Сколько слов в минуту должен: Сколько слов в минуту должен читать ребенок или какие нормы чтения в 1 классе по ФГОС в 1 минуту и как оценивается • Твоя Семья – Сколько слов в минуту необходимо читать детям

Скорочтение — Википедия

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Скорочте́ние — способность быстрого восприятия текстовой информации при использовании особых способов чтения. Обычная скорость чтения на русском языке у взрослого человека лежит в пределах 120—180 слов в минуту^[1], по опытным исследованиям средняя скорость равняется 201 слову в минуту (при разбросе значений от 60 до 378) при среднем проценте усвоения 52^[2]. Под скорочтением понимают способность чтения в 3—4 раза быстрее средней скорости^[1], максимально примерно до 600 слов в минуту. Существуют способы скорочтения, позволяющие достичь и более высоких скоростей, более 1000 слов в минуту, однако это вызывает очень значительное снижение понимания материала и скорее подходит под термин «просмотр», нежели «чтение». Тем не менее, для многих видов литературы, не требующих усвоения подробностей, скорочтение вполне подходит. Скорочтение также играет важную роль в увеличении производительности труда в некоторых отраслях, например, для управленческого персонала

[1].

Считается, что некоторые люди могут овладеть способностью скорочтения без специальной подготовки, освоив способы быстрого чтения интуитивно.

В основах скорочтения лежат, в частности, исследования французского врача-офтальмолога Эмиля Жаваля. В 1878 году он обнаружил, что глаза совершают короткие движения (скачки) с короткими остановками (фиксации). Во время чтения одной строки глаза останавливаются 3—4 раза, а не на каждом знаке. Исследование показало, что поле зрения человека шире, чем считалось ранее. В 1894 году в печати появились статьи о преимуществах скорочтения. С распространением массового образования интерес усиливался.

Первый курс скорочтения был организован в Сиракузском университете США в 1925 году.

В 1940-х популярны были аппаратные способы повышения скорости чтения, в частности с помощью тахистоскопа. Скорость чтения существенно увеличивалась, однако результаты были неустойчивыми.

В 1958 году появился способ «Динамического чтения», разработанный учительницей Эвелин Вуд^[3].

• Подавление субвокализации — внутреннего проговаривания читаемого текста; выработка навыка распознавания слов прямо по их визуальному типографическому образу, минуя внутреннее звуковое распознавание. Для подавления субвокализации обычно применяются методики, направленные на отвлечение внимания во время чтения.
• Устранение «регрессий» — возвратных движений глаз при чтении, перечитывания предложений и абзацев. Данный навык тесно связан с развитием памяти.
• Расширение поля зрительного восприятия. Существуют специальные упражнения (например, с таблицами Шульте), направленные на улучшение периферического зрительного восприятия. Благодаря этому навыку за одну остановку взгляда тренированный читатель может охватить большее количество слов, вплоть до целой строки. Чем меньше переводов взгляда по строке делает читатель, тем выше скорость чтения и меньше утомляемость. При тренировке быстроты чтения необходимо учиться воспринимать строку текста за всё меньшее и меньшее количество переводов взгляда. Вначале удобно учиться этому на газетах с узкими колонками текста.
• Концентрация внимания — удержание внимания на чтении. Для усиления концентрации чтение сопровождается подавлением внутреннего диалога и снижением реагирования на внешние раздражители.
• Поверхностное чтение, просматривание — это умение быстро находить ключевые слова и тезисы в тексте, обладающем малой информативной плотностью^[1]. Для развития этого навыка применяется конспектирование, составление блок-схем, карт памяти, а также упражнения по пониманию смысла всего предложения при прочтении лишь его части. Этот навык является самым сложным в освоении, поскольку затрагивает сразу многие познавательные процессы.

1. ↑ ^{1 2 3} 4
   Быстрое чтение // Энциклопедический словарь: Психология труда, управления, инженерная психология и эргономика / Душков Б. А., Королев А. В., Смирнов Б. А. — М.: Академический проект; Фонд «Мир», 2005.
2. ↑ Вормсбехер, Кабин, 1976, с. 6.
3. ↑ Маркс-Бил, 2013, с. 83.

