперь будут располагаться на цветовом круге ближе к центру.

Как правильно использовать

По аналогии с тоновым, цветовой контраст – не панацея, если сам кадр не имеет правильной композиции. Основной объект должен занимать не менее 20% кадра, может достигать 50%. Часто производится съемка двух объектов сопоставимого размера, имеющих контрастирующие цвета. Основной и важный принцип – отсутствие сторонних цветов. Кадр должен состоять их двух основных цветов, которые на цветовом круге расположены друг напротив друга и ничего лишнего. Такой подход – залог успеха.

Сложности в воплощении

в В отличие от тонового, цветовой контраст невозможно подстроить в реальности, если его нет изначально, разве только покрасить объект съемки. Однако в качестве компенсации нам предоставляется отличная возможность заменить цвет в фоторедакторе, например, в Photoshop с помощью инструмента «замена цвета». Если вы сфотографировали удачный кадр с идеальными цветами, но в него попали лишние детали, вы можете просто удалить их в редакторе. Это еще раз подтверждает важность постобработки фотографий. Те, кто не ленится потратить лишние 5 минут на кадр, редактируя его, в конечном счете получают больше плюсов и удовлетворения от результата. Постобработка давно перестала быть дурным тоном, наоборот, неправильным считается выставлять на обозрение некачественный контент. Выравнивание тонов, точная подстройка цвета, удаление мелких дефектов и шумов – обязательные действия понимающего фотографа.

Теперь, зная, что такое цветовой и тоновый контрасты, вы сможете определять его наличие на всех просматриваемых фотографиях и уже понимать причины, по которым многие фотографии сразу обращают на себя внимание. Как правило, причина тому – наличие контраста. С ним фотографии оживают, становятся интересными, цепляющими. Такие произведения привлекают, останавливают взгляд, заставляют любоваться ими большее время, нежели чем фотографиями, лишенными такового.

виды контрастного вещества, методы введения и противопоказания

Современный рентгенологический метод с высокой степенью информативности — компьютерная томография — заняла лидирующие позиции в диагностике большинства заболеваний. Контрастирование расширяет возможности КТ и при необходимости позволяет более детально изучить исследуемую зону. С помощью данной процедуры выявляется не только патологический очаг в организме, но и его расположение, очертания, структура, строение кровеносных и лимфатических сосудов. Результатом КТ с контрастированием являются качественные и информативные снимки.

В основе КТ лежит действие рентгеновских лучей на органы и ткани. В результате после многослойного их сканирования, специальный компьютер преобразует полученные данные в высококачественные изображения. Контрастные вещества усиливают изображение исследуемой зоны.

КТ с контрастом и без контраста, отличия

Обычная компьютерная томография предоставляет изображения с естественной пропускной способностью рентгеновских лучей различных органов и тканей.  Контрастирование в некоторых случаях необходимо для более детального изучения определенной зоны. Контрастное вещество усиливает изображение необходимых структур за счет своих свойств поглощать рентгеновские лучи. Это повышает информативность снимка, а значит и точность поставленного диагноза. Особенно важен такой эффект для изучения сосудов и выявления онкологических образований.

КТ в онкологии

КТ с контрастированием широко используется в онкологии для выявления злокачественных и доброкачественных новообразований и дифференцировке их между собой.
Компьютерная томография выявляет:

• Образования брюшной полости (кишечника, печени, желчного пузыря)
• Опухоли грудной полости (сердца, средостения, легких)
• Новообразования забрюшинного пространства (надпочечников, почек, мочеточников)
• Образования костно-суставной системы (костей, связок, позвоночника, суставов)

КТ с контрастом позволяет определить степень злокачественности, т. е. распространения опухолевого процесса. Также ее назначают при подозрении на малигнизацию доброкачественного образования. Эффективна она и для выявления метастазов при раке.

Подготовка к КТ с контрастным веществом

1. Ограничить прием пищи за 4-8 часов до исследования.
2. Одежда должна быть удобной, не сковывать движений.
3. При обследовании пищеварительного тракта исключить прием газообразующих продуктов за сутки до процедуры. Накануне — принять препарат, уменьшающий газообразование.
4. Непосредственно перед исследованием снять все украшения и любые устройства на теле.

Процедура длится около 45 минут. Во время нее пациент должен лежать неподвижно. При необходимости по команде врача нужно задерживать дыхание.

Обследуемый ложится на стол. Если требуется, ему вводят контрастное вещество внутривенно. Через определенное время приступают к процедуре — пациента закрывают в томограф и выполняют сканирование необходимых областей.

Результаты в электронном и печатном виде готовятся в течение часа после исследования.

Ощущения во время КТ

Сама по себе процедура абсолютна безболезненна. Дискомфорт может возникнуть во время введения контрастного вещества: чувство жара в теле, неприятные ощущения в месте инъекции, привкус металла в ротовой полости. Во время сканирования обследуемый слышит шум работы аппарата. Чтобы его устранить можно воспользоваться наушниками с музыкальным сопровождением.

Контрастные вещества

Существуют разные классификации контрастных средств. В каждом конкретном случае его подбирает врач индивидуально в зависимости от способа введения и исследуемой области. Наиболее часто используются йодсодержащие контрастные вещества, с помощью которых максимально четко усиливается изображение. Однако данное средство противопоказано лицам, страдающим аллергией на йод и морепродукты.

Недостатком его является достаточно распространенные побочные действия, такие как ощущение тепла в теле, дискомфорт в проекции инъекции. Такие эффекты лечения не требуют и проходят самостоятельно в течение нескольких минут. В некоторых случаях возникает отек гортани и затруднение дыхания, крапивница. Тогда необходима медикаментозная терапия во избежание развития анафилактического шока.

Современные неионные контрасты также содержат йод, но особой структуры, благодаря чему риск аллергических реакций уменьшается.

Различают контрасты по растворимости в определенных средах: жиро-, водо-, спирторастворимые и не растворимые.

Так, например, сульфат бария является нерастворимым и применяется для исследования желудочно-кишечного тракта.

Урографин, Омнипак — водорастворимые препараты, используемые для исследования мочевыделительной системы, кровеносных и лимфатических сосудов.

Для изучения структуры позвоночника, спинного мозга, бронхов, а также для контрастирования патологических структур (свищей, дивертикулов) применяются жирорастворимые средства, такие как йодолипол.

Спирторастворимые вещества используют для обследования желчного пузыря и желчевыводящих путей.
Стоит отметить что для КТ в качестве контраста также используют газы, которые плохо пропускают рентгеновские лучи. Их свойства используют для создания прозрачного фона при обследовании опухолевидных образований.

Способы введения контрастного вещества:

• Внутривенный — с помощью шприца вводится в вену необходимое количество контраста.
• Болюсный — предварительно установленный внутривенно шприц-инжектор вводит контраст болюсно, т.е. с заданной скоростью и дозой, для поддержания постоянной концетрации контраста в крови во время исследования.
• Пероральный — через рот. Способ эффективен для детального изучения верхних отделов ЖКТ.
• Ректальный — введение контраста через прямую кишку. Применяется для сканирования органов малого таза (матки, мочевого пузыря), толстой кишки.
• Также препарат может вводится в полость какого-либо органа, патологического образования для получения точных данных об их строении и наличии дополнительных образований.
• Иногда применяют комбинированные способы введения препаратов, например, пероральный и внутривенный.

В любом случае, перед проведением КТ с контрастом специалист всегда уточняет  всевозможные аллергические реакции на препараты и продукты питания. Доза вводимого лекарства подбирается исходя из массы тела. Так же учитываются сопутствующие патологии у обследуемого и степень влияния на них контраста и дозы облучения. При высоком риске, по возможности, компьютерная томография проводится бесконтрастным методом.

Как выводится контрастное вещество после исследования

• Пероральные препараты выводятся естественным путем. В некоторых случаях могут сопровождаться запором.
• Контраст введенный ректально после обследования выводится самостоятельно.
• Внутривенный контраст постепенно выводится из организма почками. Поэтому при почечной недостаточности метод противопоказан, поскольку почки могут не справиться с нагрузкой.

КТ с контрастированием показания

Компьютерная томография с контрастированием нашла широкое применение для выявления патологий сердца, сосудистых заболеваний и новообразований.

Так же она эффективно диагностирует:

1. Заболевания полых органов (желудок, кишечник, пищевод).   Контрастирование позволяет получить более четкое строение стенок полых органов, предоставляет детальную структуру слизистой оболочки и выявляет дополнительные образования (полипы, дивертикулы, опухоли).
2. Сосудистая патология (аорта, крупные артерии и вены, сосуды шеи). Введенный контраст показывает полную сосудистую картину обследуемой зоны. Определяется состояние самой сосудистой стенки и внутрипросветного пространства, оцениваются параметры кровотока, выявляются тромбы, атеросклеротические бляшки, аневризмы.
3. Обследование печени с целью выявления сосудистой патологии, воспалительных заболеваний, объемных образований, кист, абсцессов, аномалий развития органа.
4. Патология органов средостения. Компьютерная томография с контрастом визуализирует строение, расположение бронхов, легких, сосудов, выявляет новообразования, воспаление, абсцессы, кисты.
5. Заболевания почек и надпочечников. Методом КТ с контрастированием устанавливается точный диагноз, выявляются опухолевидные образования.

