Читать онлайн — Петрановская Людмила Владимировна. Что делать если …
Читать онлайн — Петрановская Людмила Владимировна. Что делать если … | Электронная библиотека e-libra.ruПетрановская Людмила Владимировна. Что делать если … читать онлайн
На главную » Петрановская Людмила Владимировна » Что делать если ….
МОСКВА МИР ЭНЦИКЛОПЕДИЙ АВАНТА+ АСТРЕЛЬ
УДК 159. 9 ББК88. 8 П29
Главный редактор А. Голосовская Артдиректор Е. Евлахович Художник А. Селиванов
Петрановская, Л. В.
П29 Что делать, если… / Людмила Петрановская; худ. Андрей Селиванов. — М.: Мир энциклопедий Аванта+, Астрель, 2010. — 143, [1] с.: ил.
15ВЫ 978-5-98986-365-5 (Мир энциклопедий Аванта+)
15ВЫ 978-5-271-27061-1 («Издательство Астрель»)
Известный детский психолог в увлекательной форме расскажет вашему ребёнку, как правильно поступать в сложных ситуациях, с которыми он сталкивается на каждом шагу, а красочные забавные картинки помогут ему преодолеть страх и избежать опасности.
УДК 159. 9 ББК 88. 8
Санитарно-эпидемиологическое заключение № 77. 99. 60. 953. Д. 001683. 02. 10 от 05. 02. 2010 г.
Общероссийский классификатор продукции ОК-005-93, том 2;
953004 — литература научная и производственная.
Подписано в печать 19. 02. 2010. Формат 84×108/16.
Бумага офсетная Уcл. печ. л. 8, 37. Тираж 7000 экз. Заказ № 2384
Издание подготовлено при технической поддержке ООО «Издательство Астрель», ООО «Издательство АСТ».
15ВЫ 978-5-98986-365-5 («Мир энциклопедий Аванта+»)
15ВN 978-5-271-27061-1 («Издательство Астрель»)
© Петрановская Л. В., текст © ООО «Мир энциклопедий Аванта+»
СОДЕРЖАНИЕ
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Книжка, которую вы держите в руках, адресована детям, и мы надеемся, она им понравится. Но прежде хотелось бы обсудить кое-что важное с вами. Детство принято считать самым счастливым и безмятежным временем жизни. То есть это взрослым так кажется, когда они смотрят на детей: играй, учись, радуйся, за тебя всё решают, заботятся защищают, любят. Благодать!
Однако сами дети почему-то не в курсе, что их жизнь столь безоблачна. Напротив, они много из-за чего расстраивают ся, многое переживают более остро и болезненно, чем мы с вами. Ребёнок мал и неопытен, а мир так огромен и непредсказуем. Как тут не переживать? Много ли вы знаете взрослых, которые боятся засыпать в темноте? Которые начинают плакать, потеряв из виду того, с кем пришли в магазин или в парк? Которые безропотно сядут в машину к незнакомому человеку только потому, что он велел строгим голосом? Или откажутся ходить на работу из-за того, что с ними там «никто не дружит»? Дети очень уязвимы, и они знают об этом. Поэ тому они так часто испытывают тревогу: справлюсь ли я, не случится ли со мной чего-то плохого, не будут ли меня ругать, не исчезнут ли родители, не очень ли больно будут делать укол, не придёт ли за мной ночью вампир, не умрёт ли моя бабушка, как старушка из соседней квартиры?
Часто и взрослые подливают масла в огонь, используя запугивания как способ воспитания: «Не бегай, а то упадёшь и убьёшься!», «Не расстраивай маму, а то она заболеет!», «Не капризничай, а то придёт Баба-яга и заберёт тебя!». Ребёнок ещё не может ничего возразить, поднять на смех эти глупые угрозы или сказать: не преувеличивай, не шантажируй меня, не говори глупостей. Он верит и… пугается. Собственно, если бы это не работало, взрослые не прибегали бы к запугиванию так охотно и так часто, порой достигая в этом деле большого мастерства.
Зато когда речь идёт о том, чтобы помочь ребёнку преодолеть страх, мы часто не знаем, что делать. Объясняем, что вампира под кроватью нет, а он всё равно боится. Обещаем, что у зубного врача будет больно совсем чуть-чуть, а ребёнок плачет от страха. А с другой стороны, иногда и хотелось бы его запугать, например чтобы не открывал дверь, когда остаётся один дома, но ведь нет никакой уверенности, что он всё хорошо поймёт и запомнит! Пообещают ему из-за двери котёнка показать или скажут, что друг зовет гулять, — и всё. Глупый он ещё, наивный, доверчивый!