• Ахмадуллин Ш. Т. Скорочтение для детей. Полная версия. Книга-тренинг для родителей детей 6-8, 9-12 и 13-17 лет — К.: Эксперт, 2017. — 192 с. — ISBN 978-5-9909424-2-4.
• Палагин П. А. Скорочтение на практике. — М.: Манн, Иванов и Фербер, 2014. — 288 с. — ISBN 978-5-00057-229-0.
• Бородина В. А., Бородин С. М. Учим… читать: Уроки динамического чтения. — Л.: Лениздат, 1985. — 192 с.
• Кузнецов О. А., Хромов Л. Н. Техника быстрого чтения. — М.: Прометей, 1991. — 186 с.
• Андреев О. А., Хромов Л. Н. Учитесь быстро читать. — Краснодар: Просвещение, 1991. — ISBN 5-09-001867-7.
• Бьюзен, Тони. Учебник быстрого чтения = The speed reading book by Tony Buzan. — 3. — Минск: ООО «Попурри», 2004. — 56 с. + 8 вкл. с. — (Живите с умом). — ISBN 985-483-057-8.
• Ландо Ирина. Скорочтение 1. Скорость чтения равна скорости мышления. Учебно-методическое пособие. — Рига, 2010. — 24 с. — ISBN 978-9934-8145-7-0.
• Авшарян Г. Э.,. Скорочтение. Быстрый курс для школьников, студентов и всех, кто хочет быстрее думать. — М.: АСТ, 2011. — 160 с. — ISBN ISBN 978-5-17-076534-8.
• Зиганов М. А. Скорочтение. — М.: Эксмо, 2012. — 224 с. — (Сделай себя сам). — ISBN 978-5-699-60707-5.
• Грейс Н. Скорочтение. — Вектор, 2012. — 272 с. — ISBN ISBN 978-5-9684-1961-3.
• Маркс-Бил, Эбби. Быстрое чтение за 10 дней = 10 Days to Faster Reading. — М.: Альпина Паблишер, 2013. — 230 с. — ISBN 978-5-9614-4506-0.
• Вормсбехер В. Ф., Кабин В. А. 100 страниц в час. — Кемерово: Кемеровское книжное издательство, 1976. — 116 с.

Сколько слов в минуту читает взрослый человек?

Скажу честно, я читаю давно и много. И любовь к книгам у меня началась именно в школьные годы. Помню, мы проходили по литературе «Преступление и наказание» Достоевского. Мне так не интересно было его читать!!! Зато потом, на каникулах, я прочла это произведение с огромным удовольствием! Вот тогда я решила заглянуть в список литературы для внеклассного чтения. С этого момента началась моя долгая и взаимная любовь в чтению и увеличения скорости чтения слов минуту меня как сейчас взрослого человека.

Сколько слов в минуту должен читать взрослый человек?

По статистике скорость чтения взрослого человека лежит в пределах 120-180 слов в минуту, более лучшие специалисты способны читать в пределах 200-250 слов в минуту. Самое высокое скорочтение считается в пределах 600 слов. Это при обычном тексте литературного характера, и при приемлемом шрифте.

Главное не скорость, а качество понимания того, что читает взрослый, кто то и книгу может за день “проглотить”, а не чего о ней и не вспомнит через неделю. Основная задача прививать с детства у ребенка понимать книги, а не бегло листать страницы.

Почему стоит обращать внимание именно на литературу для внеклассного чтения?

Во время школьных уроков, мы изучаем определенные произведения, согласно школьной программе. Тщательно и подробно разбираем их, составляем план и пишем сочинения по изучаемым произведениям. Безусловно, все это важно и нужно! Но, теряется само удовольствие от прочтения, не получается погрузиться в произведение, ощутить себя его героем, попасть на место событий… Ведь нужно не пропустить описание внешности или природы, запомнить и рассказать на уроке хронологию событий произведения. Т.е. нет легкости и непринужденности во время чтения, уединения с произведением.

Преимущества чтения летом именно литературы для внеклассного чтения.

Список литературы составляется учителем либо в министерстве образования. А эти люди знают толк в приличном чтиве! Знают, что именно стоит посоветовать школьнику в определенном возрасте.

