В школе ребенку плохо: что делать?
Школ современной психологии так много, что родители невольно теряются: какую выбрать? На конференции «Генезиса» #PROподход авторитетные специалисты разных терапевтических направлений рассказали, как будут строить работу с конкретным запросом — ребенок отказывается ходить в престижную школу, ссылаясь на то, что сверстники ему не интересны, а учителя дураки.
О принципах работы в методах КПТ, гештальт-терапии и адлерианском подходе читайте здесь.
Как работает с таким случаем системный семейный подход?
Рассказывает психолог Алла Чугуева
Даже если на консультацию приходит один человек, системный семейный психотерапевт работает со всей семьей, и в этом главное отличие подхода. Прежде всего я запрошу информацию о семье. Есть ли у ребенка папа? Родители живут вместе или они в разводе? Кто еще задействован в семейной системе, каково родственное окружение?
Встреча всей семьей — оптимальный вариант. Но в наших реалиях не всегда возможно всех собрать. Поэтому могут прийти мама с ребенком, папа, мама, ребенок и, наконец, одна мама — это нормально, все эти случаи мы примем в работу.
Основные идеи нашего подхода заключаются в следующем: система больше, чем сумма ее элементов, в системе есть свои законы, по которым она живет. Когда в семье все стабильно, мы говорим, что она находится в гомеостазе, к которому в конечном счете стремится любая система. Но есть и парадокс: в то же самое время система стремится и к развитию. А поскольку развитие происходит через кризис, изменения, система начинает им сопротивляться. Именно в этот критический момент люди обычно и обращаются к психологу.
Итак, мама рассказывает о проблеме (мы называем ее «симптомом»): плохая учеба или нежелание ребенка ходить в школу. Мы не исследуем вопрос, почему ребенок плохо учится или не хочет ходить в школу (это мама и так расскажет). Мы зададимся вопросом: как долго эта ситуация длится. Очевидно, плохая учеба — часть семейного гомеостаза. Это та неблагополучная ситуация, которая каким-то образом поддерживает стабильность в семье. И нам надо выяснить, как разные члены семьи к этой проблеме относятся, кому и какие бонусы, преимущества она сулит?
Как плохая учеба ребенка участвует в гомеостазе семьи? Как вариант, она помогает супружескому контакту и эмоциональной близости
Например, в семье мог сложиться треугольник: проблема ребенка вынуждает маму и папу как можно чаще разговаривать. Может быть, не будь этих проблем с учебой, им нечего было бы обсудить. Мы также исследуем, какие правила работают в этой семейной системе, изучаем границы семьи и те мифы, которые переходят из поколения в поколение. Например, мифы «у нас в семье все отличники» и «без высшего образования жизнь превратится в ад» могут усиливать тревогу и мешать родителям забрать ребенка из престижной школы, где его, возможно, унижают одноклассники или не совсем адекватно ведут себя учителя.
Мы смотрим, на какой стадии развития находится данная семья. Возможно, родился другой ребенок, и поэтому мальчику не хватает контакта с мамой. Или, может быть, его старший брат-подросток асоциально себя ведет: прогуливает школу, курит, выпивает, а младший ориентируется на старшего и берет с него пример.
Получив достаточно полную информацию о семье, мы можем строить гипотезы, которые объясняют, как плохая учеба ребенка участвует в гомеостазе семьи. Как вариант, она помогает супружескому контакту и эмоциональной близости. Или позволяет всем поколениям семьи объединиться и проявить тепло, внимание, заботу друг о друге. А может быть, ребенок так сигнализирует о том, что тяжело переживает развод родителей. Или получает недостающее внимание матери после рождения сестры.
В зависимости от того, какая из гипотез окажется наиболее достоверной, мы выберем тот или иной способ работы. Мы используем разные техники и методы: эмоционально-фокусированную терапию, работу с субличностями, тренинги коммуникации, домашние задания, игровые методики — чтобы изменить дисфункциональные, нездоровые взаимодействия в семье на благополучные и функциональные.
Самое неожиданное то, что мы не работаем с тем симптомом, с которым клиент изначально пришел: «ребенок плохо учится и не хочет ходить в школу». Мы совсем не будем заниматься учебой ребенка и искать способы отправить его в школу. Мы будем работать с другим — с контактом супругов, отношениями ребенка и родителей, коммуникацией братьев и сестер, семейными мифами и историей семьи. А уже по мере оздоровления этой семейной системы симптом (плохая учеба) исчезнет сам собой. В этом-то и заключается парадокс системной семейной терапии.
Как работает с таким случаем интермодальная терапия экспрессивными искусствами?
Рассказывает психолог Варвара Сидорова
Направлений терапии искусствами много, одни создавались на основе танца, другие — живописи или музыки… Наше направление, интермодальная терапия экспрессивными искусствами (expressive art-therapy), предлагает в одной сессии использовать разные виды искусства и плавные переходы между ними, поскольку это соответствует природе человека. Ведь все эти способности: слышать, видеть, двигаться — в нас интегрированы.
Предположу, что на территории искусства клиент может чувствовать себя чуть более расслабленно, чем на приеме у психолога любого другого направления. Здесь не нужно ничему соответствовать, не нужно думать. Искусство — это «обнимающее пространство», оно принимает все, что угодно, все переживания, все роли.
Я не прошу клиентов быть художниками. Я прошу их только быть внимательными и чувствующими. Например, попрошу нарисовать линию. А потом предложу увидеть образ в этой линии. У кого-то будет змея, у кого-то — дорога или ракета, взмывающая вверх. А потом я предложу придумать историю про эту ракету или змею. И вот через сотворение чего-то нового рождаются другие смыслы.
