Занятия с логопедом на букву с: Логопедические онлайн упражнения

Приобретенная травма головного мозга (ABI) — Любое повреждение мозга, которое возникает после рождения, в отличие от генетических заболеваний мозга или повреждения мозга в утробе матери или во время родов.Обычно относится к травмам головы, инсульту, опухолям головного мозга и недостатку кислорода в головном мозге, но исключает дегенеративные состояния мозга, такие как деменция. Узнайте больше о травмах головного мозга на нашей странице ресурсов по травмам головного мозга.

Приобретенное коммуникативное расстройство — Проблема с речью, языком, голосом, прагматикой или беглостью, которая развивается после того, как человек развил язык. В отличие от расстройства общения, связанного с развитием . Обычно относится к афазии, дизартрии, апраксии речи, когнитивно-коммуникативным расстройствам, возникающим после приобретенной травмы головного мозга.Узнайте разницу между этими типами коммуникативных расстройств.

Дополнение к алфавиту — Техника указания на первую букву каждого слова, когда оно произносится. Используйте доску для букв в AlphaTopics AAC, чтобы попрактиковаться в добавлении алфавита (и тем), чтобы улучшить разборчивость речи людей с дизартрией. Узнайте о 10 способах использования алфавитных добавок.

Альвеолярный — Класс звуков, издаваемых при соприкосновении языка с неровной передней частью неба или близко к ней, называемых альвеолярным гребнем.Английские альвеолярные согласные включают / n, t, d, s, z, ch, l, r /.

Болезнь Альцгеймера — Самый распространенный тип деменции, часто распознаваемый по ухудшению кратковременной памяти на ранних стадиях. Как и при любом деменции, у людей с болезнью Альцгеймера со временем ухудшается состояние, поскольку это дегенеративное заболевание. Spaced Retrieval Therapy — это приложение, предназначенное для использования во время лечения людей с болезнью Альцгеймера, чтобы помочь запомнить конкретные факты и процедуры.

Android — мобильная операционная система, разработанная Google, работающая на смартфонах и планшетных компьютерах нескольких брендов, таких как Nexus, Samsung, Kindle, LG, Sony и Motorola.Приложения продаются в магазине Google Play. Приложения для устройств Android несовместимы с устройствами Apple (iPad, iPhone) под управлением iOS. Большинство самых популярных приложений Tactus Therapy теперь доступны для Android в Google Play.

Аномия — Нарушение выразительной речи, из-за которого трудно вспомнить слова и имена. Аномия — частая и неприятная часть большинства типов афазии. Аномическая афазия — это особый подтип афазии, основным симптомом которого является аномия. Naming Therapy и Advanced Naming Therapy — это приложения, разработанные для улучшения поиска слов для людей с аномией.

Афазия — Приобретенное языковое расстройство, вызванное повреждением языковых центров мозга. Афазия может влиять на слуховое восприятие, словесное выражение, чтение, письмо и использование символов. На интеллект это не влияет. Прочтите «Что такое афазия?» для дополнительной информации.

Приложение — сокращение от «программное обеспечение». Для работы приложения требуется операционная система. На мобильных устройствах приложение можно загрузить из магазина приложений и запустить, коснувшись значка.См. Все приложения Tactus Therapy в этом списке.

App Store — Интернет-магазин, продающий приложения для устройств Apple под управлением iOS. App Store является частью iTunes на компьютере или может быть найден как приложение, предустановленное на iPad или iPhone. Все приложения Tactus Therapy для устройств Apple приобретаются непосредственно через App Store, а не через наш веб-сайт.

Апраксия речи (AOS) — Приобретенное расстройство моторной речи, которое нарушает способность формировать и выполнять моторные планы речи.Прочтите «Что такое Апраксия?» для дополнительной информации. Speech FlipBook — это приложение, предназначенное для помощи при апраксии речи, представляя звуки в иерархии сложности. Apraxia Therapy — это приложение, которое помогает людям с AOS говорить вовремя с помощью видео.

Артикуляция — Движение языка, губ и челюсти для произнесения звуков речи. Артикуляция — это часть всего речевого процесса, который включает дыхание, фонацию, артикуляцию, резонанс и просодию. Проблемы с артикуляцией часто возникают после инсульта или черепно-мозговой травмы как части дизартрии.Speech FilpBook — наше приложение для артикуляции.

ASHA — Американская ассоциация речевого языка и слуха — это организация, которая сертифицирует патологов речи в Соединенных Штатах. Ежегодный съезд ASHA проводится каждый год в ноябре в различных местах по всей стране, предлагая непрерывное образование и выставочный зал для 10 000–14 000 посещающих логопедов, аудиологов и студентов.

Оценка — Фаза оценки терапии, на которой логопед определяет наличие нарушения, степень и характер нарушения и устанавливает направление терапии, обычно с письменным отчетом, обобщающим результаты.Оценки могут включать формальные или стандартизованные тесты или могут быть неформальными, состоящими из собеседования или множества нестандартных заданий. Многие оценки включают сочетание формальных и неформальных мер.

Внимание — когнитивный процесс выделения ресурсов обработки определенной информации. К вниманию обращаются в иерархии сфокусированного, устойчивого, избирательного и чередующегося. Внимание требуется для памяти и часто нарушается после травм головного мозга.Visual Attention Therapy — это приложение, предназначенное для работы с вниманием к обеим сторонам личного пространства.