И вот, список есть. Школьник может сам выбрать интересующий его жанр, автора, произведение. Читать никто не заставляет, все только для удовольствия и по собственному желанию:

• без какого либо вмешательства извне в процесс восприятия произведения;
• есть возможность самому лично проанализировать произведение, разобраться в своём отношении к героям, к сюжету;
• пережить определенные эмоции именно внутри себя и самому решить, делиться ими или нет;
• а так же получить новые знания, которые в будущем обязательно пригодятся!

Кто-то может сказать, вот, летом нужно гулять на улице, а не сидеть за книгами. Подождите, ведь летом есть дождливые дни, когда вы сидите дома, есть определенное настроение, когда захочется чего-то особенного и интересного. А еще есть множество интересных гаджетов для чтения, которыми можно хвастаться перед друзьями.
Можно однозначно сделать вывод, в чтении книг летом школьниками одна только польза и никакого вреда! И как интересно и оригинально будет выглядеть школьное сочинение на тему «Как я провел лето» если в нем будет фраза «А еще я очень много читал!», написанная с гордостью за себя!

Проверка скорости чтения

Харитонов, Дмитрий Иванович

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Дмитрий Иванович Харитонов (1886 — 21 августа 1946) — русский купец, кинопромышленник, основатель и владелец «Торгового дома Харитонова».

Харьковский купец Дмитрий Харитонов открыл свой первый кинотеатр в 1907 году. Через два года его предприятие разрослось и включало уже не только кинотеатры, но и кинопрокатную контору с филиалами в Одессе, Ростове-на-Дону, Киеве и даже Санкт-Петербурге. Начиная с 1909 года Харитонов также финансировал съемки собственных фильмов, а в 1915—1916 годах издавал в Харькове кинематографический журнал «Южанин».

В 1916 году Дмитрий Харитонов переехал в Москву, где построил собственную киностудию. В условиях, когда все значительные режиссеры и актеры российского кино были уже заняты на других студиях, Харитонов повел агрессивную кадровую политику и чрезвычайно высокими контрактными ставками и обещанием полной творческой свободы переманил к себе на работу многих ведущих кинематографистов, в том числе Петра Чардынина, Всеволода Висковского, Чеслава Сабинского, Веру Холодную, Владимира Максимова, Витольда Полонского и других. Среди фильмов киноателье Харитонова были такие значительные ленты, как «У камина» (1917), «Молчи, грусть… молчи…» (1918), «Чёрная хризантема» (1919) и другие.

В 1918 году киноателье Харитонова перебралось в Одессу, а затем в Крым, где продолжало активно снимать фильмы.

В 1920 года Дмитрий Харитонов уехал в эмиграцию. Он пытался организовать собственное кинематографическое производство в Италии и Германии, но в итоге в 1924 году обосновался во Франции, где собрал многих эмигрировавших из России кинематографистов под эгидой киностудии «Сине-Франс-Фильм». Выпустив несколько фильмов и попав в сложное финансовое положение, Харитонов был вынужден в 1926 году пойти на слияние студии с французским отделением германского киноконцерна UFA.

Скончался 21 августа 1946 года в Париже. 17 мая 2013 года в Харькове на фасаде дома (ул. Сумская, 5), где жил Харитонов, и где находился его кинотеатр «Ампир» была открыта мемориальная доска.

Завершить чтение

Сколько должен читать ребёнок в 6 лет | Статьи Академии AMAKids

Каждый год взросления ребёнка – это новые испытания для родителей. Школа всё ближе, поэтому забот и вопросов становится только больше. Родительские форумы и интернет неоднозначны во мнении, должен ли дошкольник уметь читать. Многие переживают, что ребёнку будет психологически тяжело, если он будет отставать от одноклассников, поэтому прилагают все усилия к раннему обучению. Другие же делают акцент на свободе их малыша от любого долженствования и сравнения: учить должна школа. Но истина всегда где-то посередине.

Нужно ли учить ребенка читать до школы?

Чтение – это сложный процесс, в котором участвуют зрение, слух, речь и психика человека. В 5-6 лет дети наиболее активны, любознательны и восприимчивы к влиянию окружающего мира. Поэтому умение читать – ценнейший инструмент для развития мышления и формирования личности. Чтение активизирует внимание, тренирует память, воображение и артикуляцию, помогает справиться с гиперактивностью. Дети, которые начали читать ещё до школы, способны осваивать больше информации, чем их сверстники, обучившиеся чтению позже. Тем, кто плохо читает в начальных классах, сложнее усваивать материал на уроках и делать домашние задания. И исследования показывают, что эта зависимость сохраняется и проявляет себя и в дальнейшем.