Любая проблема — это некоторый тупик, стагнация. Игра и творчество дают возможность посмотреть на ситуацию под иным углом, увидеть новые перспективы. И перенести опыт, полученный на территории искусства, в реальную жизнь.
Итак, вернемся к заданному случаю. Мама приходит без ребенка, рассказывает, как ему плохо в школе. Друзей нет, учителя дураки. Что конкретно я буду делать?
Прежде всего — слушать клиента, проявляя искреннее любопытство, эмпатию, и задавая уточняющие вопросы. Мне действительно интересно узнать: у мальчика совсем нет друзей — или только в школе? А раньше были? Одноклассники не нравятся — что, абсолютно все? Учителя дураки — это чье мнение, кто так считает?
Может оказаться, что не так уж важно, новая школа или старая, а нужно больше времени проводить с ребенком
Я обязательно поддержу маму в том, что у нее хорошо получается, а также в том, что она обращается за помощью. А дальше буду обращать внимание на ее движения, образы, которые возникают в ее речи, позы, дыхание, голос. И, может быть, она скажет: «Я зажата этим решением, как в коробке, я чувствую, что не могу двинуться» или, наоборот, «Я растянута как канат, с двух сторон». И это для меня будет знаком: я предложу ей перейти на территорию искусства.
«А как это? Можете нарисовать или изобразить телом, позой, что вы как канат растянуты? Как вы чувствуете эту сжатость?» И здесь происходит выбор арт-средства. У меня в кабинете есть мольберт, столик для грязной работы, инструменты, ящики с глиной… Я предлагаю клиенту самому выбрать материалы. Но мы не остаемся на исследовании в одной модальности. Мы можем начать с позы и потом перейти в рисунок. Или наоборот.
Мы как бы танцуем вокруг этой проблемы, приобретаем новый опыт на территории искусства. И одновременно с этим исследуем, что сейчас происходит в теле, в рисунке, в сознании, в реальности клиента.
Оставлять сына в этой школе или в новую переводить? Понятно, что нам нужно разомкнуть эту дуальность, снять вопрос, который ставит человека в тупик, парализует. Я могу предложить маме найти некое место, точку в комнате, где она представит, что ребенок остался в школе. Постоит там и прислушается к своим ощущениям: каково ей здесь? Посмотрит на мир из этой точки. «Ой, тяжелое ощущение в теле возникает».
Потом, допустим, я предложу: «А что будет, если вы теперь вот здесь постоите? Почувствуйте, как это будет, если вы перешли в новую школу. Что меняется? А теперь найдите новую точку, посмотрите оттуда на эти решения. Что вы чувствуете? Возможен ли третий вариант?»
Когда снимается напряжение, может оказаться, что не так уж важно, новая школа или старая, а нужно больше времени проводить с ребенком, поддерживать его. А может, стоит записать его в какой-то кружок, куда он давно хотел, или нанять репетиторов.
В результате клиент уходит от меня с новым видением перспективы. Даже если это будет не буквальный ответ на вопрос «остаться или перейти», а нечто совсем другое, например, про то, почему я не доверяю своему ребенку, человек чувствует, что все нормально, он справится с ситуацией, найдет выход.
Как работает с таким случаем экзистенциальный анализ?
Рассказывает психолог Светлана Кривцова
Экзистенциальная терапия нацелена на то, чтобы усилить свободное, персональное в человеке. Помочь клиенту отыскать в себе ресурсы, которые позволят ему яснее увидеть суть проблемной ситуации, оценить ее, занять какую-то позицию на основании своей оценки, принять решение. И для начала экзистенциальный аналитик должен увидеть пришедшего на прием человека открыто и непредвзято. Не через призму какой-то теории, а изнутри его субъективности. Понять, что видит и думает сам человек по поводу происходящего.
Мы не задаемся вопросом, можно ли доверять тому, что клиент рассказывает. Нас интересует, какова его внутренняя логика, как он к ней пришел, из какого его опыта сформировалось его видение, то, что он считает «само собой разумеющимся»?
Жизнь каждого из нас расшита узорами из разных «само собой разумеющихся», причем наполненных порой сильными эмоциями! Нам кажется, что чего-то не может быть никогда, «так было всегда», по-другому и быть не может. Поэтому, когда встречаются два человека, мать и сын, два одноклассника и так далее, с разными «само собой разумеющимися» по поводу одной и той же ситуации, возникают конфликты. Оба абсолютно уверены в своей правоте, обоим трудно поставить под сомнение свою точку зрения.
Учителя-дураки, неинтересные одноклассники — как это стало картиной мира мальчика, что заставило его прийти к такому выводу? Поэтому при возможности экзистенциальный аналитик будет мирно беседовать сначала с мамой, потом с ребенком в позиции, которую можно описать как «никого ни в чем не подозревать», всем верить и стараться понять.
Вообще задача экзистенциального аналитика — помочь взрослому клиенту выделить из общего фона своей жизни этот конкретный «узор» содержаний его внутреннего мира, вынести его на дистанцию и проанализировать.
Возможно, в процессе этой работы я предложу маме попробовать понять, как она пришла к глубокому убеждению, что ходить в школу можно только в случае, если ты хорошо учишься по всем предметам. Откуда она это взяла? Или какую-то другую установку, с которой она живет и которую, конечно, передает сыну.
Результат хорошего экзистенциального анализа — более взвешенная справедливая оценка происходящего
Когда все это становится видимым для самого человека, он может что-то с этим сделать. Прояснить свое отношение, занять какую-то позицию. Эта женщина может сказать: «Вообще-то да, это похоже на установки моего папы. Но теперь я понимаю, что он не во всем прав. И теперь я как свободный, взрослый человек могу допустить, что дело не в отметках, и перестать переживать по этому поводу».