КТ с контрастированием противопоказания:

• Аллергия на контраст, морепродукты (содержат йод)
• Бронхиальная астма
• Сахарный диабет
• Гипертиреоз
• Почечная недостаточность
• Беременность
• Период лактации
• Печеночная недостаточность
• Миеломная болезнь
• Тяжелое состояние пациента
• Избыточный вес больного (более 200кг)
• Психические нарушения

Вредно ли КТ

Во время самой процедуры обследуемый получает определенную дозу облучения. Для однократного исследования она вполне допустимая и не несет вреда организму. Однако без необходимой надобности чрезмерно увлекаться этой процедурой нельзя. Без показаний не стоит выполнять ее чаще одного раза в год. Но если потенциальные риски по заболеванию превышают небезопасность лучевой нагрузки, то исследование проводится чаще.
Важно знать, что рентгеновские лучи негативнее действуют на делящиеся клетки. Поэтому растущему организму ребенка компьютерная томография применяется только в сложных диагностических случаях.

Сканворды, Энциклопедический словарь, Толковый словарь, Академический словарь, Существительных, Сборник слов и иносказаний, Пунктуация и управление в русском языке, Орфографический словарь, Словарь ударений, Формы слов, Синонимы, Тезаурус русской деловой лексики, Антонимы, Эпитеты, Идиоматика, Морфемно-орфографический словарь, Этимологический словарь, Словарь галлицизмов, Словарь иностранных слов, Грамматический словарь, Грамматологический словарь, Переводоведческий словарь, Лингвистика, Лингвистические термины, Слитно. Раздельно. Через дефис

Контрасти́вная лингви́стика (сопоставительная лингвистика), направление исследования в языкознании — сопоставительное изучение двух, реже нескольких языков для выявления их сходств и различий на всех уровнях языковой структуры. Интенсивно развивается с 5-х гг. XX в.

Контрасти́вная лингви́стика

(конфронтативная лингвистика, сопоставительная лингвистика) —

направление исследований общего языкознания (см. Языкознание), интенсивно развивающееся с 50‑х гг.

20 в. Целью К. л. является сопоставительное

изучение двух, реже нескольких языков для выявления их сходств и

различий на всех уровнях языковой структуры.

Ранними источниками К. л. можно считать наблюдения над отличиями чужого

(иностранного) языка по сравнению с родным, которые нашли свое отражение

в грамматиках, публиковавшихся в различных странах (в Западной Европе

особенно активно — начиная с эпохи Возрождения), и работы по

типологическому сравнению неродственных языков, проводившиеся в связи

с задачами типологической (морфологической)

классификации языков (см. Типологическая классификация языков). Эти

два источника в известной мере ощущаются в К. л. и поныне.

Как правило, К. л. оперирует материалами на синхронном срезе языка

(см. Синхрония). В количественном

отношении работы по различным уровням языка распределены неравномерно:

больше всего — по контрастивной грамматике (включая словообразование), меньше — по контрастивной

фонологии, ещё меньше — по контрастивному

сравнению лексических систем. Обособлению К. л. от более широкой области

сравнительно-сопоставительного рассмотрения разных языков

способствовало проведение специальных конференций, посвящённых

контрастивным исследованиям (первая — в Джорджтауне, США,

1968), а также включение проблематики К. л. в программу международных

лингвистических конгрессов (с 1972). Методы,

применяемые в контрастивных исследованиях, с одной стороны, тесно

связаны с развитием теории в различных направлениях современного общего

языкознания, а с другой — зависят от целей и ориентации той или иной

работы контрастивного характера. В работах, направленных на

улучшение методики изучения иностранного языка (Г. Никкель,

Р. Филипович), родной язык берётся как исходная модель — «язык-эталон» (source

language), с которой по линии сходства и главным образом различий

сравнивается изучаемый иностранный язык (target

language). Работы подобного рода охватывают обычно всю область

грамматики (иногда и фонетики) в целом.

Иллюстрацией могут служить многочисленные проекты контрастивных

исследований в ряде стран (в Венгрии — венгеро-английские, в

Польше — польско-английские и т. д.). Столь же

многочисленны монографии и статьи, посвящённые изучению какого-либо

одного языкового явления на материале двух разных языков. Подобные

работы тяготеют к типологическим исследованиям, и в них чаще

применяются принципы современной типологии и теории языковых универсалий

(см. Универсалии). В 70‑х гг.

контрастивные исследования в отдельных странах (главным образом в

США, Польше, отчасти в ФРГ) использовали порождающую модель генеративной грамматики Н. Хомского, с возведением

явлений двух сопоставляемых языков к общей «глубинной» структуре; наблюдается, однако, отход

от этой методики и предпочтение того, что можно назвать

«структурно-функциональным» подходом к сопоставляемым языкам.

Таковы многие работы, осуществляемые в Венгрии (Л. Дежё и

другие).

Началом К. л. принято считать появление в 1957 работы Р. Ладо, однако

труды русских языковедов конца 19 — начала

20 вв. содержали не только богатые материалы по сопоставительному

изучению языков, но и положения о возможностях применения К. л. — работы

А. А. Потебни, Ф. Е. Корша, позже Е. Д. Поливанова (все — с уклоном в

типологию), труды В. А. Богородицкого, И. А. Бодуэна де Куртенэ,

Л. В. Щербы с изложением теоретических основ сравнения родного и

иностранного языков. Разнообразие языков народов

СССР стимулировало разработку проблем К. л. Улучшение преподавания

русского и иностранных языков в национальных школах, создание двуязычных

словарей, некоторые вопросы перевода явились сферами практического

приложения теоретических достижений контрастивных исследований.

Собственно контрастивные работы не всегда чётко выделяются среди

многочисленных изысканий сопоставительного характера, что часто

отражается и на применяемой в них терминологии. Видимо, в

контрастивных исследованиях главное внимание должно уделяться

специфическим чертам сравниваемых языков на основе некоторого набора

общеязыковых явлений.

Советскую К. л. характеризует прежде всего установка на анализ форм в

связи с передаваемым содержанием и оценка функциональной значимости

отдельных явлений в системе языка. Имеются работы, в которых за исходный

пункт берется то или иное понятие и соответственно рассматриваются

формы его выражения в сравниваемых языках. Подобные исследования

часто смещаются в сторону теории универсалий, и не случайно многие

языковеды полагают, что, несмотря на быстрое развитие К. л., её место в

общей номенклатуре лингвистических дисциплин ещё нуждается в

уточнении.

По проблемам К. л. издаётся международный журнал «Съпоставително езикознание» (Болгария, София,

1976-).

Гак В. Г., Сравнительная типология французского и русского

языков, Л., 1977;

Вопросы сопоставительной аспектологии, Л. , 1978;

Ярцева В. Н., Контрастивная грамматика, М., 1981;

Hammer J. H., Rice F. A., A bibliography

of contrastive linguistics, Wash., 1965;

Lado R., Linguistics across cultures. Applied

linguistics for language teachers, Ann Arbor, 1968;

Di Pietro R. J., Language structures in contrast,

Rowley (Mass.), 1971;

Papers in contrastive linguistics, ed. by G. Nickel,

Camb., 1971;

Selinker L. and Selinker P. J., An

annotated bibliography of U. S. Ph. D. dissertations in contrastive

linguistics, Wash., 1971;

Studies in English and Hungarian contrastive linguistics,

ed. by L. Dezső and W. Nemser, Bdpst, 1980.

В. Н. Ярцева.

Что значит Контраст? Значение слова Контраст в словарях

Контрастная Психотерапия Завилянской – Методики воздействия на позицию больного по отношению к психотравмирующим факторам. Подчеркивая особую роль патологически измененных ассоциаций в формировании психопатологических структур, Л. И. Завилянская (1968) разработала методики вызывания ассоциаций, видоизменяя их в зависимости от природы заболевания, его динамики и личностных особенностей больного. Так, методика вызывания положительных ассоциаций применяется при лечении неврастении, циклотимической депрессии, церебрастенических симптомокомплексов различного происхождения. При этом используется рациональная психотерапия с констатацией физического здоровья пациентов, фактов улучшения самочувствия в вечерние часы (при циклотимии) или после отдыха (при неврастении) для доказательства обратимости болезненных проявлений. Психотерапевтический эффект подкрепляется и усиливается внушением в состоянии бодрствования. В гипнозе применяется логически обоснованное, мотивированное внушение, в котором для положительного ассоциативного воздействия акцент делается на углубленном осознании пациентом чувства освобождения от болезненных ощущений во время сеанса, на целебности гипнотического отдыха. При обучении приемам аутогенной тренировки в формулы самовнушения вводятся ассоциации, эмоционально связанные с периодами бодрости, душевного подъема. Больного предупреждают о возможности появления контрастных мыслей и представлений, так как, если он готов к этому, ему потребуется меньше усилий на их преодоление.Методика вызывания отрицательных эмоций применяется при психотерапии алкоголизма, патологических влечений, дурных привычек, необходимости коррекции характерологических особенностей. При этом задача психотерапии — получить у больного отрицательную эмоциональную реакцию на дальнейшее проявление болезненного состояния, после чего постепенно, последовательно внушать положительную эмоциональную реакцию на преодоление болезни. Автор указывает, что при использовании этой методики вызывать отрицательные ассоциации надо крайне осторожно, чтобы избежать ятрогений.

Когнитивная психология: определение и примеры

(Последнее обновление: 11 июля 2018 г.)

Когнитивная психология — это область психологии, которая фокусируется на внутренних психических процессах. К таким процессам относятся мышление, принятие решений, решение проблем, речь, внимание и память. Эта область часто считается частью более широкой области когнитивной науки. Эта ветвь психологии также связана с несколькими другими дисциплинами, включая нейробиологию, философию и лингвистику.