Большинство детей приходят в 1-й класс, уже умея читать хотя бы по слогам. Но закона, который устанавливает норму, когда и сколько ребёнок-дошкольник должен читать, в России нет. Есть ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт), который обязывает школы и сады учитывать индивидуальные особенности детей. То есть

, читать их всё равно научат, и отсутствие этого навыка не мешает поступать в 1-й класс. Однако оценивание уровня подготовки – это обычная практика при собеседовании в школу. Существуют даже негласные списки, что должен знать и уметь дошкольник еще до своего первого звонка.

Кроме владения базовыми навыками, дети должны быть готовы к обучению и психологически. Ребёнок, который не привык учиться, а теперь должен, испытает стресс; тем более в окружении чужих людей и незнакомых стен. Привычная же домашняя среда и близкие люди в роли учителей способствуют раскрепощению и более быстрому прогрессу.

Некоторые родители считают, что читающим детям в 1-м классе будет скучно, и сознательно не привлекают ребёнка к чтению. Но точно так же можно утверждать, что если дети совсем ничего не знают, то будут охотно заниматься и проявлять любопытство во всём. Если уж в классе скучно, то скучать будут все.

Сколько слов в минуту нужно читать в 6 лет

Возьмите интересную книгу с крупным шрифтом и секундомер. Засеките одну минуту. По истечении времени сделайте отметку карандашом и подсчитайте количество слов». Такой тест проходил каждый. Кто-то успевал лучше других и с удовольствием читал на время, а кто-то вспоминает контроль скорости чтения как пытку. Хотя сейчас и нет дисциплины «техника чтения», но такая проверка по-прежнему проводится. При приеме в школу это необходимо для определения общего уровня развития ребенка. В начальных классах такая диагностика нужна для корректировки плана обучения. Первая официальная проверка происходит у первоклассников не раньше второго полугодия, но оценку обычно не ставят.

Школьные программы могут отличаться, поэтому ориентировочная норма скорости чтения для учеников 1-го класса – 15-30 слов в минуту. Много это или мало? И как ответить на частый вопрос «сколько слов в минуту должен читать дошкольник»?  Различные опросы родителей показывают, что к 1-му классу уже более 70% детей читают: часть из них – по слогам, минимум треть – в темпе от 45 слов в минуту, а это уже норма для 2-го класса. Но данные показатели некорректны и очень приблизительны: оценивать скорость воспроизведения текста в чистом виде нельзя. Педагог, проверяющий ребенка, должен делать упор на такие критерии:

• читает ли он по слогам или воспроизводит слово целиком;
• правильно ли произносит буквы и звуки, делит слова на слоги;
• соблюдает паузы и верно ставит ударения;
• понимает ли он то, о чем читает.

Поэтому, обучая ребёнка чтению дома, обращать внимание на скорость не стоит. Дошкольник должен научиться читать в темпе своей обычной речи. Но даже быстрое чтение уступает умению пересказывать текст и отвечать на вопросы о нём. Подготовить ребёнка к успешной сдаче «нормативов» можно, начав тренироваться заранее. А гнаться за успехами чужих детей не нужно.

Обучение чтению дошкольника: советы педагогов

Если ребёнок уже свободно и правильно говорит, строит предложения и понимает сказанное, можно начинать обучать его чтению. Приобретение этого навыка – ключ к образованию. Но делать первый шаг в мир больших открытий ребёнок должен без принуждения. Обычно дети психологически созревают для этого в 5-6 лет.

Способы обучения чтению можно разделить на две категории. Среди формальных: проговаривание букв, слогов и слов, изучение алфавита и игры со словами – т.е. все доступные методы освоения механики чтения. Неформальными способами (совместное чтение, обсуждение книг) детям стараются прививать интерес к процессу и стремление овладеть навыком самостоятельно. Сюда же относятся методики, когда ребёнок сначала узнаёт о понятии «слова», наличии у слов значения, и только в конце изучает алфавит. Однако педагоги считают, что для дошкольников такой способ не подходит.