Слуховое восприятие — Понимание слов посредством слушания. Слуховое восприятие часто нарушается при афазии. Он может быть относительно нетактичным для отдельных слов или простых предложений, но ухудшаться для сложных предложений, грамматических слов или когда есть отвлекающий фон. Понимающая терапия — это приложение, которое направлено на слуховое понимание отдельных слов, а расширенная терапия понимания — на слуховое понимание предложений и указаний.

Дополнительное и альтернативное общение (AAC) — Методы общения, используемые человеком с коммуникативным расстройством. для улучшения или замены устного или письменного общения. AAC может быть без посторонней помощи или с помощью с помощью устройства или средства связи, и может быть низкотехнологичным (бумажный или аналогичный) или высокотехнологичным (компьютер, смартфон или специальное устройство). AlphaTopics — это приложение AAC для лечения дизартрии и афазии.

Аутизм (РАС) — расстройство нервного развития, которое часто включает нарушение социального взаимодействия, снижение коммуникативных навыков и повторяющееся поведение.Прочтите, почему приложения Tactus Therapy подходят для детей с аутизмом.

Bilabial — Класс звуков, издаваемых обеими губами. В английском языке двухгубные согласные звуки — / m, b, p /.

Травма головного мозга — См. Также Приобретенная травма головного мозга или Травматическая травма головного мозга . Узнайте больше о типах черепно-мозговых травм и чего ожидать в статье «Что такое травма головного мозга?»

Афазия Брока — см. Также Экспрессивная афазия .Language Therapy — это приложение, разработанное для людей с афазией Брока для улучшения навыков называния, аудирования, чтения и письма. Посмотрите видео о мужчине с афазией Брока здесь.

Bundle — App Bundle — это набор платных приложений, которые можно приобрести вместе в App Store со скидкой по сравнению с покупкой каждого приложения по отдельности. Tactus Therapy предлагает три набора приложений для экономии денег: Tactus Aphasia Essentials, Tactus Aphasia Elements и Tactus Clinical Tools. Узнайте больше о том, как можно сэкономить, если запаситесь отличными приложениями для терапии.

Опекун — Лицо, обеспечивающее уход за инвалидом. Опекуном может быть супруг (а), брат или сестра, родитель или друг, а также оплачиваемый опекун, нанятый для ухода за человеком. Также называется опекуном или партнером по уходу.

Категория — Класс вещей с одинаковым атрибутом. Узнайте больше о важности категорий в логопедии. Category Therapy — это приложение, предназначенное для работы над пониманием и организацией категорий.

Цереброваскулярное нарушение (CVA) — Медицинский термин, обозначающий инсульт. Инсульт возникает при блокировке кровоснабжения головного мозга (ишемический инсульт) или разрывах (геморрагический). Прочтите Что такое инсульт? для получения дополнительной информации или поиска ресурсов по инсульту.

Circumlocution — Буквальный разговор вокруг слова, метод описания концепции. Обращение — это стратегия, используемая людьми с аномией, а также общая характеристика афазической речи.Этот подход используется в Терапии именами в упражнении Describe . См. Также Анализ семантических признаков.

Познание — Психические процессы, связанные со знанием, включая осознание, внимание, восприятие, рассуждение, память, язык и суждения.

Когнитивное общение — Познание, как оно относится к общению. Расстройства познания часто негативно сказываются на общении. Узнайте больше о нарушениях когнитивной коммуникации и узнайте, как приложения могут помочь в лечении когнитивной коммуникации.

Связь — Передача сообщения от отправителя к получателю через носитель (например, устный, невербальный, письменный).

Расстройство общения — Любое расстройство, нарушающее общение. Коммуникативные расстройства могут влиять на речь (расстройство речи и звука, расстройство артикуляции, расстройство моторной речи, апраксия речи), язык (афазия, расстройство экспрессивной речи), прагматика (аутизм, лобная травма головы), беглость речи (заикание), грамотность (дислексия, дислексия и т. аграфия, алексия), познание (дискалькулия, деменция) или голос.Узнайте больше о коммуникативных расстройствах, приобретенных после инсульта.

Компенсационная стратегия — Метод выполнения задачи, когда нарушается самый простой или самый прямой способ достижения цели. Пример: Описание слова — это компенсирующая стратегия поиска слов, которую можно использовать, когда человек не может придумать точное слово; использование этой стратегии может привести к тому, что слушатель будет угадывать слово, тем самым компенсируя дефицит слов в поиске. Человек должен не забывать использовать стратегию, чтобы она работала.Компенсационные стратегии, используемые для познания, языка, речи и глотания, часто преподаются в логопеде.

Понимание — Понимание. Слуховое восприятие — это понимание через слушание. Понимание прочитанного — это понимание написанных слов. Понимание Therapy — это приложение, предназначенное для работы с пониманием на слух и чтением отдельных слов. Reading Therapy — это приложение, предназначенное для понимания прочитанного на уровне фраз и предложений.Продвинутая языковая терапия включает в себя как продвинутую терапию понимания для работы над пониманием предложений, так и продвинутую терапию чтения для работы над пониманием абзацев.

Confrontation Naming — Произнесение имени представленного объекта. Объекты могут быть реальными или изображенными. Эта способность часто нарушается при афазии и деменции. Naming Therapy — это приложение, предназначенное для практики именования конфронтации.

Согласный — звук речи, при котором воздух частично затруднен.Согласные звуки соединяются с гласными, образуя слоги, или с другими согласными, образуя группы. Все согласные и большинство кластеров английского языка представлены в Speech FlipBook.

Конвергентное именование — Указание категории общих слов. Учитывая «яблоко, банан, гранат», получается категория «фрукты». Категории могут быть конкретными или абстрактными. Category Therapy — это приложение, которое работает с конвергентным именованием категорий в действиях Classify и Add One .