Мы в своей работе открываем клиенту этот просвет свободы: по-другому обойтись с тем, что в нем есть.
Идея свободного в человеке очень важна в экзистенциальном подходе. У каждого из нас есть возможность принимать решения. Мы не выбираем, приходить ли нам в этот мир. Нас не спрашивают, в какой семье мы хотим родиться. Кроме того, с любым из нас в любой момент может случиться все, что угодно. Но чем больше свободы проявляет человек в этих ограниченных и тревожных обстоятельствах, открыто и бесстрашно им отдаваясь, тем более глубокой и наполненной жизнью живет. Слово «экзистенция», по сути, и означает по-настоящему хорошую, глубокую жизнь.
Кто-то с душевным трепетом идет навстречу трудностям, включается в проблемы сына, и тогда что-то получается, проясняется, стоит только войти в эту ситуацию. А кто-то живет с закрытым сердцем, с посылом «только не трогайте меня», не хочет ничего чувствовать, но продолжает чего-то требовать от жизни, от детей — и это не та ситуация, в которой он сможет найти какой-то смысл.
Смысл находится только в том случае, когда клиентка говорит: «Что есть, то есть. Вот у меня такой ребенок, у него такие одноклассники и такие учителя. И он не хочет идти в школу. Что в этих обстоятельствах могу сделать я, его мама? Разобраться, поговорив с ним, что больше всего демотивирует, что самое больное?»
Обычно за категорическими заявлениями «все», «никто», «никогда» прячется вполне конкретный конфликт. И нужно помочь ребенку его разрешить, но не делать за него того, что он может сделать сам. Например, сын может даже пострадать немного, размышляя над тем, например, почему одноклассники его не выбирают. Конечно, если у мамы нет для этого ресурса, ей поможет психолог.
Результат хорошего экзистенциального анализа — ясность, более взвешенная справедливая оценка происходящего и спокойная, но твердая позиция в отношении того, что правильно сделать, чтобы стало немного лучше. После консультации мама обычно чувствует себя спокойнее, потому что ее поняли, не такой беспомощной, потому что ей что-то стало ясно. Благодаря этому она может почувствовать больше решимости что-то предпринять.
Материал подготовлен по итогам конференции «#PROподход: разные психологические школы в одном пространстве», организованной издательством «Генезис» в октябре 2019 года.
Читайте также
Что делать, если ребенок плохо учится в школе?
Все мы учились в школе и прекрасно помним, что в каждом классе учатся дети с разной успеваемостью: отличники, хорошисты, троечники и двоечники.
С началом списка все понятно, это гордость родителей и отсутствие головной боли по поводу учебы. А как быть родителем, если оценки ребенка оставляют желать лучшего или он резко ухудшил свои показатели в учебе. Давайте попробуем разобраться, в чем могут заключаться причины плохой успеваемости.
Причины плохой успеваемости
1. Проблемы в семье. Любые скандалы и ссоры между родителями негативно отражаются на ребенке. Страшнее всего ребенок переживает развод родителей. Как правило, это событие влечет за собой резкое ухудшение успеваемости и полное нежелание учиться. Не нужно думать, что он ничего не замечает и не понимает во взрослых делах. Помимо названного ребенок может подобным образом отреагировать на переезд или смену школы.
2. Проблемы со здоровьем. Возможно, у вашего ребенка банально испортилось зрение, и он ничего не видит с доски, а сказать учителю стесняется, как это бывает в юном возрасте. Причина может быть в переутомлении, недостаточном пребывании на свежем воздухе.
3. Проблемы с одноклассниками. Всем прекрасно известно, что в любой школе есть хулиганы и задиры, которые обижают слабых, придумывают им обидные клички и другими способами унижают человеческое достоинство.
4. Совмещение учебы с занятиями спортом или в творческих кружках. Некоторым детям удается и хорошо учиться, и становится сильными спортсменами. Однако, тем, у кого не получается подобного совмещения, приходится отказаться от любимого дела ради учебы.
5. Лень. Часто ребенку лень выполнять домашние задания, читать учебники, решать задачи. Попробуйте посмотреть на себя со стороны. Если вы проводите свое свободное время бессмысленно, пялясь в телефон, смотря телевизор и прочее, ребенок будет брать с вас пример и так же, как и вы смотреть телевизор, играть в компьютерные игры вместо выполнения школьных заданий.
Как вызвать желание учиться
Вам как родителю необходимо проанализировать ситуацию и попробовать ее решить.
- С ребенком нужно, непременно, поговорить и по-доброму без агрессии выяснить в чем причина нежелания учиться.
Приведите ему конкретные примеры из жизни, что, если хорошо учиться в школе, то можно поступить в институт или университет, получить высшее образование, устроиться на высокооплачиваемую работу и покупать себе все, что захочется. Пусть ребенок не придаст особого значения вашим словам, но в голове у него выстроится последовательная цепочка действий.
- Если дела обстоят плохо с одним или несколькими предметами, а не со всем школьным курсов, попробуйте нанять репетитора для дополнительных занятий по темам, которые требуют усиленных занятий.
- Составьте режим дня ребенка. В таком графике все будет разложено по полочкам: и время для работы, и время для отдыха.
- Ни в коем случае не срывайтесь на ребенке, не обзывайтесь и не унижайте его. Если не получается ничего поправить в учебе помните, что чаще всего высот в жизни добиваются троечники, а не отличники.
Статья на тему: Что делать, если ребёнок плохо учится в школе?
Что делать, если ребенок плохо учится в школе?