Такое вот извечное противоречие воспитания. Нам хочется, чтобы ребёнок был смелым, верил в себя и в людей, не боялся трудностей. И вместе с тем как хочется, чтобы он был трижды осторожен, чтобы с ним ничего не случилось! Мы показываем детям фильмы и читаем книжки, в которых их любимые герои сплошь и рядом делают всё то, чего ни в коем случае нельзя делать сегодняшнему ребёнку, особенно живущему в большом городе: заговаривать с незнакомцами (которые вряд ли окажутся добрыми волшебниками), отправляться самому или с друзьями на поиски приключений, искать клады, сражаться со злодеями, спасать слабых. Как тут детям разобраться?
Как родитель и как семейный психолог я много думала о том, как говорить с детьми о страхе, обо всём том, что их пугает или объективно может оказаться опасным. Говорить так, чтобы не усиливать страх, чтобы предупредить, но не запугать. Собственно, из этих размышлений и родилась идея написать книжку для детей того самого возраста, когда они многое впервые начинают делать самостоятельно, без взрослых: гулять, ходить в магазин, возвращаться из школы, оставаться дома. А ещё знакомятся со сверстниками в новых коллективах — в классе, в кружке, в лагере. Сталкиваются с обидой, несправедливостью, одиночеством. Речь идёт о старших дошкольниках и младших школьниках, о возрасте 6-10 лет, очень важном времени жизни, в результате которого из маленького, слабого, нежного, зависимого малыша должен получиться весёлый, озорной, самостоятельный, уверенный в себе сорванец вроде Тома Сойера.
В школьную программу сейчас входит курс ОБЖ, и детей учат основным правилам безопасности. Правда, в этих курсах обычно рассматриваются какие-то уж очень экстремальные ситуации: пожар, землетрясение, захват заложников. Безусловно, к этому надо быть готовым и знать, как себя вести в подобных случаях, ведь от этого может зависеть жизнь. Но, к счастью, подавляющее число детей благополучно вырастают без столь серьёзных потрясений. А вот неприятности менее крупные, вроде встречи со злой собакой, страшного фильма, посмотренного на ночь, недобрых сверстников, которые обижают и дразнят, случаются с детьми постоянно, это неотъемлемая часть их жизни. Иногда нам, взрослым, они кажутся несерьёзными, и самим нам настолько очевидно, что в этих ситуациях делать и как себя вести, что мы забываем поговорить о них с ребёнком. И в школьных учебниках они не рассматриваются. Именно этим ситуациям посвящена книжка, которую вы держите в руках.
В ней много картинок, и картинок и очень весёлых. Они нарисованы замечательным художником Андреем Селивановым с большим юмором, и это не случайно. Собственно, у нас есть только три способа справиться со страхом: знания, мужество и юмор. Знания помогают не бояться, когда бояться не стоит, мужество — не терять самообладания, когда есть все основания для страха, ну а юмор — сбросить напряжение, посмотреть на всё с иной, менее серьёзной точки зрения и тем самым стать сильнее страха.
Думаю, дети будут рады, если вы сможете почитать эту книгу вместе с ними, хотя бы в первый раз. Тогда они смогут что-то с вами обсудить, задать вопросы, а может быть, сразу выполнить какие-то рекомендации, хотя бы узнать и выучить ваш рабочий телефон.
Есть несколько важных моментов, о которых хотелось бы предупредить именно вас, взрослых.
Нередко родители, особенно папы, мечтая вырастить сына смелым, пы
«Что делать, если» Людмила Петрановская: рецензии и отзывы на книгу | ISBN 978-5-17-077234-6, 978-5-98986-365-5
Когда ты уже родитель со стажем. Автоматически полагаешь, что у тебя есть ответ на любой вопрос. Ты уверен, что все предусмотрел. Ну или тебе просто хочется быть уверенным, что никакое НО, не сможет произойти с твоим ребёнком.
Пока…
Пока из какого-нибудь новостного канала не обрушится очередное сообщение про пожар с погибшими детьми.
И понимаешь, что ко многим ситуациям невозможно подготовиться заранее.
Поэтому книги Петрановской «Что делать если…» часть 1 и часть 2-ая, приглянулись мне. Мы с детьми читаем и перечитываем их постоянно, обсуждаем прочитанное.