Разговор — Обмен идеями посредством языка. Конечная цель логопеда во многих случаях. Conversation Therapy — это приложение, предназначенное для поощрения беседы в терапии.

Cue — Слуховое, визуальное или тактильное сообщение, которое побуждает человека что-то сказать или сделать. В логопедии используются подсказки, чтобы помочь человеку найти слово, издать звук, что-то запомнить или использовать компенсационную стратегию. Также называется подсказкой или подсказкой и входит в языковую терапию и числовую терапию.

Иерархия подсказок — Набор реплик, упорядоченных в порядке от наиболее полезных до наименее полезных. Реплики в Терапии именами в режиме Практика и Числовой терапии в действии Говорите образуют иерархию подсказок для поиска слов. Узнайте больше о том, как использовать иерархию подсказок.

Настройка — Адаптация чего-либо к личным предпочтениям или потребностям. В приложениях это может быть достигнуто путем изменения настроек, чтобы приложение работало индивидуально, или путем добавления собственных слов, изображений или упражнений, чтобы сделать приложение персональным.Языковая терапия и AlphaTopics — это настраиваемые приложения, позволяющие добавлять собственные слова, вопросы и изображения.

Дегенеративное заболевание — заболевание, которое со временем ухудшается или прогрессирует. Часто логопедия для людей с дегенеративными расстройствами фокусируется на стратегиях обучения, которые могут использоваться человеком или семьей по мере ухудшения навыков. Деменция, болезнь Паркинсона, БАС, рак и ППА — прогрессирующие состояния, которые могут повлиять на общение.

Deglutition — научное слово для глотания или передачи чего-либо изо рта в желудок через глотку и пищевод. Нарушения глотания называются дисфагией. Лечение дисфагии можно найти в нашем приложении «Терапия дисфагии».

Деменция — Общий термин для набора дегенеративных нарушений мозга, которые часто сначала влияют на память и мыслительные навыки, а затем влияют на язык, эмоции и мотивацию. Болезнь Альцгеймера, тельца Леви, лобно-височная афазия и первично-прогрессирующая афазия — все это типы деменции.См. Также , болезнь Альцгеймера .

Divergent Naming — Размещение элементов в заданной категории. Например, «Назови 5 видов фруктов» — это задание для расходящегося наименования. Часто клиентов логопеда просят назвать предметы в семантической категории или названия, которые начинаются с общего звука или буквы. Эти упражнения могут проверить и укрепить сети в мозгу и выявить организационные трудности. Найдите более 200 различных задач по именованию в Advanced Naming Therapy.

Дизартрия — моторно-речевое расстройство, которое приводит к нечеткой речи, часто из-за инсульта, ЧМТ, болезни Паркинсона, БАС или церебрального паралича.Эта неспособность четко говорить происходит из-за слабости, медлительности или отсутствия координации в мышцах рта, голоса и легких. Есть несколько различных типов дизартрии. Прочтите «Что такое дизартрия?», А затем узнайте, как использование такого приложения, как AlphaTopics AAC, может помочь улучшить разборчивость речи.

Дисфагия — Нарушение глотания. Дисфагия часто возникает после инсульта, но также возникает из-за других неврологических состояний или физического повреждения полости рта, горла или пищевода.Речевые патологи являются экспертами в диагностике и лечении дисфагии полости рта и глотки. Упражнения, модифицированные диеты и стратегии могут быть рекомендованы после клинической / клинической или инструментальной оценки. Узнайте больше, прочитав «Что такое дисфагия?». Клиницисты могут найти информацию об оценке и лечении дисфагии в приложении «Терапия дисфагии».

Доказательная практика (EBP) — Подход к клинической практике, который ценит исследования и доказательства эффективности выше традиций при принятии решений о лечении.Доказательства существуют по иерархии силы, от клинической экспертизы и тематических исследований до рандомизированных контролируемых испытаний и метаанализов. Прочтите «Это приложение основано на доказательствах?» для получения дополнительной информации или ознакомьтесь с доказательствами использования языковой терапии.

Исполнительное функционирование — термин для общего управления задачами, включая планирование, рассуждение, мониторинг, корректировку, решение проблем и оценку. Это высший уровень когнитивных функций, который часто нарушается у лиц, переживших черепно-мозговую травму.

Экспрессивная афазия — Тип афазии, характеризующийся трудной, нелегкой (менее 5 слов в произнесении) и аграмматической (без функциональных слов) речью с относительно хорошим слуховым восприятием. Синтаксис и грамматика часто нарушены как для вербального выражения, так и для слухового восприятия. Письмо часто подвергается большему воздействию, чем чтение, хотя оба, вероятно, будут снижены по сравнению с предыдущими способностями. Узнайте больше об этом типе афазии, также известном как Афазия Брока .

Fluent Aphasia — Тип афазии, при котором слова или несловесные / жаргонные выражения производятся в основном без усилий более длинными порциями. Понимание часто нарушается. Афазия Вернике — это разновидность плавной афазии. Чтобы узнать больше об этом, посмотрите видео, на котором изображен человек с афазией.

Лобная доля — Одна из четырех долей головного мозга, расположенная в передней части черепа за лбом. Лобная доля связана с исполнительными функциями, принятием решений, самоконтролем и решением проблем.Он часто повреждается при черепно-мозговых травмах, вызванных столкновениями с автомобилем.

Обобщение — Процесс приобретения навыка в терапии, используемый в более широком контексте. Также известен как переходящий остаток или переход .