Успеваемость ребенка в школе – предмет гордости для родителей, ведь каждому хочется видеть свое чадо успешным, умным и талантливым. Однако далеко не все дети хорошо учатся и становятся отличниками. Как реагировать на плохие оценки школьника, стоит ли его ругать за это и как сделать так, чтобы ребенок делал уроки без принуждения? Эти вопросы мы детально обсудим в данной статье.
Учимся адекватно реагировать на плохие оценки ребенка
• Часто мамы и папы интересуются вопросом, стоит ли ругать ребенка за плохие оценки.Психологи советуют не ругать и не наказывать. Даже если это вас очень огорчает, не выплескивайте на сына или дочь кучу упреков, неодобрения и обвинений. Обычно дети такую реакцию родителей воспринимают как оценку своей личности, что в будущем может значительно снизить их уверенность в себе.
Кроме этого, ребенок в следующий раз задумается, нужно ли рассказывать вам о плохой отметке или лучше скрыть этот факт, чтобы не нарваться на ваш гнев. В дальнейшем он вероятнее всего будет утаивать от вас и другие не самые хорошие ситуации, которые могут случиться с ним. Поэтому чтобы стать своему чаду другом, нужно выстроить с ним доверительные отношения.
• Если ребенок плохо учится в школе, не нужно тешить себя иллюзиями, что все само собой как-нибудь решиться. Неуспеваемость сигнализирует об определенных проблемах с вашим школьником, поэтому непременно следует выяснить причину происходящего.
• Не выполняйте за ребенка домашние задания. Вопрос не в том, что не нужно помогать и объяснять. Как раз это при необходимости и следует делать. Но если вы выполняете за дитя все уроки, вы не приносите ему благо, а только лишь усугубляете проблему.
Итак, каков же алгоритм решения вопроса с неуспеваемостью?
• Разузнайте у малыша, как его дела в школе, что они учат, что ему нравится, а что вызывает трудности, какие впечатления от учителей и отношения с одноклассниками. Причем такое общение должно быть постоянным, а не происходить лишь тогда, когда ребенок плохо учится в школе.
• Постарайтесь спокойно и с помощью ненавязчивых вопросов выяснить обстоятельства, при которых ребенок получил двойку или тройку: какая была тема урока, на какой вопрос у школьника не получилось ответить правильно, волновался ли он при ответе и прочее.
• Скажите малышу, что вас расстроила плохая оценка, но вы готовы помочь ему справиться с этой неприятностью. Кроме прочего, не забудьте поблагодарить его за откровенность и честность.
• Теперь нужно искать корень проблемы. Здесь, конечно, вам также понадобится участие ребенка. Вероятнее всего, он не успел разобраться в теме предмета либо же что-то упустил. Если ребенок плохо учится, причиной может быть его неуверенность в себе. Возможно, он попросту растерялся и застеснялся выступать перед классом. Неуспеваемость также может являться следствием плохого самочувствия малыша или отсутствия контакта с учителем.
• Когда причина найдена, время исправлять ситуацию. При необходимости помогите своему чаду с изучением материала.
Если же дело в вопросе психологического характера, успокойте ребенка и найдите слова, чтобы повысить его уверенность в себе. Скажите сыну либо дочери, что получить плохую оценку – это не стать плохим для окружающих. Что сама оценка просто показывает степень владения учебным материалом, а его можно подучить и исправить оценку. Не сомневайтесь – у вас обязательно получится подбодрить ребенка. Ведь кто знает ваше дитя лучше, чем вы сами?
Кроме этого, объясните школьнику, что нужно попросить у учителя возможность пересдать материал. Таким образом, он покажет педагогу свое не безразличие к плохой отметке и желание учиться.
Как научить ребенка делать уроки охотно?
• После возращения ребенка из школы пусть часик-другой отдохнет или погуляет на улице. Поскольку 4-5 часов за партой и дома сразу за письменный стол – это уже перебор. Забрав малыша из школы, не нужно с ним в первую очередь говорить об уроках или домашнем задании. Лучше найдите другую интересную тему для общения. Занятия в кружке либо секции после школы – также хороший вариант смены деятельности.
• Ребенок не хочет делать уроки? Дайте ему понять, что выполнение заданных в школе заданий является для него такой же важной и серьезной работой, как для взрослых их дела. Таким образом, вы параллельно учите ребенка быть ответственным.
• Не отрывайте дитя от уроков, поручая ему какую-то длительную работу по дому. Однако малыш никоим образом не должен часами непрерывно сидеть за столом, ведь это отрицательно влияет на его здоровье. Паузы в учебе необходимы, поэтому можно, например, попросить его полить цветы или дать еще какое-то быстрое и несложное задание.
• Угрозы, укоры и наказания – это не выход. Они могут принести только кратковременный эффект. Ребенок просто будет делать уроки «из-под палки», а это никак не поменяет его истинного отношения к ситуации.
• Выполнение уроков не должно являться способом наказания ребенка за плохое поведение. Но также не стоит использовать его в качестве шантажа: «Сделаешь уроки – пойдем на аттракционы». Иначе получение знаний не будет рассматриваться ребенком как нечто ценное и полезное для него, а всего лишь как средство достижения личных корыстных целей.
• Не следует давать сыну либо дочери каких-то дополнительных заданий к тем, которые он получил в школе. И не «бегите впереди паровоза», изучая с малышом материал, который он еще не проходил. Всему свое время.
• Когда ребенок не хочет делать уроки, скажите, что он может полагаться на вашу помощь. Но это вовсе не означает, что вы будете все делать за него.
• Обязательно подбадривайте малыша. «Ты непременно справишься», «Я в тебя верю, все у тебя все получится», «Ты непременно осилишь это задание» — подобные фразы вселят в ребенка уверенность, и он станет охотнее учить уроки. Помните, что похвала – отличный мотиватор, поэтому не забывайте хвалить своего школьника за успешно выполненное домашнее задание
Вы тоже считаете, что если ребёнок плохо учится, то виноваты учителя и школа ?