Главное и общее для любого подхода – стимулировать интерес. Ребёнка нельзя заставлять: постигать навык чтения он должен с удовольствием и желанием. Книги надо подбирать с большим шрифтом, простыми текстами, яркими картинками и увлекательной тематикой. Игра – это самый естественный способ познания, и обучаться чтению тоже можно играя. Из всего многообразия азбук, букварей, кубиков, книжек и обучающих игрушек можно подобрать такие, которые ребёнок полюбит. В окружающем мире буквы и слова повсюду: различные вывески и знаки – это еще одна возможность для практики чтения. Но лучше отложить обучающие игры, если ребёнок в плохом настроении или устал.

Когда юный читатель уже легко справляется с простыми книгами самостоятельно, педагоги советуют всё равно продолжать читать ребёнку. Длинные и сложные истории пока еще недоступны для него, но будут поддерживать тягу к обучению. Можно перечитывать знакомые тексты и искать известных героев в новых историях. И особенно важно подавать личный пример: ребёнок должен видеть и верить, что чтение – это весело и интересно.

Кому доверить обучение чтению детей

Умеет ли ребёнок-дошкольник правильно и быстро читать, зависит не только от интеллекта. На успешность обучения могут влиять неуверенность малыша, недостаток семейного воспитания, физические нарушения органов восприятия и речи. У 58% школьников, обучающихся чтению, есть проблемы логопедического характера – таковы данные Минпросвещения. А когда ребёнок не может верно выговаривать часть алфавита, он слышит другие фонемы и это сильно мешает чтению.

Часто педагогам приходится переучивать детей читать из-за ошибок родителей. Один из таких примеров – когда ребёнок называет буквы, а не произносит звуки, и потому не понимает, как читать слоги. Медленное чтение тоже может иметь разные причины, которые нужно своевременно диагностировать и устранить. Для этого существуют специальные центры раннего обучения детей.

Если у ребёнка совсем нет интереса к буквам и чтению – значит, нужен частный подход к выбору методики. Определить психологические особенности и подобрать индивидуальную программу под силу только специалисту. Поэтому для обучения чтению детей дошкольного возраста лучше выбирать профессиональных педагогов и правильный центр.

норма, для чего нужна и как ее повысить

Приветствую вас, дорогие читатели!

Вы когда-нибудь задумывались над тем, как взаимодействуют глаза и мозг при чтении? Оказывается, когда мы читаем, глаза смотрят не на одни и те же буквы, передавая мозгу разные картинки, а тот, в свою очередь, полученные изображения «склеивает». Интересно, правда? А знаете, какова средняя скорость чтения взрослого человека? Тема эта довольно увлекательна, поэтому предлагаю немного нырнуть вглубь нее.

Содержание статьи

Что такое средняя скорость чтения и от чего она зависит

Сколько слов вы способны прочитать за минуту? Это и есть ваша примерная скорость чтения. Среднестатистический взрослый человек читает около 180 слов, то есть 1 книжную страницу за полторы-две минуты.Это немного. И свидетельствует о том, что техника у многих страдает.

Для примера обратимся к прошлому: раньше люди читали гораздо быстрее, и скорочтению учились самостоятельно. Например, Наполеон за минуту мог прочесть 2000 слов, а Бальзаку для того, чтобы полноценно насладиться 200-страничным романом, хватало получаса. Да что я все о зарубежных мастерах! Максим Горький в минуту читал 4000 тысячи слов!

Правда, стремясь увеличить уровень образования, многие стали возвращаться к изучению печатных изданий и стараются повысить скорость восприятия текста.

От чего же зависит, насколько быстро вы усваиваете полученную информацию? В первую очередь, конечно, от мастерства, попросту говоря, от того, насколько часто вы этим занимаетесь и пытаетесь ли совершенствовать технику. Второе – характер текста: научные труды какого-нибудь ученого, пусть даже очень увлекательные, вы вряд ли прочтете так же быстро, как и новую книгу о любимом Гарри Поттере.