Иерархия — Порядок подсказок, задач или стимулов, ранжированных по сложности или полезности. Подсказки, представленные в разделе «Практика именования » «Терапии именами», расположены в иерархии полезности.Уровни терапии визуальным вниманием расположены в иерархии сложности. Apraxia Therapy проводит пользователей через иерархию повторений от максимальной поддержки до максимальной независимости. См. Также иерархию сигналов .

Покупка в приложении — функция приложения, которую можно приобрести в приложении после его загрузки. Это может быть покупка расходных или не расходных материалов.

Интенсивная терапия — График проведения логопедии, обычно при афазии или заикании, который предусматривает многочасовую терапию за короткий период времени с целью получения более быстрых и лучших результатов.Использование приложений как часть домашней программы может помочь людям с афазией больше практиковаться в интенсификации терапевтического опыта.

Международный фонетический алфавит (IPA) — Набор символов для обозначения всех звуков в языках мира. Soundable — бесплатное приложение, использующее символы IPA в социальной игре-кроссворде.

Интонация — Повышение и понижение высоты голоса во время речи. Компонент prosody .

iOS — Операционная система мобильных устройств Apple с сенсорным экраном: iPad, iPhone и iPod touch.

iPad — планшет с сенсорным экраном производства Apple. Все приложения Tactus Therapy можно запускать на iPad.

Жаргон — Неслова, которые произносит человек с афазией, обычно беглая афазия, которые звучат как настоящие слова и произносятся с соответствующей интонацией. Кроме того, терминология, относящаяся к профессии, как и большинство слов в этом списке.

Язык — Система для общения.Слова и правила их объединения, понятные сообществу; можно говорить или писать. Английский, испанский и американский жестовый язык — три примера языков. Language Therapy — это приложение, которое охватывает 4 основных области языка: словесное выражение, слуховое восприятие, письменное выражение и понимание прочитанного. Продвинутая языковая терапия охватывает эти навыки на уровне предложений и абзацев.

Оставленное пренебрежение — см. Игнорирование

Дополнение к письму — Метод указания на первую букву каждого произнесенного слова, чтобы дать слушателю подсказку к сказанному слову и замедлить говорящего.Прочтите, как эта стратегия может помочь говорящим с нечеткой речью.

Подход к лечению афазии, основанный на участии жизни (LPAA) — Философия или модель предоставления услуг для терапии афазии, которая расширяет акцент не только на устранение языковых нарушений, но и на человека, его окружение и его участие в деятельности, чтобы более полно влиять на качество жизни. Узнайте 5 вещей, которые часто неправильно понимают о LPAA.

Память — Когнитивный процесс хранения (или кодирования) и вызова (или извлечения) информации в мозгу.Есть много типов памяти: кратковременная, долговременная, процедурная, декларативная, семантическая и эпизодическая. Память может быть нарушена из-за приобретенного или дегенеративного состояния мозга, такого как ЧМТ или деменция. Spaced Retrieval Therapy — это приложение, в котором используется научно обоснованный подход, помогающий людям запоминать факты, процедуры или имена при нарушении памяти.

Расстройство моторной речи — Проблема с речью, обычно разновидность дизартрии или апраксии. Результаты неврологического, нервно-мышечной, или опорно-двигательного аппарата проблемы с дыханием, звучании, артикуляции, резонанс, или просодии.

Именование — Процесс высказывания того, что вы видите. Способность называть предметы или действия часто нарушается у людей с афазией и деменцией. Приложение Naming Therapy может помочь практиковать способность к именованию с использованием иерархии подсказок, анализа семантических функций, анализа фонологических компонентов и описания изображений — все это основанные на фактах методы именования. Приложение Advanced Naming Therapy использует более сложные упражнения для улучшения генеративного именования и поиска слов.

Пренебрежение — Неврологическое заболевание, при котором человек не замечает вещей, которые появляются на одной стороне его поля зрения, даже если его глаза в порядке. Левое пренебрежение более распространено, чем правильное, хотя возможно и то, и другое. Узнайте больше о пренебрежении и о том, как с этим бороться.

Невролог — Врач, специализирующийся на заболеваниях нервной системы (головного и спинного мозга и периферических нервов).

Нейропластичность — Принцип, согласно которому мозг может изменяться даже во взрослом возрасте на основе опыта.Откройте для себя 10 принципов нейропластичности, чтобы узнать, какие методы лечения могут помочь.

Нейропсихолог — Психолог, специализирующийся на поведении, связанном с расстройствами мозга. В бригаде реабилитации после инсульта или черепно-мозговой травмы нейропсихолог часто проводит тесты когнитивной функции.

Числа — особый язык, передающий количество. У людей с афазией часто нарушается передача чисел.Number Therapy — это приложение, которое работает с перекодировкой чисел в речи, аудировании и наборе текста.

Трудотерапия (ОТ) — Область терапии, которая реабилитирует людей с физическими или психическими заболеваниями посредством выполнения повседневных задач. Эрготерапевты часто сосредотачиваются на верхних конечностях (руке и кисти), мобильности инвалидных колясок, повседневной деятельности и визуально-пространственных навыках в условиях реабилитации.

Операционная система (ОС) — Программное обеспечение, выполняющее основные функции компьютера, планшета или смартфона, позволяющее запускать другие программные приложения.Windows, OS X, Linux, iOS и Android — некоторые распространенные операционные системы. При покупке приложений или программного обеспечения важно убедиться, что они совместимы с ОС вашего компьютера, планшета или смартфона. Например, приложение, разработанное для iOS, не будет работать на вашем компьютере с Windows или планшете Android.