Согласна! А еще вся наша школьная система.. . Сама бывший педагог.. . Ребенка в школе должны научить самостоятельно работать и спрашивать преподавателя о том что ему стало не понятно. А они боятся.. . А типо родители должны пинать это 95% случаев в наших школах, потому, что они не знают основ предметов. А тупо зазубривать по всем предметам (около 6 в день).. . какая же это учеба! В начальной школе родители еще могут помочь, а в среднем звене — нет, а работать самостоятельно его не научили… В свое время своим детям я сказала — я же вас не спрашиваю как и где мне зарабатывать. Я должна делать свою работу, вы — свою… Но в конце четверти, я спрошу… Кроме учебы, они должны научиться спрашивать, общаться со взрослыми, ставить цели и добиваться их. Почему так говорю? Дети стали взрослыми… успешными… многого добились и учились самостоятельно в другом государстве… Любите своих детей — научите их жить и самостоятельно решать свои проблемы. Мы должны только следить и советами подсказывать. В природе любая зверушка учит детенышей самостоятельности, чтобы они выжили в любой ситуации, потому что любят их.
есть вина каждого и ребенка и родителей и учителей и потом не всем быть семи пядей во лбу
Учителя, родители, школа, гены!
в первую очередь родители. если родители делают всё для того чтобы ребёнок учился, значит учителя и школа хреновые.
ещё и родители могут быть повинны. с ребёнком нужно заниматься не только в школе, но и дома.
Нет, я так не считаю. Я считаю, родители виноваты, не занимаются с ребенком.
100% учителя… я в этом убедилась в университете…. от ребенка не зависит ничего…
Нет и родители тоже.
Виноват характер ребенка. Ну, есть такие дети, что тут сделаешь…
Ага, а если плохо ест, то виновата пищевая промышленность. Плохому танцору всегда что-то мешает…
С какой это стати? Виноваты мы с ребенком! Я это понимаю, а мои дети- не всегда. Приходится использовать «волшебный пендель» и запихивать за учебники! А уж как я умею объяснять все темы по всем предметам)) ) И точно знаю, усвоил ребенок тему или нет, от меня не отвертишься)) ) Это у учителя в классе 30 человек, а у меня только трое, причем последовательно, а не одновременно)))
большую часть с ребенком должны заниматься родители, не хватает знаний… нанимайте репетитора…. а учителя… ну, что учителя? они образование уже получили, им это не надо!
родителям тоже нужно заниматься ребенком
во сновном- вина родителей, учитель за 45 минут не может каждому индивидуально обьяснить программу. А родители могут дома добиться лучшего результата, если будут больше времени уделять учебе своих детей. Примером может служить, курсы английского языка менее продуктивны, чем занятие у частного репетитора.
Я так не считаю.
В данной ситуации сказать что-то однозначное просто невозможно. Чтобы определить кто виноват, нужно узнать интеллектуальный уровень вашего ребенка. Его генетическую наследственность. Опыт педагогической деятельности учителей и не только а именно профессионально психологическую пригодность. И соответственно, не могут быть виноваты все учителя. Ведь это такая профессия, которая как правило требует кропотливого труда и к тому-же малооплачиваемая. Практически держится на энтузиазме и мало кто непрофессионалов своего дела там задерживается. То есть происходит естественный отбор. Так-что не стоит судить однозначно. Нужно своего ребенка приспосабливать под нынешний жизненный уровень. Естественно заниматься. Как говорил Ленин — «Учиться, учиться и еще раз учиться».
Если у Вас до рождения этого ребенка было 120 мужчин — и вы собрали весь негатив от них- на кого пенять — не на кого если вы чисты и хотите умного и сообразительного ребенка- занимайтесь с ним сами только Вам нужно что бы он был умным -правительству и обществу нужно стадо послушных и тупых
Ребенок может учиться плохо потому, что он тупой от рождения. Не всем дано! И не всегда это и надо!
Что делать если я не учился в школе????какое за это накозание??? и как решить проблему эту????
Дык иди учиться в универ. Нафиг эта школа?
В каком смысле не учился в школе? Наказание это нищенство которое ожидает если нет образования.
Ну, раз писать умеешь, то иди в школу и пиши заявление во 2 или 3 класс, вообщем начни сначала.
идешь в ближайшую школу к директору — и задаешь вопрос — как получить среднее образование. тебя должны протестировать и определить в класс (писать-то и читать ты научился) , где ты будешь учиться — ходить каждый день, или экстерном сдавать.
Наказания за это, к сожалению или к счастью не предусмотрено. Ты можешь пойти в вечернюю школу.
Обратись в роно и там тебе помогут дистанционно или тестами или экзаменом тебе определят класс. не бойся ты ни один такой .Люди из других стран приезжают и начинают учиться. У меня в 6 классе сидел мальчик 16 лет а потом за 1 год закончил 3 класса правда с русским ему очень помогали.
Наказание ремнём по жопе обычно.
я тоже не учился и даже писать тольком не умею работаю с 11 лет . заработал себе на дом .99% того что все будет ок . но учиться всеравно надо . друг иди в школу где ты должин был учиться и тебе дадут супер деплом 9к (333333333) а если не дадут то им будет а не тебе .