Факторы-помехи

Для начала давайте разберемся с термином «скорочтение». Под этим словом подразумеваются не быстрые движения глазами, а способность за минимальное время проанализировать содержание прочитанного. Скорее, это анализ с высоким качеством усвоения информации. Этому можно научиться на специализированных курсах или при помощи обучающих видео.

Интересно, что при быстром чтении глаза напрягаются не так сильно, как при медленном. Так вот, увеличить темп можно не только пройдя мастер-классы по скорочтению. Стоит учесть также факторы уменьшающие быстроту, а именно:

• Неумение отсеивать ненужную информацию.
• Неуверенность в своих силах и возможностях.
• Рассеянное внимание.
• Техники, которые направлены на восприятие слов и увеличение скорости, а не смысла текста.
• Стресс, внешние раздражители.
• Отсутствие четкой цели чтения.
• Тексты не на родном языке.
• Перечитывание одной фразы по нескольку раз.

Норма скорости чтения вслух

Вернемся к стандартам. Нормальной скоростью для чтения вслух считается 200-250 слов в минуту. Конечно, речь идет о качественном восприятии текста, а не о быстрой пробежке глазами по тексту.

Чем старше становится человек, тем больше снижается темп, с которым он читает, при условии, что он не совершенствует технику.

Эксперты посчитали: при ежедневных тренировках мозг современного человека способен воспринимать максимум 300 слов в минуту, без потери качества, однако в Книге рекордов Гиннесса есть пометка о девушке из Москвы, прочитавшей за минуту 60 000 знаков (примерно 3 000 слов). Хотя многие скептически относятся к этому рекорду и считают, что результаты достигнуты не совсем честно.

С другой стороны, читать со скоростью и 30 000 знаков, и 60 000, и даже выше, вполне реально, только это уже называется сканированием. На самом деле из всей прочитанной информации при таком подходе усваивается лишь 30-40%.

Как проверить скорость чтения

Проще всего воспользоваться таймером на мобильном. Возьмите новый для вас текст. Он должен быть не слишком простым, но и не перегруженным технически. Вооружитесь карандашом, засеките минуту и начинайте читать. Отметьте место, где остановились после звонка секундомера и посчитайте слова.

Однако результаты все равно не будут точными, потому что трудно оценить, насколько осознанно вы читаете текст. Более объективно вас оценит тест, который можно пройти онлайн.

Для проверки нужно в течение 3 минут читать предложенный текст, стараясь воспринять информацию в полном объеме. Затем отвечаем на вопросы по тексту. В конце система выдает информацию о том, сколько знаков было предложено всего, сколько вы прочли в минуту, время чтения, понимание текста в процентах и вашу личную скорость чтения.

Как увеличить скорость чтения

Давайте опробуем два способа.

Используем собственные руки. Помните, как мы учились читать в школе перед сдачей норматива? Сначала водим пальцем горизонтально по строчке, а заметив, что способны ускорить темп, перемещаем его вертикально. Важно стараться не возвращаться к прочитанному.

Освоив этот метод, возьмите карточку или лист А4, сложенный вдвое. Такой разделитель нужно держать над строчкой, которую читаете. Да, вы не увидите того, что уже прочли, но в этом и смысл! Мы слишком много времени и внимания отдаем уже обработанному материалу, хотя сами этого и не замечаем.

А вы знаете другие простые способы увеличить скорость чтения? Расскажите в комментариях! Кстати, учиться скорочтению веселее с друзьями, так что поделитесь с ними статьей и подписывайтесь на обновления, впереди вас ждет еще много интересного!

Сколько слов в минуту должен читать первоклассник?

Каждая любящая мама всегда обеспокоена тем, чтобы ее сын или дочь пошел в первый класс достаточно подготовленным. Сегодня к школьникам с самого начала предъявляются довольно высокие требования, поэтому даже незначительное отставание малыша от его сверстников и общепризнанных норм может стать причиной его плохой успеваемости.

Особое внимание всегда уделяется умению читать, ведь новоиспеченному ученику придется поглощать огромное количество различной информации из книг и учебников, начиная с начальной школы. Если ребенок к моменту зачисления в первый класс не будет обладать этим умением вообще, или же будет читать слишком медленно, он не сможет хорошо учиться, что непременно скажется на его самооценке.