Основное внимание когнитивной психологии уделяется тому, как люди приобретают, обрабатывают и хранят информацию. Когнитивные психологи заинтересованы в изучении того, что происходит в сознании людей.

Что такое когнитивная психология? Определение

Хотя когнитивная психология сегодня является популярной отраслью психологии, на самом деле это относительно молодая область изучения. До 1950-х годов бихевиоризм был доминирующей школой психологии. Между 1950 и 1970 годами начался сдвиг в сторону поведенческой психологии, направленной на такие темы, как внимание, память и решение проблем.Этот период, который часто называют когнитивной революцией, породил обширные исследования по таким темам, как модели обработки, методы когнитивных исследований и первое использование термина «когнитивная психология».

Термин «когнитивная психология» впервые был использован в 1967 году американским психологом Ульриком Нейссером в его книге Cognitive Psychology . Согласно Нейссеру, познание включает в себя «все процессы, посредством которых сенсорный ввод преобразуется, сокращается, обрабатывается, сохраняется, восстанавливается и используется.Нейссер также предположил, что при таком широком и всеобъемлющем определении познание участвует во всем и во всем, что делают люди.

По сути, все психологические события — это когнитивные события. Сегодня Американская психологическая ассоциация определяет когнитивную психологию как «изучение высших психических процессов, таких как внимание, использование языка, память, восприятие, решение проблем и мышление».

Причины когнитивной революции

Некоторые факторы, способствовавшие развитию когнитивной психологии, включают:

• Неудовлетворенность бихевиористским подходом, который в основном сосредоточен на изучении внешних влияний на поведение. Что поведенческая перспектива не учитывала, так это внутренние процессы, влияющие на человеческое поведение. Когнитивный подход возник, чтобы заполнить эту пустоту.
• Повышенное использование компьютеров. Ученые начали сравнивать то, как работает человеческий разум, с тем, как компьютер хранит информацию на жестком диске. В результате модель обработки информации стала популярной.

Благодаря этим влияниям когнитивная психология становится все более важной отраслью психологии.Бихевиоризм утратил свою доминирующую позицию, и психологи стали более пристально смотреть на память, обучение, язык и другие внутренние процессы.

Как психологи изучают познание?

Когнитивные психологи полагаются на строгие научные методы исследования человеческого разума. Во многих случаях это включает использование экспериментов, чтобы определить, приводят ли изменения в независимой переменной к изменениям в зависимой переменной.

Например, эксперимент с памятью может включать случайным образом назначенных участников, которые проходят серию тестов памяти, чтобы определить, привело ли определенное изменение условий к изменениям в способностях памяти. Используя строгие эмпирические методы, психологи могут точно определить, что это независимая переменная, вызывающая изменения, а не какой-либо другой фактор.

Важные темы и теории когнитивной психологии:

Как упоминалось ранее, любое психическое событие считается когнитивным. Есть ряд более крупных тем, которые интересовали когнитивных психологов на протяжении последних нескольких десятилетий.

Сюда входят:

Обработка информации

Как вы понимаете, изучение того, что происходит в мыслях человека, — не всегда самое простое занятие.В самом начале истории психологии Вильгельм Вундт попытался использовать процесс, известный как интроспекция, для изучения того, что происходит в сознании человека. Это включало обучение людей сосредотачиваться на своем внутреннем состоянии и записывать, что они чувствовали, думали или испытывали. Как вы можете себе представить, этот подход был чрезвычайно субъективным, поэтому в качестве инструмента когнитивных исследований он просуществовал недолго.

Для изучения человеческого разума когнитивные психологи разработали различные модели, показывающие, как работает мышление.Одним из самых популярных из них является метод обработки информации .

При таком подходе разум во многом похож на компьютер. Мысли и воспоминания разбиты на более мелкие единицы знания. Когда информация поступает в разум через органы чувств, мозг манипулирует ею, а затем определяет, что делать с информацией. Некоторая информация вызывает немедленную реакцию. Остальные единицы информации передаются в долговременную память для использования в будущем.

Единиц знаний

Когнитивные психологи часто разбивают единицы знания на три различных типа: концепции, прототипы и схемы.

• Концепция — это, по сути, большая категория знаний. В вашем уме существует обширная категория для этих концепций, в которой похожие элементы сгруппированы вместе. У вас есть концепции конкретных вещей, таких как собака или кошка, а также концепции абстрактных идей, таких как красота, гравитация и любовь.
• Прототип относится к наиболее узнаваемым образцам определенной концепции. Например, что приходит в голову, когда вы думаете о стуле. Если сразу приходит в голову большое удобное кресло, это ваш прототип концепции стула. Если вам в голову приходит скамейка, офисный стул или барный стул, то это будет ваш прототип для этой концепции.
• Схема — это ментальная структура, которую вы используете для осмысления окружающего мира. По сути, концепции — это строительные блоки, которые используются для построения схем, которые являются ментальными моделями того, что вы ожидаете от окружающего мира.У вас есть схемы для самых разных объектов, идей, людей и ситуаций.

Итак, что происходит, когда вы сталкиваетесь с информацией, которая не укладывается в одну из ваших существующих схем? В некоторых случаях вы можете даже столкнуться с вещами в мире, которые бросают вызов или полностью опровергают ваши идеи.

Когда это произойдет, вы можете усвоить или приспособить информацию. Усвоение информации предполагает расширение вашей текущей схемы или даже создание новой.Чтобы приспособиться к информации, необходимо полностью изменить ваши прежние идеи. Этот процесс позволяет вам узнавать новое и разрабатывать новые и более сложные схемы для окружающего вас мира.

Внимание

Внимание — еще одна важная тема, изучаемая в области когнитивной психологии. Внимание — это состояние сосредоточенного осознания некоторого аспекта окружающей среды. Эта способность концентрировать внимание позволяет вам получать знания о соответствующих стимулах в мире вокруг вас, в то же время отфильтровывая то, что не особенно важно.

В любой момент времени вы получаете огромное количество информации от своих зрительных, слуховых, обонятельных, тактильных и вкусовых ощущений. Поскольку человеческий мозг имеет ограниченные возможности для обработки всей этой информации, внимание ограничено и избирательно. Процессы внимания позволяют вам сосредоточиться на вещах, которые имеют отношение к вашему выживанию, отфильтровывая посторонние

Психологическое образование и специальное руководство 2020

По своей сути, область психологии — это наука, изучающая поведение и психологические процессы с целью лучшего понимания сложной социальной и биологической динамики отдельных людей и групп. Дисциплина основана на использовании научных методов. В конечном итоге его достижения направлены на то, чтобы помочь обществу лучше справляться с различными социальными проблемами и психическими расстройствами. Как лаконично отмечает Американская психологическая ассоциация (APA), психология — это «понимание поведения».

Психология 411 — это всеобъемлющий информационный ресурс для будущих студентов, заинтересованных в получении степени по психологии, которая может привести к широкому спектру карьерных путей. Помимо получения окончательной степени, чтобы стать психологом, студенты-психологи могут также начать карьеру в каждом секторе экономики, от бизнеса до здравоохранения и образования.Фактически, большинство выпускников используют полученные знания и аналитические навыки в карьере, не связанной напрямую с данной областью. Продолжайте читать, чтобы изучить популярные уровни получения степени по психологии, найти школы с программами по психологии и узнать о некоторых из лучших профессий в области психологии. Если вы заинтересованы в получении степени бакалавра психологии в Интернете, вам также может быть интересно наше руководство по лучшим программам по психологии в Интернете.

Содержание

Чем можно заниматься со степенью психолога?

Уровни степени по психологии

Степени по психологии, присвоенные учебным годом

Специальности и знания в области психологии

Найдите школы с программами психологии в вашем штате

Поиск аккредитованных программ

Часто задаваемые вопросы

Дополнительные ресурсы

Что вы можете сделать со степенью психолога?

Существуют различные варианты получения степени по психологии как на уровне бакалавриата, так и на уровне магистратуры.Чтобы стать практикующим психологом, работающим с пациентами, вам, как правило, необходимо получить докторскую степень и лицензию в вашем штате, хотя в некоторых штатах лицам со степенью магистра разрешается предоставлять ограниченные психологические услуги. Однако это только один из многих вариантов карьеры, доступных людям с психологическим образованием. Некоторые выпускники психологии работают на других должностях в своей области, например, занимаются исследованиями или преподаванием, а некоторые работают в других секторах, где применимы психологические знания.Одна из многих причин, по которым психология является популярной степенью бакалавриата, заключается в том, что она дает разносторонних, аналитических студентов, которые могут работать в различных областях, требующих всестороннего понимания человеческого поведения, таких как социальные услуги, управление, администрирование, маркетинг и т. Д. продажи, социальная работа и многое другое.

Возможности трудоустройства для обладателей степени

Для разных вариантов карьеры требуются разные уровни ученой степени, но независимо от области обучения практикующим лицензированным психологам (тем, кто проводит терапию и оценку) почти всегда необходимо иметь докторскую степень в области консультирования, клинического или медицинского консультирования. школьная психология.Эти психологи могут дополнительно специализироваться в таких областях, как судебная психология, психология здоровья или нейропсихология. В зависимости от штата люди, имеющие степень магистра психологии, могут также оказывать некоторые ограниченные клинические услуги.

Есть много других вариантов работы для обладателей степени психолога, которые не связаны с работой с пациентами. Лица с докторской степенью в любой области психологии могут работать исследователями в университетах или академических медицинских центрах.Те, у кого есть степень младшего специалиста, бакалавра или магистра психологии, могут найти работу в качестве научных сотрудников, вспомогательного персонала для практикующих психологов или неклинические должности в других областях социальных услуг.