Блииин да в нашей стране с двумя высшими в нищенстве живут. Работы нормальной нет. чтоб не в нищенстве жить надо бизнес мутить а это и без высшего можно
Я учился до 6 класса, и то я толком не учился, читал по слогам в 6 классе, после 6 класса, был бродяга хулиган. Я писать и читать научился более мене ВКонтакте общаясь с разными девушками и получая замечание моих ошибок . Сейчас я зарабатываю в соц сети ВК. планирую открыть интернет магазин. ВК это моя золотая жила . тут можно миллионером стать если захочешь . Мой совет изучай интернет, и как можно заработать на интернете ..
Я плохо развит я закончил школу 11 класс я ничто не знаю
Моя дочь учится в 9 классе, школу пропускает, уроки не делает, у неё очень плохие оценки. Я в отчаянии. подскажите.
Пытались поговорить по душам с ней? какая у нее кампания? курит пьет
Я совет дать не могу.. у меня было то же самое с дочерью.. пытались заставить, но все-бесполезно!! Если будете заставлять… ругать.. можете озлобить, как в моем случае… Пытайтесь найти другой способ воздействия)
а в 8 классе были хорошие оценки? и школу не пропускала? может ей дома психологически тяжело? вы давите, не понимаете ее? чаще всего в этом возрасте проблемы из за непонимания в семье. и проблемы были давно, просто сейчас вылезло все что накопилось. прислушивайтесь к своему ребенку и он вам подскажет что и как! удачи)
Знаете, многое зависит от возраста (подростковый ещё), окружения, каких-либо посторонних воздействий.. . Возможно, повлияла плохая компания, плохое окружение, или дочь с кого-то хочет взять пример, считает, что раздолбайство — это круто.. . Это конечно пройдёт, но дочь нужно спасать. Попытайтесь поговорить с неё по душам, а если не выйдет, осторожно разузнайте о её нынешних окружении, интересах, увлечениях, друзьях и т. д. Возможно, вам удастся впоследствии понять, что именно заставило вашу дочь вести такой образ жизни.
я тоже прогуляла весь 10 класс! вам нужно выяснить в чем причина прогулов вашей дочери! возможно она не ладит с преподавателями или одноклассниками! просто так прогуливать она бы точно не стала! я в свое время прогуливала из-за того что ко мне учитель физики относился предвзято ставил мне тройки хотя весь класс практически списывал у меня на контрольных! и я так сказать взбунтовалась! и вам необходмо выяснить причину этих ее поступков! только нужно сделать это очень аккуратно, она не раскроется вам в своих проблемах, до тех пор пока будет сомневаться в том что вы на ее стороне не в коем случае нельзя ругать ее за это! т. к. возможно ее прогулы связаны с конфликтами в классе и она там как отшельник! ей в этой ситуации и так тяжело, а тут вы будете со своей руганью настраивать на то что она ненужный человек и тогда как бы не случилось что нибудь по страшней чем обычные прогулы в школе!
мы свою заставили ходить на курсы подготовительные в колледж. Заведите разговор про то, куда она хочет пойти учиться. Сядьте вместе и поищите колледж. Сейчас во многих идет набор на подготовительные курсы. И объясните, что теперь ЭГЭ будет обязательным и в 9 классах, а если не сдаст, то пойдет в маляры. Там как раз недобор каждый год. А дурака валять ей милиция не даст. Они все, которые не сдают ЭГЭ у них на учете состоят. А ей это надо? У подростков в этом возрасте повышенная тревожность. Они не знают. что их ждет, что с ними будет, и они боятся этого. А если у подростка будет цель в жизни, то и будет заинтересованность школу скорее закончить и уйти ( они все школу не любят, только потом скучают по ней)
Надо поговорить нормально без истерик .Может в школе конфликт поэтому и прогулы. Объясните что это последний класс и потом можно в колледж уйти и профессию получить какую захочет. Главное закончить 9класс. 1год можно и потерпеть. На 5 учится конечно требовать не надо но хоть твёрдую 3.Девочка взрослая должна понять .Только без наездов а то будет на зло делать, возраст такой.
возьмись за дочу, пусть при тебе делает уроки, как в первом классе. установи свои законы, пока не зделает домашнюю не выпускай гылять не разрешай садиться за комп, телевизор.. . наладь отношение в классным руководителем, пусть оповещает тебя при каждом ее прогуле. если прогуляля, то пусть весь вечер сидит дома, и забирай телефон когда она будет делать уроки. у меня конечно нет детей, я сама можно сказать еще ребенок, но такой метод всегда помогает. в данный момент подростки нуждаются в средствах массовой информации, а если эти средства забрать, то сначало конечно он будет сидеть сложа руки, устраивая своего рода забастовку, но через несколько часов ему просто надоесть ничего не делать и там уж придеться взяться за книги. Проверено. Меня воспитывали такими методами. может во время самого воспитания я считала что это не правильнои несправедливо, но сейчас я благодарна своей маме что действовала на меня именно таким методом. иногда даж по инерции могу взять книгу и начать читать, хотя я никогда не любила книги и в особенности их читать.))
Эти проблемы недавно начались? Переходный возраст. С дочкой общайтесь, будьте в курсе всех её дел и проблем, вникайте в её проблемы, а не отмахивайтесь от них.
С моим сыном мы проблему прогулов решили так. Он на каждом уроке подает дневник на роспись учителю и за это я снимаю код с компьютера. Если хоть одной росписи нет — значит не играет, не гуляет. Сначала тяжело. Но если настаивать на своем и не уступать, то прокатит.