В данной статье мы расскажем вам, сколько слов в минуту должен читать первоклассник, и как можно помочь сыну или дочери, если он не достаточно быстро складывает буквы в слова.

Сколько слов в минуту должен прочитать первоклассник?

Хотя подавляющее большинство детей при зачислении в первый класс уже умеют читать простые слова, в действительности, этот навык не считается обязательным. Зато уже к окончанию первого полугодия обучения малыша в школе педагоги начнут предъявлять к нему определенные требования и выставлять оценки за то, насколько хорошо и быстро первоклассник читает. В дальнейшем, на протяжении всего периода нахождения ребенка в начальной школе, количество слов, которые он должен прочитать, будет пропорционально увеличиваться с каждой пройденной четвертью.

Сегодня в подавляющем большинстве школ к ученикам предъявляются следующие требования:

• для первоклассника во второй четверти нормой считается чтение 20 слов в минуту;
• в третьей четверти – 30-35 слов;
• наконец, к окончанию учебного года первоклассник должен читать более 40 слов в минуту.

Кроме того, следует учитывать, что требования предъявляются не только к скорости «глотания» текстов, но и к его качеству. Так, ученик первого класса во время чтения должен уметь:

• воспроизводить голосом слова, а не отдельные слоги или буквы;
• четко произносить все звуки в словах;
• правильно использовать смысловое ударение;
• делать заметные паузы в нужных местах между словами и предложениями;
• в зависимости от содержания текста изменять интонацию и выделять акцентом голоса важные моменты;
• логически соединять прочитанные слова и предложения между собой;
• анализировать прочитанное;
• оценить и объяснить действия и поступки персонажей, о которых идет речь в читаемом тексте.

Как помочь ребенку читать быстрее?

Чтобы помочь крохе читать быстрее, регулярно играйте с ним в следующие игры:

1. «Кто больше?». Посоревнуйтесь со своим чадом, кто сможет прочитать больше текста за определенное время. Естественно, что сначала вам придется поддаваться.
2. «Кто быстрее?». Пусть малыш читает в разном темпе – сначала «как черепаха», затем «как собака», а в конце – «как гепард». Также для игры можно использовать и любых других животных.
3. «Вершки и корешки». Возьмите длинную непрозрачную линейку и закройте ею верхнюю половину строчки текста. Пусть ребенок попытается прочитать слова и предложения, не поднимая линейки. Когда кроха справится с этим заданием, закройте «корешки» и предложите малышу прочитать текст по «вершкам».

От того, сколько слов в минуту читает первоклассник, зависит не только его оценка по «технике чтения», но и способность ребенка понимать, осознавать и анализировать прочитанное. Родителям важно знать, что хорошо усваивать информацию, полученную из книг, малыш сможет только тогда, когда скорость его чтения превысит 60 слов в минуту. Именно поэтому тренировать этот навык у своего чада необходимо даже тогда, когда темп его чтения соответствует всем общепринятым нормам.

 

Сколько ребенок должен читать слов в минуту?

Одним из важнейших этапов обучения ребенка является привитие ему навыка чтения. Причем начинают обычно с чтения вслух: это только тренирует интеллектуальную деятельность, но и развивает речь. Сегодня многие родители хотят отдавать в школу свое чадо подготовленным, поэтому интересуются, сколько ребенок должен читать слов в минуту в разном возрасте, как лучше его научить этому. Стоит ли переживать из-за несовпадения с нормативными значениями?

Официальные требования к технике чтения в первом классе

Существует государственный образовательный стандарт, который и определяет, сколько слов в минуту должен читать ребенок. Этот вопрос регулярно пересматривают, поэтому каждый год родителям приходится искать новую актуальную информацию. В этих документах указывают требования только к детям старше 7 лет: для дошкольников все не так строго, но все же родители предпочитают готовиться к тестам заранее. Причем, уже в первый год обучения нормы меняются в зависимости от учебной четверти: проверки начинают проводить только со 2-й.

Нормы для 2018 года были такими:

• Для того чтобы ребенок сдал технику чтения на «отлично», во 2-й четверти он должен прочесть за минуту больше 20 слов. В следующей – уже больше 35 слов, а в последней четверти цифра повышается до 40+ слов.
• Оценку «хорошо» ребенок получает, если может прочитать во 2-й четверти 16-20 слов за минуту, в 3-й – 26-35 слов, а в последней – 31-40 слов.
• «Удовлетворительный» результат, когда во 2-й четверти первоклассник читает в минуту 10-15 слов, в следующей – уже 20-25 слов, а в 4-й – 25-30 слов.