Психологическое образование

Поступление на психологическую программу может быть конкурентоспособным, особенно на уровне выпускников. Степень бакалавра психологии не является обязательной для поступления на большинство программ психологии для выпускников, но обычно ожидается, что соискатели уже посещали некоторые предыдущие занятия по психологии. Также может потребоваться курсовая работа по статистике или экспериментальному дизайну, а также исследовательский опыт. Соискателям программ докторантуры по психологии, как правило, не требуется степень магистра; Фактически, большинство этих программ присуждают степень магистра студентам после завершения дипломного проекта и комплексных экзаменов. Продолжайте читать ниже, чтобы узнать больше об уровнях степени и типичных требованиях для каждого из них.

Диплом младшего специалиста

Обычно получение диплома младшего специалиста по психологии занимает два года в большинстве общественных колледжей.После завершения студенты часто переходят на четырехлетнюю программу, чтобы получить степень бакалавра. Поскольку для работы в этой области обычно требуется больше образования, диплом младшего специалиста по психологии обычно является ступенькой, которая дает образовательную основу для дальнейшего обучения. Рассмотрите возможность сочетания степени специалиста по психологии с другими курсами в области социальных или медицинских наук, бизнеса или образования, чтобы получить больше возможностей для трудоустройства. Выпускники могут найти полезную карьеру, работая с детьми, подростками или взрослыми в программах стационарного лечения, в психиатрических больницах в качестве техников-психиатров или помогая людям, которые звонят на горячие линии экстренной помощи.Для получения дополнительной информации об этих типах программ на получение степени посетите нашу страницу со степенью младшего специалиста. Чтобы узнать о других возможностях карьерного роста для выпускников психологических факультетов, посетите нашу страницу «Карьера».

Степень бакалавра

Как одна из самых популярных четырехлетних программ бакалавриата в стране, степень бакалавра психологии предлагается большинством школ как бакалавр гуманитарных наук (BA) или как бакалавр наук (BS) с по специальности психология. Степень бакалавра обычно требует большего количества гуманитарных и общеобразовательных классов, в то время как степень бакалавра сосредоточена на общеобразовательных курсах, связанных с естествознанием и математикой. Студенты должны выбрать степень бакалавра или бакалавра в зависимости от их интересов и карьерных устремлений, но они сравнительно ценны. Те, кто получил степень бакалавра психологии, могут найти работу в самых разных отраслях, поскольку выпускники являются разносторонними аналитическими мыслителями, которые понимают человеческое поведение и преуспевают в работе, требующей сильных социальных и коммуникативных навыков. Информацию о вакансиях в вашем штате см. На доске объявлений PD411. Все большее количество программ бакалавриата по психологии предлагается онлайн.См. Наш список лучших онлайн-программ по психологии для получения дополнительной информации.

Бакалавр психологии привлекает во многом тем, что он готовит выпускников к широкому спектру возможностей карьерного роста. Рабочие места в сфере психического здоровья и социальных услуг включают консультантов по вопросам карьеры, специалистов по реабилитации, техников-психиатров и менеджеров по ведению пациентов. Степень бакалавра психологии также может служить прочной основой для карьеры в бизнесе, продажах, менеджменте, маркетинге, управлении персоналом или в любой отрасли, где понимание человеческого поведения является критически важным компонентом успеха.

116 861 студент получили степень бакалавра психологии в 2016-2017 учебном году. ¹ В том же году на женщин приходилось 78,2% присвоенных степеней бакалавра. ² Однако многие выпускники не делают карьеру профессиональных психологов. Опрос 2017 года показал, что из тех, кто был трудоустроен и имел степень бакалавра или выше в области психологии, 49,7% сообщили, что работают в психологии или тесно связанной области, 25,9% сообщили, что работали в несколько связанной области и 24.3% сообщили, что работали в несвязанной сфере. ³ Из них 88% были полностью или частично удовлетворены своей работой. ³ Из тех, кто имеет степень бакалавра психологии и продолжает обучение в аспирантуре по психологии, 60% получают степень магистра, 8,9% — докторскую степень и 9% — еще одну профессиональную аспирантуру. ³ Те, кто имеет ученую степень, зарабатывают в среднем больше, чем те, кто имеет только степень бакалавра. ³ Чтобы узнать больше о получении степени бакалавра в области психологии, прочтите наше руководство для получения степени бакалавра.

Степень магистра

Степень магистра психологии обычно представляет собой двух-трехлетнюю аспирантуру для студентов дневного отделения. Имея степень магистра искусств (MA) или магистра наук (MS), перспективы трудоустройства для тех, кто имеет степень магистра психологии, весьма положительны. По данным Бюро статистики труда, к 2024 году количество психологов вырастет на 19%. ⁴

Существует много различных типов программ магистратуры по психологии. Некоторые школы предлагают универсальные программы, которые предоставляют обзор тем по психологии для выпускников; другие предлагают обучение в специализированных областях.Согласно APA, клиническая, производственная / организационная или бизнес-психология и психология консультирования являются тремя наиболее часто получаемыми степенями магистра в данной области. ⁵

Типичная карьера для обладателей степени магистра психологии включает аналитиков и сборщиков данных, исследователей, академические круги или правительство. Те, у кого есть значительный опыт работы, могут сделать успешную карьеру в области исследования рынка и консультирования, обычно работая под руководством доктора-психолога. В некоторых штатах люди со степенью магистра психологии могут получить лицензию и предоставлять клинические услуги, хотя часто они должны делать это под наблюдением лицензированного психолога с докторской степенью.

Не все программы магистратуры по психологии предназначены для подготовки выпускников к работе; некоторые из них ориентированы на подготовку студентов к получению степени PsyD или PhD. Для получения дополнительной информации о степени магистра посетите нашу страницу со степенью магистра.

Доктор психологии (PsyD)

Доктор психологии, или PsyD, — это профессиональная степень доктора, которая обучает студентов предоставлять услуги по оценке и лечению пациентов и клиентов. Психологическое образование можно получить только в области консультирования, клинической или школьной психологии, поскольку это три подполя, которые имеют право на лицензирование и клиническую практику. Хотя программы PsyD уделяют меньше внимания исследованиям, чем программы докторантуры, студенты по-прежнему должны выполнять диссертации и диссертационные проекты и могут участвовать в других исследовательских возможностях.

Для завершения большинства программ на получение степени PsyD требуется от четырех до шести лет. ⁶ Программы доктора психологии обычно имеют более высокие показатели приема и большее количество выпускников каждый год, чем их коллеги с докторской степенью, поэтому программы PsyD может быть легче попасть. ⁷ Однако из-за того, что они часто предлагаются в профессиональных школах психологии, а не в крупных государственных и частных исследовательских университетах, студенты, как правило, получают меньше финансовой помощи и заканчивают обучение с большим долгом, чем студенты программ PhD по психологии. ^9,10 Согласно исследованию, проведенному APA в 2015 году, средняя зарплата психологов с профессиональной степенью (PsyD) составляла 75 000 долларов. ⁷ Из них индивидуальные психологи зарабатывали больше (120 000 долларов США), чем служащие федерального правительства (86 000 долларов США). ⁷ Если вы хотите узнать больше о PsyD, посетите нашу страницу «Доктор психологии». Читайте дальше, чтобы узнать о степени доктора психологии и основных различиях между двумя типами докторской степени по психологии.

Доктор философии (PhD) по психологии

Для получения степени доктора психологии обычно требуется от пяти до семи лет обучения в аспирантуре. ⁶ По сравнению с программами PsyD, программы PhD обычно требуют большего участия в исследованиях. Докторанты, обучающиеся по программам консультирования, клинической и школьной психологии, могут рассчитывать на подготовку к карьере в клинической практике, исследованиях или преподавании после окончания учебы, поскольку эти программы включают обучение во всех этих областях. Программы докторантуры в других областях психологии (например, когнитивной, социальной или психологии развития) не включают клиническую подготовку, и выпускники не могут получить лицензию на практику; вместо этого они обычно работают на должностях, ориентированных на исследования. Возможности трудоустройства для обладателей докторской степени по психологии включают университеты и четырехлетние колледжи, больницы, амбулаторные клиники, общественные центры здоровья, отделения первичной медико-санитарной помощи и консультационные центры колледжей.

Программы докторантуры являются выборочными, в среднем только 11% поступающих принимаются и в среднем менее 10 выпускников ежегодно. ⁷ аспиранты также, как правило, получают больше средств на получение степени, чем студенты психиатрической медицины, при этом 80-100% студентов получают некоторое финансирование, а 60-90% получают полное финансирование согласно опросу APA, поэтому они, как правило, заканчивают обучение с меньшим долгом, чем их аналоги PsyD. ^9,10 Согласно исследованию APA 2015 года, средняя зарплата психологов со степенью доктора философии составляла 85 000 долларов в год. ⁷ Однако размер заработка может сильно варьироваться в зависимости от специальности и места работы. Например, психологи на преподавательских должностях получали среднюю зарплату 62 000 долларов, тогда как психологи на исследовательских должностях получали в среднем 95 000 долларов в год. ⁷ Для получения дополнительной информации об этой степени посетите нашу страницу PhD in Psychology.

Различия между степенью психолога и кандидатом психологии

Поскольку и психология, и докторская степень в области психологии могут привести к получению лицензии в качестве клинического психолога, может быть сложно решить, какая степень лучше всего подходит для ваших карьерных целей.Чтобы помочь вам с этим выбором, мы создали таблицу ниже, в которой показаны некоторые основные различия (и сходства) между двумя докторскими степенями. Чтобы узнать больше об этом предмете, вы можете прочитать эту статью из APA и эту статью из Psychology Today.