Я тоже половину 9 класса прогуляла. Утром уходила в школу, но шла куда угодно, только не в школу. Собиралось нас человек 20 таких и сидели целый день за школой, курили да и с мальчиками обнимались. Когда замаячила справка об окончании 9 класса вместо аттестата, испугалась родительского гнева и весной стала усиленно исправлять все свои косяки. Даже без троек аттестат получила)))
Я в 9-ом классе…. У меня тоже проблема. Нет никакой мотивации. Нет сил… Очень устаю. Со всех сторон давят преподаватели, каждый настаивает, на том, что нужно знать его предмет в идеале. Каждый день по 7-8 уроков, новые темы, всё это невозможно запомнить. Если меня спросят, какую тему я сегодня прошла ну например на физике, я просто не смогу ответить. Это давление, очень мучает. Я понимаю, что впереди ОГЭ, но это всё равно не мотивирует. Я уже не знаю что делать. Опускаются руки. Учителя твердят, что я съехала, что у меня сплошные тройки. А ведь лишь 1-я четверть, в 8-м классе, я училась лучше, такого за все 8 лет учёбы со мной не случалось. Просто нет желания учиться, и всё.
я вообще в 9 классе пришол на первое сентебря и перед экзаменами повезло под егэ гиа кароче не попал класухе краски купил и коньяка аттестат троишника.. Кароче дома волялся мать пыталась выгнать учица я хрен забил моя жизнь как хочу так и живу и все меня не трогали
у каждого человека должно быть любимое место где он может успокоиться . у меня так. 9 класс
Мамы со стажем! Что делать? Сын (10 лет) не хочет учиться, нет интереса, сплошные двойки и т. д.
Моей дочери 10 лет. Учится в целом неплохо, но трудности бывают. Главное, чем вы можете помочь — неукоснительно требовать выполнения домашних заданий, и не на страх, а на совесть. После работы обязательно уделите сыну время. Проверьте, как он подготовился. Никаких развлечений он не должен получать, пока не выполнит свою обязанность — не выучит уроки. Будьте строги и последовательны. Спорить с ним о целесообразности учёбы вообще -даже не пытайтесь. Просто исходите из того, что в данный период времени вы лучше него знаете, что ему пригодится в жизни, а знания ему точно пригодятся, даже если сейчас он так не думает. От вас многое зависит. Не опускайте руки. Занятость -не оправдание. найдите время, это же ваш сын. Или репетитора возьмите на худой конец. Потом будет поздно! Вот советы психолога на эту тему: Безусловный долг родителей состоит в том, чтобы наладить процесс приготовления домашних заданий. Сюда входит и организация рабочего места, и уточнение распорядка дня, с тем чтобы выделить на приготовление уроков необходимое время, и определение последовательности приготовления уроков. Но постепенно ребенку будет требоваться все меньше времени для организации занятий. Поэтому прямое участие родителей в выполнении уроков можно будет заменить только присутствием. В этом случае родители могут ограничиться контролем качества выполнения заданий. Неизменными остаются лишь интерес и внимание к жизни школьника, умение радоваться его успехам, а при первом появлении трудностей в учебе или общении вы, конечно, должны помочь ему. Приступить к выполнению домашнего задания лучше всего через час-полтора после возвращения из школы, чтобы ребенок успел отдохнуть от занятий, но еще не устал и не перевозбудился от домашних развлечений и игр с товарищами. Родители часто требуют, чтобы ребенок не вставал из-за стола, пока не приготовит все уроки. Это неверно. Если у ребенка есть четкий распорядок дня, то напоминать о том, что пора приниматься за работу, вам придется недолго — первые 2-3 месяца. Правда, это «удовольствие» может быть растянуто на годы. Случается, что даже пятиклассник не начинает выполнять домашнее задание без напоминания. Постепенно нужно снижать степень контроля. К концу начальной школы ребенок должен научиться делать уроки самостоятельно, показывая родителям только готовый результат. В заключение мы остановимся на одной из самых распространенных родительских жалоб: «Мой ребенок не любит учиться». Чаще всего она появляется к концу начальной школы (а впоследствии остается и в средней школе) . Принимать меры надо быстро: приближается сложный подростковый возраст. Привить любовь к школе подростку будет труднее, чем младшему школьнику. Психолог не может давать готовых рецептов. Только сами родители, подробно проанализировав сложившуюся ситуацию, смогут понять, чем вызвано нежелание учиться. Не сложились отношения с учительницей? Может быть, вы сами подорвали ее авторитет в глазах ребенка некоторыми неосторожными замечаниями? Придется срочно его восстанавливать, даже если что-то в применяемых методах воспитания вас не устраивает. Возможно, сказался частый неуспех. Школа в сознании ребенка связалась с отрицательными переживаниями: то его ругает учительница за невнимательность, то родители — за полученные «тройки». Выход один: перестать замечать неудачи, сосредоточить все внимание на тех школьных достижениях, которые есть. Пусть они невелики, но вовсе не быть их не может. http:// adalin.mospsy.ru/l_04_00/l040211.shtml
попытаться задеть его самолюбие. поставить условие и т. д. что-то рановато. мой в 14 лет стал «забивать»
Может дело в учителе? Попробуйте обратиться к детскому , а лучше если есть к школьному психологу. Занимайтесь уроками вместе с ребенком. И не как ваш тяжкий крест, а с заинтересованностью. Пусть он видит, что он вам не безразличен. Можно попробовать отдать ребенка в какую-нибудь секцию или студию. Надо чтобы была альтернатива компа, сони и т.д.<br>Вы ведь волнуетесь за него, значит хотите перемен и уже сделали первый шаг. Так что осталось еще немножко и всё у вас будет хорошо!
может быть ваш сын просто переутомился? а может ему не хватает вашего внимания? В любом случае не надо сразу применять репресии. Нужно разобраться в причинах., дома должна быть доброжелательная обстановка, не давите на него авторитетом, ему явно тнужна ваша помощь! Удачи!