Первая книга больше про страхи и как с ними справляться.
Условно для возраста пяти-семи лет. Когда ребенок боится темноты или монстров, переживает, что с ним никто не дружит, кто-то обижает.
А вот вторая — для детей постарше и лет до 12-ти. Она в основном про то, как делать личные выборы, от кого они зависят и каковы их последствия. Как раз, когда дети становятся самостоятельными.
«Это про выбор, как жить и каким быть.»
Обе книги написаны простым, разговорным языком, однозначно понятным детям.
«Случается, живот так сильно заболит, что сразу в голову мысли лезут: вдруг придется живот разрезать?»
Каждая страница иллюстрирована. Яркие смысловые рисунки привлекают внимание и даже если ребенок еще не умеет сам читать, он соотносит рисунок на странице и текст, который читает родитель, а это позволяет лучше понять, прочувствовать и запомнить информацию. Поскольку идет и смысловое, и визуальное сопровождение одновременно.
Эти книги – отличная поддержка для родителей. В каждой рассмотрено много разных тем, сложных ситуаций, в зависимости от возраста. Можно просто читать главы и обсуждать с ребенком, не сваливаясь при этом в морализаторство или запреты. «Часто забываешь дома что-то нужное — то тетрадь, то ручку, то проездной? Сядь один раз, может быть вместе с родителями, и составь список всего, что тебе нужно положить в портфель. Повесь список так, чтобы можно было отмечать выполненные пункты».
Чтение и обсуждение этих книг позволяет родителям не навешивать на детей свои собственные страхи и опасения.
А опираясь на инструменты, предлагаемые в книгах, помочь ребенку усвоить жизненно важные моменты. «Можно договориться со взрослым заранее: если потеряемся, идем к какому-то издалека видному месту, например, к фонтану или большой рекламной надписи.»
На мой взгляд, в книгах не хватило некоторых тем. Например, страх смерти: собственной, потери близкого человека, домашнего питомца. Это один из базовых страхов, согласно статистике, он в том или ином виде есть у 80% детей. Ребенок взрослеет, осваивает новые категории пространства, времени, и этот страх начинает активно проявляться в возрасте пяти-шести лет. Он занимает весомое место в жизни ребенка, а в книгах места ему вообще не отведено.
Но в целом, эти книги – отличный помощник в воспитании.
В них соблюден важный баланс между тем как НЕ запугать ребенка, а действительно его предупредить, помочь понять и дать конкретные инструменты.
Читать Что делать если…2 — Петрановская Людмила Владимировна — Страница 1
Людмила Петрановская
Что делать если…
УВАЖАЕМЫЕ ВЗРОСЛЫЕ!
Прошёл год с выхода первой книги «Что делать, если…», её прочитало множество детей. А когда они её прочитали, то задали своим родителям новые вопросы: а что делать, если в доме пожар, а ты дома один или с младшим братом? а если ты поранился, а никого рядом нет? а если твои приятели собираются сделать что-то, что уже не похоже на просто шалость? а если в школе проблемы? — и много-много других. Эти вопросы родители передали мне, добавив ещё и своих. В общем, стало понятно, что надо писать продолжение книги. И вот оно перед вами. Я очень рада, что и над продолжением мы тоже работали вместе с замечательным художником Андреем Селивановым и что мягкий юмор его рисунков поможет детям разобраться в темах непростых, тревожных, а иногда и не очень весёлых.
Чем отличается новая книга? Тем, что дети стали старше. Им больше разрешают, им больше доверяют. Они уже не робкие малыши. Помните, мы говорили, что их ждёт возраст Тома Сойера? Ну, вот он и настал. Или приближается. Возраст инициативы, смелости, озорства, первых самостоятельных решений. Возраст, в котором так нужен успех, так важны друзья, так привлекают тайны и приключения, а родители как будто отходят на второй план. Кстати, согласно статистике, этот возраст — самый благополучный из всех, на него приходится пик здоровья и хорошего самочувствия: детская слабость и хрупкость уже позади, иммунитет сильный, а «изношенности» тела ещё никакой — всё новенькое и работает как часы. Можно бегать без устали, кричать во всё горло, есть снег горстями, лазать по деревьям, падать с велосипеда и роликов — и, в общем-то, ничего страшного обычно не случается. На душе тоже хорошо — детские тревоги отступают, а подростковые гормональные бури пока далеко, и настроение чаще всего ровное. Всё интересно, всё хочется узнать и попробовать, неприятности быстро забываются, да и родительский и учительский гнев, если честно, уже не так пугает. Ко взрослым уже «найден подход», им можно объяснить, пообещать, а на худой конец и наврать.