Годовая зарплата

Атрибут	PsyD	Кандидат психологии
Тип ученой степени	Доктор психологии	Доктор философии
03 Типовые школы03 Типовые школы	Частные или государственные исследовательские университеты
Осталось лет 6	4-6	5-7
Целевые профессии	Клинический психолог	профессор колледжа; Исследователь
Диссертация или диссертация Требуется?	Да	Да
Основное направление степени	Клиническое	Исследования
Сред. % Предложений приема 8	40,61%	11,14%
Av. Количество выпускников на учебный год 8	22	7
% Студенты, получающие некоторое финансирование 9	14-40%	80-100%
9 Финансирование 9	1-10%	60-90%
Долг выпускников для ECP ** 10	138 500 долларов	67000 долларов	9
75000 долларов	85000 долларов

* Полное финансирование считается отказом от платы за обучение плюс стипендия.
** ECP: Психологи в начале карьеры.

Степени психологии, присваиваемые академическим годом

Психология — очень популярная область обучения. Он занимает четвертое место из примерно 30 отслеживаемых областей, при этом только бизнес, медицинские профессии и социальные науки дают больше степеней бакалавра в 2016–2017 годах. Приведенная ниже таблица отражает растущую популярность ученых степеней по психологии со временем. Первым учебным годом, за который мы собрали данные, был 1967–1968 годы, а последним отраженным учебным годом был 2016–2017 годы, причем также были представлены все промежуточные десятилетия.Как видите, количество ученых степеней по психологии, присваиваемых на всех уровнях, неуклонно росло в период с 1967 по 2017 год, причем наиболее быстрый рост наблюдался на уровне магистратуры, за которым следовала степень доктора наук, за которой следовала степень бакалавра. Со временем совокупный годовой темп роста для всех уровней степени составляет 3,4%.

7 23 94,310254

94,31025434%

Уровень	1967-68	1976-77	1986-87	1996-97	2006-07	2016-17	CAGR *
Бакалавриат 90,8210	47,861	43,152	74,308	90,073	116861	3.2%
Магистр	3,479	10,859	11,000	15,769	21,096	27,542	4,2%
,31062	,1202			6,702	3,4%
Итого	28,566	62,106	58,214	94,310254

* CAGR: совокупный годовой темп роста, 1968-2017.
** См. Примечания к таблице и ссылки внизу страницы.

Психологические специальности и умения

APA признает определенные специальности и умения в области профессиональной психологии. Комиссия по признанию специальностей и навыков в области профессиональной психологии (CRSPPP) была сформирована в 1995 году для обзора, определения и обозначения специальностей и навыков в этой области, что ранее делалось на неформальной, де-факто основе.Специальность — это «определенная область психологической практики, которая требует передовых знаний и навыков, приобретенных в рамках организованной последовательности обучения и подготовки». По состоянию на 2019 год APA признает 16 различных специальностей, включая клиническую детскую психологию, судебную психологию и школьную психологию. ¹⁰ Профессиональный уровень «определяется ядром психологических знаний и навыков и включает в себя конкретные методы того, как психологи обычно приобретают эти знания и навыки». По состоянию на 2019 год APA официально признает две специальности: психологию зависимости и спортивную психологию. ¹⁰ Знание этих специальностей и навыков может быть получено путем обучения в аспирантуре и профессионального клинического опыта. Психологи также могут пройти сертификацию во многих из этих областей через Американский совет по профессиональной психологии (ABPP), что может увеличить возможности трудоустройства и потенциального дохода.

Специальности

Поведенческая и когнитивная психология

Поведенческая и когнитивная психология признана АПА специальностью с 2000 года.Психологи, практикующие когнитивно-поведенческую терапию (КПТ), могут лечить людей с тревожными расстройствами или депрессией, проблемами злоупотребления психоактивными веществами и нарушениями развития. Они также могут помочь парам и семьям помимо отдельных лиц. В дополнение к другим методам они могут включать в себя лечение, включая кондиционирование, обучение поведенческим навыкам, изменение поведения, а также терапию принятия и приверженности. Людям, заинтересованным в том, чтобы стать когнитивно-поведенческим психологом, необходимо будет получить ученую степень.

Деловая или производственно-организационная психология (I / O)

Это уникальная специальность APA, так как она единственная, которая не требует лицензирования и клинической практики. Лица с дипломами в области деловой или производственно-организационной психологии (I / O) проходят подготовку, чтобы помогать предприятиям и организациям в таких проектах, как повышение производительности и удовлетворенности сотрудников, улучшение процедур найма и максимизация прибыльности. Проводя исследования и внедряя новые процедуры для улучшения рабочих мест, условий работы, найма, обучения и операций, бизнес-психологи играют критически важную роль в общем благополучии человеческих ресурсов организации.Узнайте больше о промышленных и организационных психологах и о том, чем они занимаются, на нашей странице «Карьера».

Клиническая детская психология

APA признала клиническую детскую психологию специальностью с 1998 года, и студенты, обучающиеся по программе обучения детской психологии, проходят подготовку по таким темам, как когнитивное и социальное развитие, влияние семьи и школьной среды на благополучие, медицина. и биологические факторы, связанные с развитием, и общие психологические состояния, диагностированные в детстве.Эти знания затем используются для проведения терапии и обследования детей от младенческого до подросткового возраста, а также их семей. Чтобы стать клиническим детским психологом, вы должны получить докторскую степень в области консультирования, клинической или школьной психологии, которая обеспечит общую клиническую подготовку и позволит получить лицензию. Лица, планирующие специализироваться на клинической детской психологии, как правило, адаптируют это обучение, выполнив специальные учебные работы для детей, практические занятия, преддокторские стажировки и постдокторские стипендии.

Клиническая психология

Клиническая психология — это обширная специальность в этой области, которая была впервые признана в 1998 году. Люди, участвующие в программах клинической психологии, узнают о психопатологии и способах оказания медицинской помощи, которая исследует психическое и поведенческое здоровье пациентов, при этом интегрируя навыки из другие дисциплины в области психологии и за ее пределами. Клиническая психология не ограничивается каким-либо определенным возрастом, культурой или социально-экономической группой, и основные области могут быть на психическом и эмоциональном здоровье, физическом здоровье, таком как ведение хронических заболеваний, или работе с конкретными группами, такими как пожилые люди, дети или студенты.Практикующим клиническим психологам необходима докторская степень вместе с постдокторским опытом, и они могут предоставлять клинические или консультационные услуги в таких секторах, как исследования, образование, обучение и здравоохранение. Узнайте больше о клинических психологах и о том, чем они занимаются, на нашей странице «Карьера».

Психология консультирования

Психология консультирования, впервые признанная в качестве специальности APA в 1998 году, предполагает использование навыков эффективного вмешательства для клиентов из различных культурных и демографических слоев.Студенты программ психологического консультирования проходят подготовку по решению широкого круга психологических и эмоциональных проблем и могут работать в большинстве условий, в которых работают специалисты-психологи, включая частные практики, психологические клиники, больницы и университеты. В большинстве штатов вы должны получить докторскую степень в области психологии консультирования, чтобы получить лицензию и практиковать в качестве психолога-консультанта, хотя в некоторых штатах разрешается ограниченная практика для выпускников со степенью магистра. Выпускники программ психологического консультирования должны иметь сильное практическое и теоретическое понимание теории консультирования, группового и индивидуального консультирования, детской и подростковой психологии, человеческого развития, супружеской терапии и стратегий вмешательства.

Судебная психология

Признанная APA в качестве специальности в 2001 году, степень в области судебной психологии предлагает идеальную область специализации для студентов, интересующихся правоохранительными и правовыми учреждениями. Студенты программ судебной психологии учатся проводить тщательную оценку лиц, связанных с правовой системой, чтобы определить, есть ли у человека какие-либо психологические расстройства или другие обстоятельства, которые могут повлиять на текущее судебное разбирательство. Поскольку судебная психология предполагает оказание клинических услуг, необходимо получить степень, позволяющую получить клиническую лицензию.В большинстве штатов потребуется степень доктора клинической психологии, которая включает курсовую работу и клинический опыт судебной психологии. В отличие от криминальной психологии, судебная психология фокусируется на психике подозреваемого, а также на эмоциональном благополучии потерпевших. Получив степень в области судебной психологии, студенты научатся определять, является ли обвиняемый психически невменяемым, умственно отсталым, а также выявлять различные расстройства личности и социопатическое поведение.

Клиническая психология здоровья

Основным направлением получения степени по клинической психологии здоровья (признанной APA в качестве специальности в 1997 году) является пересечение физического и эмоционального здоровья. Студенты этих программ обучаются работе с пациентами, у которых есть медицинские диагнозы, с целью облегчения или предотвращения симптомов психического здоровья, которые могут быть связаны с этими состояниями. Они также учатся помогать пациентам вносить изменения в поведение, которые улучшают их физическое здоровье, и проводят психологическую оценку для медицинских пациентов, например, оценку перед трансплантацией, чтобы определить психологическую готовность человека к операции по трансплантации.Степень психологии здоровья будет предлагаться через докторскую программу по консультированию или клинической психологии, которая включает специализированную подготовку по медицинским и биологическим факторам, влияющим на психологическое благополучие.