Болезнь Паркинсона — Прогрессирующее или дегенеративное заболевание, которое влияет на движение за счет воздействия на дофаминовые системы в головном мозге.Люди с болезнью Паркинсона или симптомами паркинсонизма могут иметь проблемы с речью и глотанием, которым может помочь логопед.

Phonation — Звук, издаваемый, когда воздух вызывает вибрацию голосовых связок в гортани для воспроизведения речи. При некоторых нарушениях моторики речи голосование отсутствует, нарушено или неправильно рассчитано.

Фонемы — Звуки, которые различны в языке. В слове «кошка» есть 3 фонемы: k + æ + t. Фонемы могут быть написаны с использованием международного фонетического алфавита или IPA.Приложение Speech FlipBook позволяет создавать слова с определенными наборами фонем.

Фонологическая осведомленность — Набор навыков, позволяющих человеку слышать звуки в словах и управлять ими независимо от их значения. Рифмы, аллитерация, сегментирование и смешивание — все это навыки фонологической осведомленности.

Анализ фонологических компонентов (PCA) — Методика терапии афазии, основанная на доказательствах, с упором на навыки фонологической осведомленности, такие как определение первого и последнего звуков в слове, создание рифм данного слова и подсчет слогов в слове.Naming Therapy включает PCA в действие Describe , когда сигналы Sound включены в настройках . Узнайте больше о том, как сделать PCA.

Физическая терапия (PT) — Область терапии, которая реабилитирует людей с физическими недостатками с помощью упражнений, массажа, обогрева или других видов лечения, которые не являются хирургическим вмешательством или лекарствами. Физиотерапевты часто сосредотачиваются на передаче навыков (например, переходе с кровати на стул), ходьбе и подъеме по лестнице в условиях реабилитации.

Pragmatics — Социальное использование языка, включая тон голоса, чередование в разговоре, обеспечение контекста истории и использование слов, подходящих для аудитории или ситуации. Прагматические навыки часто ухудшаются после черепно-мозговой травмы или инсульта правой части мозга.

Первичная прогрессирующая афазия (ППА) — Редкий тип лобно-височной деменции, которая начинается с постепенной потери языка. Логопедия может помочь предложить стратегии общения или упражнения для укрепления языковых навыков, чтобы замедлить снижение.Прочтите «Что такое PPA?» для дополнительной информации.

Конфиденциальность — Tactus Therapy ценит вашу конфиденциальность. Мы никогда не собираем имена, личные данные или адреса электронной почты через наши приложения. Поставщики медицинских услуг могут легко сохранить конфиденциальность данных пациентов с помощью приложений Tactus Therapy. Смотрите нашу политику конфиденциальности для получения дополнительной информации.

Prosody — Мелодия речи, включая надсегментарные характеристики, такие как скорость, ритм, интонация, громкость, ударение и высота звука. Просодия может передавать эмоции, сарказм, вопрос против утверждения и энергию.Повреждение мозга может нарушить способность человека воспроизводить или понимать просодию. Люди с афазией или апраксией Брока часто страдают диспрозодическими расстройствами. Люди с повреждением правого полушария могут не понять намерения говорящего, если используется сарказм, называемый сенсорной или рецептивной апрозодией.

Вопрос — Предложение, предназначенное для получения информации от кого-то. Запрос или вопросительный.

Receptive Aphasia — Другое название для быстрой афазии или афазии Вернике , используется из-за выраженных трудностей с пониманием.Подробнее читайте и смотрите видео об этом виде афазии.

Recovery — Процесс восстановления функции после утери. Восстановление после черепно-мозговой травмы или инсульта может занять годы и, возможно, никогда не будет полным восстановлением до прежних уровней функционирования. Однако до некоторой степени выздоровление всегда возможно. Прочтите 5 факторов, которые вы можете контролировать при восстановлении после инсульта.

Исправление — Устранение проблемы. Один из 4-х подходов, используемых в речевой терапии. Узнайте больше о восстановлении и трех других подходах.

Resonance — Поток воздуха через нос или рот во время речи. Velum препятствует прохождению воздуха через нос во всех звуках, кроме носовых (m, n, ng) при нормальной речи. Расщелина неба, инсульт и прогрессирующие заболевания могут вызывать нарушения резонанса речи.

Дыхание — Дыхание и первый компонент речи.

Адаптивное именование — Генерация имени объекта или идеи при присвоении им атрибутов.Например, «что вы используете, чтобы узнать время?» может быть вопрос, предназначенный для выявления названий «часы» или «часы». Чтобы практиковать отзывчивое именование, используйте часть Naming Practice приложения Naming Therapy и слушайте первую реплику определения, не глядя на картинку.

Анализ семантических признаков (SFA) — Основанный на фактах метод наименования терапии, который влечет за собой систематическое описание чего-либо. Детализация цвета, размера, формы, функции, категории, запаха, вкуса, ощущения и т. Д. Объекта или действия — это коммуникационная стратегия, подсказка для извлечения слова и восстановительное упражнение.Naming Therapy использует SFA в действии Describe. Узнайте больше о том, как делать SFA.

Семантика -Смысл языка.

Смартфон — телефон с сенсорным экраном, который выполняет функции телефона и мини-компьютера. Он может запускать приложения, просматривать веб-страницы, отправлять текстовые сообщения, делать фотографии и обрабатывать электронную почту. IPhone — это смартфон Apple.

Soundable — Веселая бесплатная социальная игра-кроссворд, разработанная Tactus Therapy и LessonPix. Игра фокусируется на построении слов со звуками — IPA или фонетикой.Узнайте больше о Soundable.