Срочно увеличить время общения, уроки готовить вместе, пока не исчезнут все неясности . Когда будет во всем разбираться, самому станет приятно и интересно. И никакие отговорки родителей, что много работы тут не действуют. А нотации и нравоучения оставьте при себе.
Я могу сказать — виноваты только взрослые (вы — родители, учителя) но только не ребенок. А вот помочь ему способны только Вы. Ни психолог, ни учитель, без Вашей инициативы ничего не сделает. И начинать нужно с домашнего задания. Сидеть рядом с ним и помогать ему. А если нужны конкретные советы, пишите на мыло.
Учитесь вместе с ним по его учебникам. Пусть только в тетрадях пишет сам. Вместе решайте задачи, пишите сочинения. Личный пример всегда заразителен. Главное сами проявляйте заинтересованность. В этом возрасте для ребенка вы еще авторитет. А давить и запрещать это последнее дело.
просто на нас кричат и пихают в те кружки в которые мы не хотим
Причины Оснований для нежелания учиться у детей может быть большое количество: Сложный процесс обучения. Такая проблема часто возникает, когда родители либо отдают ребенка слишком рано в школу, либо ведут его учиться в лицей или гимназию. Это может привести к тому, что уровень развития ребенка не будет успевать за нагрузками в школьной программе и, как следствие, учеба будет отталкивать и вызывать только негативные эмоции. Несамостоятельность ребенка. Часто родители вынуждены работать с раннего утра до поздней ночи и проконтролировать выполнение домашнего задания дома нет возможности. В такой ситуации, ребенок предоставлен сам себе и занимается всем, но только не уроками. Неблагоприятная атмосфера в семье. Конфликты между родителями, а также гиперопека или гипоопека, может вызвать нежелание у ребенка посещать школьные занятия. Комплексы. Они могут развиваться у ребенка с раннего детства и преследовать его на протяжении всей жизни. Корректировать комплексы у ребенка сможет только специалист, используя психологическими методами. Родителям обязательно необходимо следить за своим чадом и его поведением. Плохие отношения со сверстниками. Выявить что-то неладное просто. Ребенок возвращается из школы угнетенным, мало говорит о школьной жизни, часто плачет без причины или не упоминает своих одноклассников. Плохая компания. Вытащить свое чадо с плохой компании возможно, главное не потерять тот момент, когда это еще осуществимо. Расстройства дидактогенного свойства. Подобное состояние часто проявляется у школьников в виде головных болей, сильном волнении, болях в животе и полном забывании учебного материала. Ребенок забывает весь ранее выученный материал. Таким образом, причин, когда ребенок совсем не хочет учиться может быть много и важно понять, какая из них касается именно вашего ребенка. Когда причина определена, то необходимо сразу же браться за решение этой проблемы. Как помочь Чтобы помочь собственному ребенку, родители должны выполнять простые правила: Трезво оценивайте способности ребенка. Перед тем, как отдать ребенка в первый класс либо перевести его из привычной государственной школы учебные заведения нового типа, воспользуйтесь советами психологов. Также найдите квалифицированного специалиста, который проведет дошкольное тестирование и даст оценку базовым знаниям вашего ребенка. Уделяйте внимание. Каждый из нас вынужден проводить на работе большую часть своей жизни. Психологи рекомендуют выделять хотя бы 15-20 минут времени на общение с ребенком. Чем раньше завяжется крепкая нить общения с малышом, тем проще будет вам знать о его жизни и учебе в школе. Дом – это не школа. Любой педиатр скажет о том, что детям необходимо отдыхать и восстанавливать силы среди дня. Не загружайте время ребенка настолько, чтобы у него не оставалось свободного времени. У отдохнувшего ребенка будет намного больше желания делать домашнее задание, чем у того, кто после школы посетил кучу репетиторов и, придя домой, сразу же сел за уроки. Подружитесь со своим ребенком. Нужно не забывать, что мы не только родители для своих детей, но и самые первые друзья. Невозможно узнать о том, чем живет ребенок в школе и за ее пределы, не имея с ним близкого общения. Станьте для ребенка другом и наставником в одном лице, чтоб он мог рассказать обо всем, что его тревожит и волнует. Только таким образом можно узнать о конфликтах в школе. Нужно регулярно приходить на родительские собрания, общаться с классным руководителем, знать всех учителей в лицо. Также не помешает знать хоть что-то о друзьях и недругах ребенка. Интересы ребенка превыше всего. Все школьные предметы не могут быть одинаково интересны. Кто-то с д
Как бы тупо не звучало, ставьте условия, 1 двойка — -1 час без компьютера, и т. д, а если не помогает, нужно не орать, как резаная, а говорить строгим голосом, просто не разговаривайте с ним, игнорируйте, потом сразу 10 пятерок в дневнике принесёт. Если по делу, т. е помощь с уроками, помогите, но не выходите из образа.
Девочки, вот писала статью из своего опыта «Ребенок не хочет делать уроки: советы психолога, мамы и преподавателя» в клубе успешных людей. Она может пригодиться и вам. Главный совет: не вымещайте на ребенке злость, усталость и прочие плохие вещи, от которых мы не застрахованы. Дайте ему возможность быть самостоятельным. Терпения! Терпения! И еще раз терпения) Все получится! <img src=»//otvet.imgsmail.ru/download/73594965_8ed67208be4b842a58bc0fd18b596046_800.jpg» alt=»» data-lsrc=»//otvet.imgsmail.ru/download/73594965_8ed67208be4b842a58bc0fd18b596046_120x120.jpg» data-big=»1″>
От учителя и атмосферы в школе очень многое зависит Часто там правят порядки как в исправительных колониях и совсем не гуманные ценности. Но родители не лезут в эту закрытую школьную систему, проще обвинить ребенка