Клиническая нейропсихология

Клиническая нейропсихология, получившая название профессиональной психологии в 1996 году, изучает и оценивает функцию центральной нервной системы и ее влияние на поведение человека, и посвящена расширению понимания взаимоотношений между мозгом и человеком. поведение.Для практики этого типа психологии необходима докторская степень, обычно сопровождаемая постдокторским специализированным образованием и обучением. Аспиранты клинической нейропсихологии изучают нейроанатомию, развитие мозга, нейродиагностические методы и последствия неврологических расстройств. Клинический нейропсихолог может лечить такие состояния, как слабоумие, болезнь Паркинсона, судороги, нарушение обучаемости и нарушение обмена веществ, как часть своей практики.

Школьная психология

Школьная психология была впервые признана APA в качестве специальности в 1998 году, а степень по школьной психологии готовит выпускников к применению психологических принципов в школьной обстановке для улучшения благополучия учащихся и академической успеваемости.Программы школьной психологии обучают выпускников оказывать различные услуги. К ним относятся проведение психообразовательных оценок, чтобы определить, требуются ли учащимся академические приспособления, помощь в разработке вмешательств для управления поведением учащихся в классе или оказание терапии учащимся, испытывающим эмоциональные трудности. Для практики в качестве школьного психолога требуется степень доктора философии, психологии или EdS по школьной психологии. Некоторые школы также предлагают степень магистра или специалиста по школьной психологии, что позволяет выпускникам выполнять ограниченную работу по школьной психологии в некоторых штатах.Здесь вы можете узнать больше о школьных психологах и их должностных обязанностях.

Дополнительные специальности APA

Профессиональные навыки

Спортивная психология

Программы на получение степени по спортивной психологии можно найти на уровне магистра и докторантуры, либо их можно искать в качестве специализации после получения докторской степени в области клинической, консультационной или школьной психологии (см. описание APA для получения дополнительной информации). Программа на получение степени спортивной психологии будет обеспечивать обучение психологическим факторам, которые влияют на спортсменов, таким как мотивация, командная динамика, стратегии производительности и биоповеденческие механизмы, лежащие в основе спортивных достижений.Люди, посещающие эти программы, также обучены решать психологические проблемы, которые могут присутствовать в спортивной среде, такие как расстройства пищевого поведения, агрессия и выгорание. Хотя те, кто имеет степень магистра спортивной психологии, могут работать в этой области, только те, кто имеет докторскую степень, могут стать лицензированными психологами. Спортивные психологи и другие специалисты, работающие в этой области, могут предоставлять свои специализированные услуги отдельным спортсменам или работать в командах или более крупных спортивных организациях.

Дополнительные навыки APA

Другие степени психологии

Ниже приведены хорошо известные степени в области психологии, которые еще не были определены в качестве специальности или уровня владения APA.

Социальная психология

В целом, область социальной психологии касается человеческого взаимодействия. Другими словами, социальные психологи изучают, как на чувства, мысли и поведение людей влияют окружающие. Студенты, изучающие степени социальной психологии, изучают базовые и прикладные знания методологий исследования, расширенной статистики, а также теоретических и практических методов исследования социальной психологии. Выпускники, решившие не получать ученую степень, могут работать в таких областях, как реклама, маркетинг, образование, здравоохранение или уголовное правосудие.

Криминальная психология

Студенты, обучающиеся по программе криминальной психологии, узнают о роли психологии в правовой системе, подготавливая их к клиническим и судебным обязанностям, включая терапию и консультирование. Программы криминальной психологии учат студентов оценивать правонарушителей и разрабатывать планы лечения. Кроме того, эта степень помогает выпускникам подготовиться к кризисному вмешательству, психопатологии, виктимологии и оценке личности. Понимание теоретических и практических применений различных методологий исследования является важной частью программы получения степени по криминальной психологии, а также процесса отбора присяжных и нюансов программы реабилитации.Хотя есть много возможностей карьерного роста в области судебно-медицинской экспертизы, большинство выпускников работают в социальных службах, психиатрических службах, правительстве или в сфере уголовного правосудия.

Психология человеческого фактора

Психология человеческого фактора (также известная как человеческий фактор и инженерная психология или эргономика) обучает студентов тому, как люди и машины сосуществуют, исследуя, как люди взаимодействуют с машинами и как улучшить системы и продукты, чтобы человеческий фактор опыт взаимодействия лучше.Общие предметы для получения степени по человеческому фактору включают инженерию, моторику, дизайн и статистику. Многие люди, работающие в этой области, имеют высшее образование в области психологии, промышленной инженерии, трудотерапии или промышленного дизайна.

Найдите школы с психологическими программами в вашем штате

Если вы хотите изучить школы с психологическими программами в определенном штате, щелкните любой штат ниже. Там вы найдете информацию об избранных программах бакалавриата и программах магистратуры, специализирующихся на психологии в вашем штате, а также исчерпывающий каталог программ получения степени по психологии рядом с вами.

Поиск аккредитованных программ

Одним из наиболее важных факторов при выборе психологической программы является аккредитация школы региональным или национальным органом по аккредитации. Министерство образования США признает несколько органов по аккредитации, которым доверяют определение того, обеспечивает ли школа приемлемым уровнем качества. Аккредитация важна для студентов по нескольким причинам. Школа должна быть аккредитована для получения учащимися федеральной помощи учащимся, и кредиты неаккредитованного колледжа или университета могут не приниматься другими школами при переводе в аспирантуру или подаче заявления в аспирантуру.Кроме того, работодатели могут не признать вашу степень психолога, если она получена в неаккредитованной школе. И онлайн-школы, и школы на территории кампуса аккредитованы одними и теми же органами по аккредитации. Чтобы узнать, аккредитована ли школа, вы можете найти ее в доступной для поиска базе данных Министерства образования США.

В дополнение к аккредитации школ Американская психологическая ассоциация (APA) аккредитует программы по психологии докторского уровня. Это включает докторские программы по клинической, консультационной и школьной психологии, которые представляют собой три типа психологических степеней, которые позволяют людям получать лицензии и практиковать в качестве психологов.APA не аккредитует программы на уровне младшего специалиста, бакалавра или магистра. Вы можете узнать больше об аккредитации APA на сайте Американской психологической ассоциации. Чтобы получить лицензию в большинстве штатов, вам необходимо принять участие в программе, аккредитованной APA.

Часто задаваемые вопросы

В чем разница между степенью бакалавра психологии и степенью бакалавра психологии?

По данным Американской психологической ассоциации (APA), разница между степенью бакалавра гуманитарных наук (BA) в области психологии и степенью бакалавра наук (BS) в области психологии незначительна.Некоторые школы предлагают степень бакалавра, а другие — степень бакалавра. Согласно APA, даже если ваша школа предлагает и то, и другое, на самом деле не важно, какую степень вы выберете. Важно то, что курсы, которые вы посещаете в рамках программы бакалавриата, дополняют и готовят вас к программе для выпускников, которую вы можете выбрать позже.

Нужна ли мне степень магистра психологии перед получением докторской степени?

Для большинства программ PsyD и PhD не требуется степень магистра, поэтому вы можете начать обучение по программе докторантуры сразу же после получения степени бакалавра.Однако степень магистра психологии может быть хорошим способом глубже изучить эту область, прежде чем переходить к докторской степени. Вы также можете засчитать часть курсовой работы вашего магистра в счет своей докторской или психологической степени, если решите продолжить ее позже.

В чем разница между доктором психологии и доктором психологии?

В области консультирования, клинической или школьной психологии степень доктора психологии (PsyD) больше ориентирована на практику, а степень доктора психологии — на исследования.Тем не менее, участники обеих программ проходят клиническую подготовку и должны проводить исследования, заполнив как минимум диссертацию и диссертационный проект. Докторанты чаще встречаются в частных или государственных исследовательских университетах. Программы PsyD обычно находятся в профессиональных школах психологии, которые могут быть или не быть при исследовательском или педагогическом университете. Вам следует провести независимое исследование по обоим типам программ и в конечном итоге выбрать тип, который больше соответствует вашим карьерным целям, помня, что аккредитация APA важна, если вы хотите получить лицензию.

Некоторые школы также предлагают докторские степени в других областях психологии, таких как когнитивная психология, психология развития или социальная психология. В этих программах студенты полностью сосредоточены на исследованиях и не проходят никакой клинической подготовки.

На какую работу я могу получить степень психолога?

Помимо предоставления терапии и проведения оценок, существует множество вариантов карьеры для специалистов по психологии, поскольку полученные знания применимы во многих различных сферах деятельности и сферах деятельности.Например, некоторые профессии психолога включают аналитика по исследованию рынка, торгового представителя, учителя или защитника жертв. Понимание того, как работает разум и как люди ведут себя и действуют, дает людям с этой степенью возможность применять свои знания на многих работах. Для получения дополнительной информации о вакансиях, которые вы можете получить со степенью психолога, посетите нашу страницу «Карьера в психологии».

Какая степень в области психологии имеет лучшие перспективы трудоустройства?