Соответственно, для семилетнего ребенка считается недопустимым читать в минуту всего 10-25 слов (в зависимости от учебной четверти) или даже меньше. В некоторых школах технику чтения сдают уже в конце 1-й четверти, но здесь требования сравнительно мягкие: ребенок должен прочесть 10 слов за минуту. Никакой градации по оценкам нет.

Именно к этому значению желательно вести ребенка, который только собирается идти в школу. Специалисты утверждают, что 10 слов за минуту – доступный всем уровень. Если ребенок читает медленнее, он не может понять прочитанное.

Как меняются требования к детям старшего возраста?

Даже для второклассника официальные нормативы уже существенно сложнее. Однако здесь проверки проводятся уже не по четвертям, а по полугодиям. И оценки выставляют только «отлично» или «хорошо». Ниже преподаватель может сам решить, что поставить – «3» или «2». Итак, нормы для 2 класса:

• В 1 полугодии второклассник на оценку «отлично» должен читать больше 55 слов, а на оценку «хорошо» – 40-55 слов.
• Во 2 полугодии ребенок на «отлично» за минуту должен читать больше 70 слов, а на «хорошо» – 55-70 слов.

При этом, «удовлетворительным» результатом будут считаться 25-40 слов за минуту (в зависимости от полугодия). Дальше цифры растут еще сильнее и нижняя граница, за которой «неуд», для третьеклассника составляет 40-65 слов в минуту, а для четвероклассника – 65-70 слов в минуту.

Как улучшить технику чтения у ребенка?

Помимо того, что первоклассник должен читать текст в определенном темпе, он также это должен делать четко, внятно. Простые элементы на 2-3 слога он не разбивает на части, а читает целиком. По слогам совсем не допускается читать во 2-ом полугодии 2 класса и дальше. Неправильные ударения допускаются в словах, но не во фразах. Логически ребенок должен это делать уже во 2-ом классе. В конце этого же года важны и интонации, и паузы. С 3 класса ребенок осознает смысл прочитанного текста, а с 4 – может высказать свое отношение к нему.

Для того чтобы добиться соответствия всем этим требованиями, нужно, чтобы ребенок полюбил читать.

Специалисты и родители продолжают спорить, стоит ли заставлять ребенка брать книгу в руки насильно. В идеале заинтересовать его темой, к которой он тянется – от паровозиков до бабочек. Ребенок дошкольного возраста сначала будет смотреть на картинки, а уже между ними начнет различать короткий и легкий текст. Дети-школьники тоже еще цепляются за оформление, но им уже можно подавать книги, в которых написана на 1 строчка на странице, а что-то более похожее на абзац или хотя бы строфу из стихотворения.

Даже с первоклассником нужно продолжать читать книги вместе: даже если ребенок может сам прочесть за минуту 40 слов, он еще не понимает полностью их значения и для него это больше работа, чем удовольствие. Продолжайте читать ему на ночь, устраивайте поочередное чтение: поделите текст на кусочки, которые достаются Вам и ребенку, и постепенно увеличивайте их объем.

Занятия желательно проводить, выключив всю отвлекающую технику: телевизор, планшет, плеер. Обязательно следите, чтобы ребенок не устал – если он теряет концентрацию, делайте перерыв. И старайтесь разговаривать с ним о том, что прочитано, чтобы он учился выражать отношение к тексту и понимать его.

Читайте также:

К сожалению, о том, сколько ребенок должен читать слов в минуту, дискутировать невозможно, поскольку эти цифры официально закреплены законодательством. Тем не менее, специалисты утверждают, что если малыш до школы или в первых классах находится на нижней границе, ругать его и заставлять приближаться к «отличным» показателям не стоит – все придет в свое время. Намного важнее привить ему любовь к чтению и регулярно заниматься с ним, не оглядываясь на оценки.

---

Статья принадлежит сайту mnogoli.ru При копировании активная, индексируемая ссылка на источник обязательна.