Spaced Retrieval — Научно проверенный метод, помогающий людям с деменцией или другими нарушениями памяти активно тренироваться, чтобы вспоминать важную информацию. Воспоминание ответа через многократные промежутки времени помогает закрепить информацию в памяти. Spaced Retrieval Therapy — это усовершенствованное приложение с интервальным таймером с независимым отслеживанием данных и подсказками. Узнайте больше о том, как это сделать, в нашем руководстве How To: SRT.

Речь — Выражение языка с помощью артикулированных звуков.Речь состоит из дыхания, фонации, артикуляции, резонанса и просодии. Нарушения речи могут включать проблемы с любой из этих областей, включая беглость речи (заикание или заикание) и голос.

Логопед (SLT или SALT) — То же, что и логопед. Этот титул используется для профессионалов, которые обучены оценивать и лечить расстройства общения и глотания во многих странах, например в Великобритании.

Логопед — Лечение нарушений общения и глотания.

Речевой патолог (SLP) — Официальное звание, присвоенное профессионалам, которые обучены оценивать и лечить расстройства общения и глотания. Термин «логопед» предназначен для того, чтобы лучше отразить сферу деятельности профессионалов, обычно называемых «логопедами». В США и Канаде начальное образование для получения диплома SLP является степенью магистра.

Стратегия — План достижения цели. Людям с коммуникативными расстройствами и расстройствами глотания может быть полезно использовать стратегии для выполнения задач, которые стали для них трудными.См. Также Компенсационную стратегию .

Инсульт — Событие внутри головного мозга, при котором происходит внезапная потеря функции, также известная как мозговая атака или цереброваскулярная атака (CVA) . Инсульт возникает, когда часть мозга лишается кислорода, необходимого для правильного функционирования. Узнайте больше, прочитав Что такое инсульт? и просмотр полезного видео.

Подписка — Постоянные ежемесячные или ежегодные расходы на использование приложения или службы.Когда вы перестанете платить за подписку, у вас больше не будет доступа к приложению или сервису. В Tactus Therapy не стоит взимать плату за подписку. Когда вы покупаете наши приложения, вы навсегда становитесь их владельцем. Мы даже даем вам бесплатные обновления. Не беспокойтесь о том, что наши серверы выйдут из строя или будут использовать наши приложения, когда у вас нет Wi-Fi. Они всегда будут работать.

Синтаксис — Правила объединения слов в языке. Синтаксис часто нарушается при нелегальной афазии.

Планшет — Общее название компьютера или устройства с сенсорным экраном размером примерно с блокнот.IPad и iPad mini — это планшеты Apple. Есть также планшеты, работающие под управлением операционных систем Android и Windows.

Травматическая травма головного мозга (TBI) — Толчок, удар по голове или проникающая травма головы, нарушающая нормальное функционирование мозга. Узнайте больше о черепно-мозговой травме в этом посте.

Velar — Класс звуков, издаваемых в задней части рта за счет приближения основания языка к велуму или мягкому нёбу./ k /, / g / и / ng / — велярные согласные звуки английского языка.

Визуальное сканирование — Лечение дефицита или пренебрежения зрительным вниманием, которое может быть выполнено с помощью нашего приложения Visual Attention Therapy. Узнайте больше о том, как визуальное сканирование работает как метод лечения, в этой публикации How To: Visual Scanning.

ВНеСТ — Лечение с усилением глагольной сети. Узнайте больше об этом эффективном терапевтическом протоколе для улучшения поиска слов при афазии в нашем пошаговом руководстве «Как выполнять VNeST».

Vowel — Звуки, издаваемые с помощью открытого речевого тракта, которые образуют ядро ​​слога. Вы можете создавать списки слов с любой английской гласной в Speech FlipBook или узнавать о гласных, играя в Soundable.

Афазия Вернике — Тип беглой афазии с плохим слуховым восприятием и жаргонной речью. См. Fluent Aphasia для получения дополнительной информации или прочтите эту историю о паре, страдающей афазией Вернике.

Wh Вопрос — Тип вопроса, который начинается с одного из этих слов, начинающихся на «wh»: кто, что, где, когда, почему, который, чей. «Как?» Также часто считается вопросом «какой».

Да / Нет Вопрос — Тип вопроса, на который можно ответить «да» или «нет».

Бакалавр речи и языковой терапии с отличием

Обзор планирования

Бакалавр речевой и языковой терапии — это квалификация по частям.Это означает, что вы должны выполнить первую часть, прежде чем переходить ко второй и т. Д.

Если вы учитесь на дневном отделении, вы будете брать 120 кредитов в год или 60 кредитов в семестр.

Для перехода к Части 4 программы «Бакалавр речевой терапии с отличием» вы должны иметь средний балл не ниже B + на курсах Части 3.

Если вы не соответствуете критериям прогресса или не желаете изучать курсы с отличием по Части 4, вы сможете записаться на альтернативную часть 4.По окончании вы получите степень бакалавра речевой терапии без отличия.

Для этой программы доступен вариант с частичной занятостью с требованием прохождения не более 8 лет. Проконсультируйтесь с командой программы, чтобы убедиться, что ваш план неполного рабочего дня соответствует потребностям развития программы.

Дистанционное обучение

Дистанционный вариант для прохождения бакалавриата BSLT Hons станет доступен в 2021 году. Если вы выбираете дистанционный вариант Части 1, вам нужно будет посетить два контактных дня в кампусе Окленда в начале семестра 2 (даты: 15-16 июля 2021 года) .