Ожидается, что число психологов, работающих в США, увеличится на 14% к 2026 году, что быстрее, чем в среднем по профессии.Перспективы трудоустройства лучше всего подходят для выпускников, имеющих докторскую степень, особенно тех, кто имеет степень в области клинической, консультационной или школьной психологии. ¹² Ожидается, что «все прочие психологи» вырастут на 11%, в то время как у промышленных психологов может наблюдаться рост на 8% до 2026 года. ¹²

Дополнительные ресурсы

Ссылки:
1. Национальный центр образования Статистика, таблица 325.80 — Степени психологии, присуждаемые учреждениями высшего образования: https: // nces.ed.gov/programs/digest/d18/tables/dt18_325.80.asp
2. Институт педагогических наук, Национальный центр статистики образования, Сборник статистики образования,
Таблица 325.80: Дипломы по психологии, присваиваемые высшими учебными заведениями, по уровням степени и пола студента: выбранные годы, с 1949-50 по 2016-17: https://nces.ed.gov/programs/digest/d18/tables/dt18_325.80.asp
3. Национальный центр науки и техники Статистика, Национальный опрос выпускников колледжей 2017 г .: https: // ncsesdata.nsf.gov/sestat/sestat.html
4. Бюро статистики труда: https://www.bls.gov/ooh/Life-Physical-and-Social-Science/Psychologies.htm#tab-6
5. Американский Психологическая ассоциация, Карьера в психологии: https://www.apa.org/careers/resources/guides/careers
6. Психология сегодня, «Выбор между докторской и психологической наукой: некоторые факторы, которые следует учитывать:» https: // www. Psyologytoday.com/us/blog/careers-in-psych/201603/choosing-between-phd-and-psyd-some-factors-consider
7. Американская психологическая ассоциация, 2015 г. Зарплаты в психологии: https: // www.apa.org/workforce/publications/2015-salaries/index
8. Американская психологическая ассоциация, Годовой отчет Комиссии по аккредитации за 2018 год онлайн, сводные данные: докторские программы: https://www.apa.org/ed/accreditation/about/ research / 2018-doctoral-summary.pdf
9. Американская психологическая ассоциация, Статистика финансирования: https://www.apa.org/gradpsych/2010/01/funding-stats
10. Доран, Краха, Рид Маркс, Амин, И Эль-Горури. «Долг выпускников по психологии: количественный анализ». Обучение и образование в области профессиональной психологии 2016, Vol.10, №1,3-13. Американская психологическая ассоциация, 2016 г. https://pages.uncc.edu/richard-mcanulty/wp-content/uploads/sites/268/2013/01/Doran_Graduate-Debt-in-Psychology_TEPP-2016.pdf
10. Американская психологическая ассоциация, специальности и знания: https://www.apa.org/ed/graduate/specialize/index
10. O * NET OnLine, Сводный отчет за: 19-3031.01 — Школьные психологи: https://www.onetonline.org/link/summary/ 19-3031.01

** Примечания к таблице и ссылки:
1. Институт педагогических наук, Национальный центр статистики образования, Сборник статистики образования,
Таблица 325.80: Степени по психологии, присваиваемые высшими учебными заведениями, в зависимости от степени и пола учащихся: выбранные годы, с 1949-50 по 2016-17 годы: https://nces.ed.gov/programs/digest/d18/tables/dt18_325. 80.asp
2. Институт педагогических наук, Национальный центр статистики образования, Сборник статистики образования, Таблица 322.10: Степени бакалавра, присуждаемые высшими учебными заведениями, по областям обучения: Выбранные годы, с 1970-71 по 2016-17: https: //nces.ed.gov/programs/digest/d18/tables/dt18_322.10.asp? Current = yes

С отличием по психологии: Психологический факультет

С отличием по психологии

ЧТО ТАКОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА ПОЧЕТНОСТИ?

Вам нравится проводить психологические исследования? Когда вы читаете учебники или посещаете уроки психологии, думаете ли вы о новых исследовательских вопросах, на которые вы бы хотели ответить? Программа с отличием по психологии предоставляет возможность старшим специалистам по психологии подробно изучить тему исследования под руководством преподавателя.Кроме того, участники обсуждают текущие психологические проблемы и вопросы исследований с другими выдающимися студентами.

Программа с отличием по психологии — это рассчитанная на год программа для студентов-психологов последнего года обучения в Северо-Западном университете. Программа состоит из трех компонентов:

1. Завершение годичного эмпирического исследовательского проекта и письменный заключительный отчет, который обычно имеет форму исследовательской статьи в стиле APA.
2. Участие в семинаре для старших диссертаций (PSYCH 398) в осеннем квартале и как минимум в одном последующем квартале.На осеннем семинаре студенты обсуждают исследовательские темы, имеющие отношение к разработке и проведению эмпирических исследований. Каждый студент также представляет свои планы исследований другим участникам программы Psychology Honors Program и получает отзывы о проекте.
3. Подготовка предварительного отчета об исследовании к концу осеннего квартала. Этот отчет обычно состоит из проекта вводного и методического разделов для заключительной исследовательской статьи.

КАК ОТБРАТЬ СТУДЕНТОВ ДЛЯ УЧАСТИЯ В ПРОГРАММЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПОЧЕТОВ?

Текущие юниоры, заинтересованные в участии в программе Psychology Honors, подают заявки в Spring Quarter.Заявки оцениваются по следующим критериям:

• Требуется общий средний балл 3,5, и многие приглашенные студенты будут иметь значительно более высокий средний балл.
• Предыдущий опыт исследований. Требуется пройти Психология 205 — Методы исследования. Завершение PSYCH 397 или PSYCH 399 настоятельно рекомендуется, но не обязательно.
• Качество заявления.
• Рекомендации факультета

КАК СТУДЕНТ МОЖЕТ ПОДАТЬ ЗАЯВКУ ДЛЯ УЧАСТИЯ В ПРОГРАММЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПОЧЕТОВ?

Студенты, заинтересованные в участии в программе с отличием по психологии, подают заявки весной на первом курсе.Вы можете найти заявку на награду онлайн. Все материалы заявки должны быть отправлены по электронной почте Кейси Кирни по адресу [email protected]. Крайний срок подачи заявок — 13 апреля 2020 г. Пожалуйста, внимательно следуйте инструкциям. Студенты, отобранные для получения отличия, будут уведомлены директором программы Psychology Honors в середине мая.

Программа «Психология с отличием» — это увлекательный, интеллектуально сложный и стоящий опыт. Однако, хотя участие в программе почестей обычно является прекрасной возможностью, это не для всех.Вам действительно нужно получать удовольствие от психологических исследований и быть готовым усердно работать над своим проектом в течение учебного года. Перед тем, как подать заявку на участие в программе, подумайте, хватит ли у вас времени и мотивации для завершения проекта такого масштаба. Если у вас есть вопросы, обращайтесь к координатору почестей (сейчас Дэн Молден, [email protected]).

КАКАЯ СВЯЗЬ МЕЖДУ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОГРАММОЙ ПОЧЕТОВ И ПРИЗНАНИЕМ ПОЧЕТОВ ВЕЙНБЕРГСКОГО КОЛЛЕДЖА (Э.Г., ВЫПУСКНИК КОНЧИ ЛАУД)?

«Выпуск с отличием» может означать две разные вещи — с отличием колледжа и с отличием факультета. College Honors основывается исключительно на среднем академическом балле, и дипломная работа не требуется. Напротив, программа «Психология с отличием» основана не только на среднем балле. Несмотря на то, что для получения диплома с отличием по психологии вам необходим средний балл 3,4, главным критерием является качество диссертации.

Вернуться к началу

Биопсихосоциальная перспектива

• Мои предпочтения
• Мой список чтения

• Литературные заметки
• Подготовка к тесту
• Учебные пособия

!

• Дом
• Учебные пособия
• Психология развития
• Биопсихосоциальная перспектива

Все темы

• Введение в психологию развития
  • Проблемы психологии развития
  • Биопсихосоциальная перспектива
  • Что такое психология развития?
• Исследования в области психологии развития
  • Исследовательские концепции
  • Дизайн и методы исследования
  • Этика исследований
  • Оценка исследований развития
• Зачатие, Беременность, Рождение
  • Предродовой уход
  • Этапы родов
  • Проблемы во время беременности и родов
  • Бесплодие
  • Стадии беременности
• Физическое и когнитивное развитие: возраст 0–2 года
  • Когнитивное развитие: возраст 0–2
  • Физическое развитие: Возраст 0–2
• Психосоциальное развитие: 0–2 года
  • Семейные отношения: возраст 0–2
  • Сексуальность: возраст 0–2
  • Гендерное развитие
  • Развитие личности: возраст 0–2
• Физическое и когнитивное развитие: 2–6 лет
  • Когнитивное развитие: 2–6 лет
  • Физическое развитие: 2–6 лет
• Психосоциальное развитие: 2–6 лет
  • Семейные отношения: 2–6 лет
  • Друзья и товарищи по играм: 2–6 лет
  • Сексуальность: 2–6 лет
  • Страх и агрессия: 2–6 лет
  • Развитие личности: 2–6 лет
• Физическое и когнитивное развитие: 7–11 лет
  • Когнитивное развитие: 7–11 лет
  • Физическое развитие: 7–11 лет
• Психосоциальное развитие: 7–11 лет
  • Семейные отношения: возраст 7–11 лет
  • Дружба: 7–11 лет
  • Давление со стороны сверстников: 7–11 лет
  • Сексуальность: 7–11 лет
  • Стрессоры: возраст 7–11 лет
  • Я-концепция: возраст 7–11 лет

Психология: Современная психология | Infoplease

Современная психология делится на несколько дисциплин, каждая из которых основана на различных моделях поведения и психических процессах.Психологи работают в различных учреждениях, включая университеты и колледжи, начальные и средние школы, государственные учреждения, частный сектор, больницы, клиники и частные практики. В последние годы наблюдается рост значения прикладной психологии — как видно из областей, которыми занимаются современные психологи, — с соответствующим снижением значения психологии в академических кругах. В Соединенных Штатах клиническая психология стала важным направлением дисциплины, в значительной степени отдельной от психологических исследований.Клинические психологи несут ответственность за диагностику и лечение различных психологических проблем.