Родители в это время испытывают сложные чувства. С одной стороны, явное облегчение, гора с плеч — ребенок на глазах становится всё более самостоятельным, больше не нужно контролировать каждый его шаг, и даже можно поручить ему что-то важное, например присмотреть за младшим. Или хоть за котом. С другой — немного грустно, потому что он отделяется и отдаляется, уже не позволяет себя целовать при посторонних, не всё рассказывает, закрывает дверь в свою комнату, больше не суёт доверчиво ладошку в вашу руку, когда вы переходите дорогу, а в ответ на такое привычное, само собой вылетающее «малыш» или «зайчик» вы рискуете услышать недовольное: «Ну, мам…»
Хорошее время, сложное время. Именно сейчас, в 9—10 лет созревают участки мозга, которые обеспечивают саму возможность быть самостоятельным: от способности просчитывать отдалённые результаты действий до умения верно определять расстояние до движущегося объекта — а именно от этой способности зависит безопасность при переходе дороги. У кого-то это происходит чуть раньше, у кого-то — ближе к 11; только сами родители, хорошо зная своего ребенка, могут определить, к чему он уже готов, а к чему пока нет. Причём сегодня ещё может быть «нет», а прямо завтра — «да». Развитие идёт скачками, и родителю важно быть гибким, чтобы успевать за ростом ребенка.
Если основной темой первой книжки был страх и способы его преодоления, то в этой речь пойдет прежде всего о выборе, о принятии решений, об ответственности. Для младших детей, сознающих свою слабость в огромном мире, главное — справляться с тревогой, чтобы страх не мешал узнавать новое. Для «томов сойеров», уверенных в своей неуязвимости и удаче, важнее уметь оценивать риски и знать, что иногда все же стоит испугаться.
И здесь очень важна роль родителей, хоть и кажется, что самого ребенка сейчас больше интересуют сверстники, чем мама с папой. Да, за ручку его больше не поводишь, но именно прочный семейный тыл, уверенность ребёнка в том, что вы — на его стороне, всегда поймёте и защитите — лучшая гарантия безопасности. В этом возрасте, предчувствуя скорое отделение от родителей, дети часто боятся оказаться ненужными, у них бывают страхи и фантазии, что они не родные, что их отдадут в детдом. Также они преувеличивают уязвимость взрослых: начиная чувствовать ответственность за близких, не очень пока понимают, где она заканчивается, вот и боятся, что взрослый слишком расстроится, «не переживёт», если узнает о них что-то неприятное. Поэтому они скрывают проблемы, врут, пытаются всё решить сами, часто запутываясь окончательно. Если вы хотите, чтобы в трудную минуту сын или дочь пошли к вам за помощью и советом, они должны знать, что вы не рассыплетесь, не заболеете и не умрёте от информации о них. Не будете обвинять, орать, оскорблять и бить. Не разлюбите, не откажетесь.
Мы по-прежнему задаём своим детям систему ценностей — свои у них появятся только в юности. Если родитель считает, что «ничего страшного, что я его отлупил и ему больно», то ребёнок тоже будет считать, что ничего страшного, если он подвергает себя опасности. Если родитель в любом конфликте солидаризируется с внешней силой (учителем, соседом, прохожим) против ребёнка, он будет уверен, что все вокруг враги и обращаться за помощью бесполезно.
А ещё среди многих вопросов от детей несколько раз повторился такой: «Что делать, если родители тебя не слушают, потому что им всё время некогда?» Я не стала отвечать на него в книжке, потому что не знаю, как. Что тут может сделать ребёнок? Заорать в ухо? Заболеть? Совершить правонарушение или получить травму, чтобы для него нашлось время? Так что переадресую этот вопрос вам. Придумайте что-нибудь, чтобы ваши дети считали себя важной частью вашей жизни, ведь на самом деле так оно и есть.
Очень может быть, и, наверное, так и будет, что после этой книги возникнут новые вопросы и придётся снова подумать о продолжении. Так что не прощаюсь. До встречи!
ВВЕДЕНИЕ
Помнишь, в первой книжке мы говорили о страхе? О том, зачем он нужен и как с ним справляться. И что делать, если потерялся в магазине, если кто-то незнакомый звонит в дверь или если боишься темноты.
Сейчас ты стал старше.