Вы заметите, что существуют различия в предложениях курсов для дистанционных и очных студентов для Части 1. Команда программы сообщит вам о ваших курсах, когда вам пришлют ваше предложение о месте.

Клиники

Вы должны продемонстрировать удовлетворительный уровень успеваемости в клинической практике и достичь уровня компетенции, необходимого для практики логопеда в Новой Зеландии. Вам необходимо будет пройти интегрированный опыт обучения в рамках сообщества.Вы несете ответственность за все расходы, связанные с пребыванием в клинике (например, проезд, проживание, необходимое медицинское обследование).

Максимальные сроки завершения

Существуют максимальные ограничения по времени для завершения некоторых квалификаций бакалавриата и всех аспирантов. Если вы не завершите обучение в течение максимального времени, вам может потребоваться повторно подать заявку на участие в программе, если вы хотите продолжить обучение.

Срок для вручения наград, знаков отличия и заслуг

Если вы завершите эту программу в установленные сроки, вы обычно сможете получить высшее образование с классом отличия.

Дополнительную информацию см. В разделе «Успеваемость учащихся» в правилах этой программы.

Дополнительная информация

• Внимательно прочтите правила этой программы
• Свяжитесь с нами, нажав кнопку «Запрос» на этой странице, если у вас есть какие-либо вопросы.

Типичный образец для бакалавра речевой и языковой терапии с отличием

Базовые курсы Эти курсы являются обязательной частью вашей квалификации.

Каждый курс стоит 15 кредитов, если не указано иное

Дислексия и логопедия — речь и язык для детей

Дислексия и логопедия

Раньше я думал, что дислексия возникает, когда люди меняют буквы в словах, когда они читают. Я не уверен, как это заблуждение стало таким популярным, но важно знать, что дислексия — это нечто большее, и что перемена букв — даже не самая распространенная характеристика дислексии.Также важно знать, что логопеды могут многое сделать, чтобы помочь ученику с дислексией.

Что такое дислексия?

Термин дислексия используется для описания человека, которому трудно читать печатные слова, даже если он / она имеет нормальный интеллект и получил соответствующие инструкции по чтению.

Эта трудность чтения слов часто вызвана дефицитом фонологического компонента языка. Это означает, что учащемуся трудно понять, как звуки соединяются, чтобы образовать слова.Это затрудняет учащемуся декодирование напечатанного слова (озвучивание букв и их соединение для образования слова), а также произнесение слов по буквам. Кроме того, учащийся с дислексией имеет интеллект среднего или выше среднего, поэтому инвалидность не связана с недостатком интеллекта.

Поскольку ребенок с дислексией с трудом читает напечатанные слова, он или она также могут испытывать трудности с пониманием прочитанного, даже если ему в конечном итоге удается прочитать слова. Это связано с тем, что свободное чтение (или чтение без ненужных пауз и пауз) улучшает понимание прочитанного.

Вы можете заметить, что ребенок с дислексией понимает текст, когда его читают ему вслух, но ему трудно понять его, если он читает его сам. Например, ребенок сможет ответить на вопросы на понимание прочитанного вслух рассказа на уровне своего класса, но не в том случае, если он прочитает рассказ только самому себе.

Вы также можете заметить, что дети с дислексией не развивают навыки фонологической осведомленности так быстро, как их сверстники. Это могут быть такие навыки, как рифмование, сегментирование, смешивание и т. Д.Для получения дополнительной информации о фонологической осведомленности щелкните ссылку ниже:

Окончательное руководство Кэрри по фонологической осведомленности

(Лион и др., 2003)

Как логопедия помогает студентам с дислексией?

Как речевые патологи, мы обладаем обширной подготовкой и знаниями о фонологических навыках. Многие студенты с ошибками в звуке речи имеют фонологические ошибки. Это означает, что им сложно понять, из каких звуков следует складывать слова.Они могут использовать фонологические процессы, при которых они заменяют один класс звуков другим (например, заменяют все длинные звуки, такие как «s», на короткие звуки, такие как «t»). У этих же детей с фонологическими речевыми ошибками могут быть и фонологические проблемы с чтением (также известная как дислексия).

Для получения дополнительной информации о фонологических процессах (речевых ошибках) нажмите здесь!

Это означает, что логопеды должны быть неотъемлемой частью команды учащихся по чтению, даже если у ребенка проблемы только с чтением, а не с речью.Мы можем помочь этим учащимся улучшить их фонологические системы в целом и понять, как звуки соединяются в слова.

Кроме того, у некоторых детей с дислексией также есть проблемы с изучением языка, которые также должны быть решены логопедом.

Какой вид логопедии следует проводить для детей с дислексией

Логопед должен сначала провести полную оценку, чтобы определить, какие области нуждаются в терапии. Следующие области навыков должны быть оценены патологом речи:

• Звуковые ошибки речи / навыки: Использует ли ребенок какие-либо фонологические процессы в своей речи?
• Навыки фонологической осведомленности: как ребенок справляется с задачами фонологической осведомленности, такими как рифмование, сегментирование, смешивание и т. Д.?
• Общие языковые навыки: Как ребенок набирает баллы на экспрессивных и восприимчивых языковых тестах?

На основании результатов этой оценки следует назначить терапию для лечения проблемных областей. Ни одна область не должна быть нацелена в первую очередь, скорее все области должны быть рассмотрены в терапии вместе, чтобы помочь ребенку внести изменения во всю его фонологическую систему. Однако, если учащийся не может сосредоточиться на нескольких задачах одновременно, следует сначала устранить наиболее серьезные ограничения, добавив, по возможности, другие навыки.