Биологические модели поведения становятся все более заметными в психологической теории, особенно с развитием различных инструментов, таких как сканирование с помощью позитронно-эмиссионной томографии (ПЭТ), для картирования мозга. Нейропсихология, изучающая мозг и связанную с ним нервную систему, возникла в результате этого современного акцента на биологических объяснениях человеческого мышления и поведения.Когнитивные модели, заимствованные из школы гештальт психологии, сосредоточены на различных процессах мышления, которые являются посредниками между стимулами и реакциями.

Педагогическая психология, восходящая к XVIII и XIX вв. Образовательные реформы Фридриха В. Фробеля, Иоганна Песталоцци и их последователя Иоганна Гербарта были позднее расширены Г. Стэнли Холлом и Э. Л. Торндайком. Он занимается разработкой усовершенствованных методов преподавания и обучения.

Социальная психология, разработанная британскими психологами Уильямом Макдугаллом и Хэвлоком Эллисом, изучает влияние различных социальных сред на человека.Некоторые другие области включают психологию развития, которая изучает изменения в мышлении и поведении на протяжении жизни; экспериментальная психология, которая представляет собой лабораторные исследования, связанные с пониманием психики; и психология личности, которая конкретно занимается индивидуальной личностью и процессами, посредством которых она формируется.

В последние годы возник ряд новых областей психологии. Промышленная / организационная психология, возникшая из социальной психологии, фокусируется на рабочем месте и рассматривает такие темы, как удовлетворенность работой, лидерство и производительность.Психология здоровья изучает, как психологические факторы способствуют развитию патологии, и демонстрирует, как психология может способствовать выздоровлению и профилактике таких соматических расстройств, как болезни сердца, рак и диабет. В психологии окружающей среды исследования фокусируются на том, как люди реагируют на их физическое окружение, и предлагают улучшения, которые могут быть полезны для психологического здоровья. Другие новые области психологии включают психологию консультирования, школьную психологию, судебную психологию и общественную психологию.

Колумбийская электронная энциклопедия, 6-е изд. Авторские права © 2012, Columbia University Press. Все права защищены.

Дополнительные статьи в энциклопедии: Психология и психиатрия

Чувствуете ли вы интровертом или экстравертом? Сравнение и сопоставление

Когда дело доходит до предпочтения чувств в теории Майерса-Бриггса, в сообществе, как правило, существует много путаницы и «сторонников». Я вижу, что пользователи Fi считают пользователей Fe «фальшивыми», а пользователи Fe считают пользователей Fi «эгоистами».Все это становится немного утомительным и разочаровывающим для людей, которые чувствуют себя недопонятыми в сообществе из-за того, что они просто такие, какие они есть.

Не знаете, каков ваш тип личности? Возьмите нашу новую анкету о личности здесь. Или вы можете взять официальный MBTI® здесь.

Чувствительно-воспринимающие типы (ПП) ценят интровертное чувство, а чувствительно-оценочные (ЧЧ) ценят экстравертное чувство.

Вы интровертный или экстравертный человек?

Независимо от того, какое чувство вы используете, интровертное или экстравертное, у обоих типов есть определенные общие качества.Вот эти качества:

— Оба типа чувств связаны с моралью и ценностями.

— Оба чувствующих типа хотят гармонии в своей среде.

— Оба чувствующих типа не любят конфликты.

— Оба чувствительных типа склонны не любить критику и воспринимать ее лично.

— Оба типа чувств (если здоровы) чутки.

— Оба чувствующих типа учитывают человеческие последствия своих решений.

— Оба чувствующих типа пытаются «вмешаться» в ситуацию при принятии решения, чтобы увидеть, как это повлияет на вовлеченных людей.

Отличия:

Основное различие между интровертированным чувством и экстравертным чувством заключается в том, на чем человек фокусирует свое внимание и больше собирает свои эмоциональные данные. Интровертные чувствительные (или для краткости пользователи Fi) заглядывают внутрь себя, чтобы обрести чувство идентичности, ценностей, независимой морали и этики. Пользователи Fe смотрят за пределы себя, чтобы понять свои ценности, мораль, эмоции и этику других.

Принимая решение, пользователь Fi спросит себя: «Как это согласуется с моими ценностями? Правильно ли я чувствую по этому поводу? Что мне подсказывает мой инстинкт? Я этого хочу? ».Чувство интроверта субъективно, поэтому при принятии решения оно в первую очередь смотрит на человека (самого себя). Карл Юнг сказал об интровертированном чувстве, что оно «скорее интенсивное, чем обширное».

Когда пользователь Fe принимает решение, он спрашивает себя: «Как это повлияет на других? Сохранит ли это гармонию? Это правильно? Как это вызовет у людей чувства? ». Экстравертное чувство объективно, поэтому при принятии решения оно смотрит на окружающий мир.

Означает ли это, что пользователей Fi не волнует, как влияют на других людей? Означает ли это, что пользователи Fe никогда не заглядывают внутрь себя и своих ценностей? Точно нет.Но, как правило, пользователи Fi сначала смотрят внутрь, а пользователи Fe сначала смотрят наружу. Вот почему пользователи Fe склонны обдумывать свои решения и «обсуждать их» с другими людьми. Они пытаются понять, являются ли их решения приемлемыми, разумными для других и положительно влияют на них. И те (экстравертное мышление), и пользователи Fe склонны «высказываться» или экстравертировать при принятии решений.

Fi-пользователи меньше нуждаются в заверениях со стороны других в своих решениях и меньше заботятся о том, являются ли их решения объективными, потому что их субъективные ценности имеют приоритет над объективными.У них есть внутреннее спокойствие и решимость в отношении своих ценностей, и они чувствуют, что каждый имеет право и ответственность за свои собственные независимые ценности и чувства. Они принимают свои решения внутренним образом и с меньшей вероятностью «обсуждают» решения с другими.

Интровертный чувствующий тип может показаться не таким выразительным, как экстравертный чувствующий тип. Изабель Бриггс-Майерс говорит о пользователях Fi, : «Интровертные чувствующие типы обладают огромной теплотой и энтузиазмом, но они могут не проявлять этого, пока не узнают кого-то хорошо.Они носят свое тепло внутри, как шуба на меху. Опора на чувства заставляет их судить обо всем по личным ценностям; они знают, что для них наиболее важно, и защищают это любой ценой ».

Билл Уоттерсон, карикатурист на Кальвина и Гоббса, многими типологами считается пользователем Fi. Вы можете получить хорошее представление о мышлении Fi в этих цитатах:

«Все, что я делал сам, делало стриптиз очень честным и личным — все, что касалось Кальвина и Гоббса, выражало мои собственные идеи, мои собственные ценности, мой собственный путь.”

«У всех нас разные желания и потребности, но если мы не обнаружим, чего хотим от себя и за что выступаем, мы будем жить пассивно и нереализованными».
— Билл Уоттерсон

Типы

Now Extraverted Feeling (Fe-users) могут действительно быть вдохновлены цитатами Уоттерсона (я знаю, что да). Поскольку они говорят о ценностях, пользователь Fe естественно заинтересован как чувствующий тип. Однако пользователи Fe с большей вероятностью будут смотреть со стороны и задумываться: «Что от меня нужно другим людям? что люди ожидают от меня? совпадают ли мои внутренние ценности и желания с потребностями других? Что, если мои ценности вообще не имеют смысла! ».Пользователь Fe склонен смотреть извне, на книги, авторитетные источники и друзей, чтобы понять системы ценностей и увидеть, с какими из них они отождествляют себя и кажутся заслуживающими доверия. Они могут отказаться от своей внутренней идентичности и желаний, чтобы оправдать ожидания других. Они более склонны не доверять своим собственным потребностям и ценностям и более скептически относиться к ним.

Мама, ведущая с Фе, может погрузиться в потребности своих детей, навсегда забыв о своих личных желаниях. Пользователь Fi может делать то же самое, если чувствует призыв бескорыстно служить своим детям, но обычно они будут делать это из убеждений или личных ценностей, тогда как пользователь Fe будет делать это, потому что они просто естественным образом мыслят посторонними. во-первых, и могут даже забыть заглянуть внутрь, чтобы рассмотреть свои собственные потребности или желания (например, может быть, они действительно действительно хотели бы стать художниками, но они не остановились, чтобы рассмотреть это).

Изабель Бриггс-Майерс говорит о пользователях Fe, : «Экстравертные чувствующие типы излучают тепло и товарищество, и у них есть жизненная потребность находить соответствующие чувства в других и встречать теплый отклик… Иногда они сильно концентрируются на точках зрения других людей. заставляет их терять из виду собственную ценность ».

Сам Карл Юнг считал Иоганна Вольфганга фон Гете экстравертным чувствующим типом. Вы можете получить хорошее представление о мышлении Фе из этих цитат:

«Манеры мужчины — зеркало, в котором он показывает свой портрет.”

«Будьте щедры на добрые слова, особенно в отношении тех, кто отсутствует».

«Если вы относитесь к человеку так, как он есть, он останется таким, какой он есть. Но если вы относитесь к нему так, как если бы он был тем, кем он должен быть и кем мог бы быть, он станет тем, кем должен быть и кем мог бы быть »
— Иоганн Вольфганг фон Гете

Из последней цитаты фон Гете видно, что он считал, что внешнее влияние формирует характер и поведение человека.Манеры, культура и вежливость — вот ценности, о которых часто говорил фон Гете. Хотя пользователи Fi также склонны ценить доброту и хорошие манеры, они с большей вероятностью будут жаждать подлинного выражения и приверженности своей собственной истории, чем следовать заранее установленному «кодексу» того, как следует себя вести.