Ты уже не станешь плакать оттого, что мама в магазине куда-то подевалась — знаешь, что сейчас найдется. И в монстров под кроватью, наверное, уже не веришь (ну, если только иногда). И дома одному оставаться тебе уже привычно.
Скорее всего, ты уже пошёл в школу и теперь у тебя есть новое важное и не всегда простое дело — учёба.
Тебе разрешают то, чего не разрешали раньше. Например, самому ходить в магазин. Или гулять без взрослых. И при этом тебе надо самому думать головой о том, что ты делаешь и какие у этого могут быть результаты.
От тебя ждут помощи — родители оставляют с тобой младшего брата или сестру. И надеются, что ты сможешь о них позаботиться и будешь знать, что делать, если они поранятся или в доме начнется пожар.
В общем, гораздо более взрослая становится у тебя жизнь. Ответственная.
Поэтому вот эта, вторая книжка, она про ситуации более трудные. Такие, где нужно быстро принимать верные решения, не паниковать и помогать другим.
А ещё она про ситуации, сложные в другом смысле. Не когда пожар, а когда не знаешь, как поступить. Если твои друзья предлагают тебе что-то плохое, а ты не хочешь этого делать и с ними поссориться тоже не хочешь. Очень трудно бывает решить, как себя вести. Или когда сам с собой не знаешь, что делать. Вроде понимаешь, как правильно, а получается по-другому. Тоже непростая ситуация.
Ты вырос — выросли сложности. Там, где раньше можно было просто слушаться взрослых, теперь приходится думать и действовать самому.
«Если с ребенком трудно», Л.Петрановская, АСТ — петрановская если с ребенком трудно — запись пользователя Hennessy (Hennessy) в сообществе Детские книги в категории Страницы психологии
эния личная жизньМногим знакома Людмила Петрановская, детский психолог, автор чудесных книг для детей, завоевавших огромную популярность, - "Что делать, если..." (здесь обзор по этой книге) и "Что делать, если -2". Недавно я также писала обзор по книге Л.Петрановской "Звездное небо", в которой простым и доступным языком рассказывается о том, как устроен космос.
Но у Петрановской есть еще замечательные книги для родителей. Хочу рассказать об одной из них.
"Если с ребенком трудно"
Но сегодня не о ней.
Не могу не сказать о том, что Петрановская - большой профессионал в своей области, с многолетним опытом работы. Причем опыт работы, - в том числе, с "трудными" детьми, с детьми усыновленными, с особенностями поведения, обусловленными детскими травмами. Она член Ассоциации специалистов семейного устройства "Семья для ребенка".
Очень много интересного лично я почерпнула для себя из ее блога в ЖЖ. Петрановская профессионально и грамотно, а главное, понятно, на простейших примерах, пишет о травмах, передающихся из поколение в поколение, о "тянущихся" из семьи ломаных установках, мешающих построению счастливых отношений между партнерами, между родителями и детьми. Также очень доходчиво объясняет она некоторые социальные явления нашей общественной жизни с точки зрения психологии. Читая ее понимаешь, что человек - гуру в своем деле, и ее мнению можно доверять.
Так вот, в книге "Если с ребенком трудно" Петрановская детально рассматривает множество ситуаций в семье, возникающих между ребенком и родителем на разных этапах взросления ребенка, поэтому, книга будет полезна мамам детей любого возраста.Здесь можно прочесть и про всевозможные возрастные кризисы ребенка, и про непонимание и бессилие родителя в некоторых моментах, - все на примерах, все разъяснено с позиции детского психолога. Некоторые ситуации поданы под таким углом зрения, что сам удивляешься, почему раньше этого не понимал.
Немного об издании.
Сама книга - под твердой обложкой. 144 офсетные страницы, немного просвечивают кое-где, но не критично. Шрифт удобный для чтения. Рисунки все того же Андрея Селиванова, который проиллюстрировал и все остальные книги Петрановской. Не скажу, что рисунки какие-то особенные, да их и не очень много, скорее призваны слегка акцентировать внимание читателя на каких-то моментах.
Вполне доступная цена, особенно учитывая текущие скидки в Лабе на книги издательства АСТ. И лично мне удобнее иметь ее в печатном варианте, я периодически заглядываю в нее и перечитываю какие-то главы.
Привожу энное количество страниц, чтобы вы могли их прочесть и составить себе мнение о книге.
Книга "Если с ребенком трудно", Л. Петрановская, изд. АСТ