Ниже приводится объяснение того, какой вид терапии следует проводить в зависимости от того, в каких областях ребенок испытывает проблемы:

Ошибки звука речи

У ребенка, у которого проблемы со звуками речи из-за фонологических проблем, будут проблемы с целыми группами звуков. Вы увидите закономерности в речи ребенка. Например, все длинные звуки (звуки, которые могут длиться как «s») могут быть заменены более короткими звуками (например, «t»). Или все звуки в конце или начале слова будут удалены.У ребенка может быть только один фонологический процесс (образец звуковой ошибки) или одновременно может происходить несколько. Это может затруднить понимание речи ребенка.

Для детей нормально использовать определенные фонологические процессы в очень раннем возрасте (в возрасте до 3-5 лет), но если ребенок продолжает использовать эти шаблоны после того возраста, в котором они должны остановиться, у него могут быть фонологические беспорядок.

Фонологические расстройства следует лечить, показывая ребенку разницу между правильными и неправильными произведениями.Для получения дополнительной информации о лечении фонологических нарушений щелкните ссылку ниже:

Для получения дополнительной информации о фонологических процессах (речевых ошибках) нажмите здесь!

Навыки фонологической осведомленности:

Фонологическая осведомленность — это навыки предварительного чтения, которые так важны для чтения печатных слов и их написания. Это навыки, которые позволяют нам манипулировать звуками и складывать их в слова. Или они позволяют нам разбирать слова и понимать, какие звуки составляют это слово.Вот несколько примеров навыков фонологической осведомленности:

• Rhyming (Что рифмуется со словом cat? Do cow и как рифмуется?)
• Способность разбивать слова на слоги (Сколько слогов в зонтике? Гм… bre… lla)
• Сочетание слогов (я собираюсь произнести несколько слогов, вы соедините их вместе и скажите мне, какое слово они образуют: эм… bre… lla
• Способность определять слова с одинаковым начальным звуком (начинаются ли кошка и корова с одного и того же звука? Что еще начинается с того же звука, что и книга?)
• Способность определять слова с одним и тем же финальным звуком (Заканчиваются ли книга и конец одним и тем же звуком? Что еще заканчивается тем же звуком, что и лодка?)
• Способность разделять слова на отдельные звуки: согласный-гласный (CV), гласный-согласный (VC) и согласный-гласный-согласный (CVC) (Сколько звуков в чашке? C… u..п. 3! Какие звуки в выключенном состоянии? O… ff)
• Способность разбивать слова на отдельные звуки: CCVC, CVCC, CCVCC (Какие звуки вы слышите в пластине? П..л… а… тэ)
• Sound Blending: (Я собираюсь произнести несколько звуков, вы соедините их вместе и скажите мне, какое слово они произносят: «d… o… g.» Dog!)
• Способность управлять звуками в словах (какое слово у вас есть, если убрать букву «p» с «pan»?)
• Буквенно-звуковые соответствия: (Какой звук издает буква «б»? Какая буква издает звук «бух»?)

Как вы уже читали выше, дислексия — это проблема, которая обычно вызвана проблемами с этими базовыми навыками предварительного чтения.Если у ребенка проблемы с этими навыками, у него будут проблемы с расшифровкой и написанием слов.

Терапия для детей с нарушениями фонологической осведомленности должна быть нацелена на повышение их способности участвовать в занятиях, включающих эти навыки. Для получения идей по развитию навыков фонологической осведомленности (и для бесплатной загрузки рабочих листов) щелкните ссылку ниже:

Как проводить терапию фонологической осведомленности и совершенствовать навыки фонологической осведомленности

Недостаток языковых навыков:

Если ребенок с трудностями при чтении также имеет низкие результаты в тестах на экспрессивную и восприимчивую речь, помимо дислексии могут иметь место и другие проблемы.Другие языковые проблемы, такие как проблемы с пониманием или проблемы с составлением грамматически правильных предложений, следует решать вместе с фонологической терапией, чтобы помочь ребенку добиться максимальных успехов.

Для получения дополнительной информации о задержках экспрессивной и восприимчивой речи, а также статей о том, как лечить определенные языковые дефициты, щелкните по ссылкам ниже:

Ресурс Expressive Language Delay Resource

Ресурс задержки распознавания языка, страница

Получите больше полезных ресурсов от Кэрри!

Если вам понравилось то, что вы прочитали сегодня, я рекомендую вам подписаться на мой список рассылки.Я регулярно рассылаю полезную информацию, которая позволит вам помочь вашему ребенку или ученикам с задержками речи и языка. Чтобы подписаться и получить бесплатную серию электронных писем с ценной информацией, нажмите одну из ссылок ниже:

Логопеды Зарегистрируйтесь здесь!

Родители / опекуны Зарегистрируйтесь здесь!

Педагоги и другие специалисты зарегистрируйтесь здесь!

Артикул:

Lyon, G.R., Shaywitz, S.E., & Shaywitz, B.А. (2003). Определение дислексии, коморбидности, знания языка и чтения учителями. Annals of Dyslexia, 53, 1-14.

Ищете другие терапевтические идеи и ресурсы, которые помогут вам предоставлять ЛУЧШИЕ услуги вашим клиентам? Присоединяйтесь к нам в SLP Solution, нашей программе членства для профессионалов в области речи! Внутри списка вы найдете:

• Пошаговые инструкции для обучения разнообразным речевым / языковым / коммуникативным навыкам
• Готовые рабочие листы и терапевтические задания по сотням различных тем
• Обучающие видео для работы с тяжелыми расстройствами или проблемами
• Ответы на ваши вопросы в нашем эксклюзивном сообществе SLP
• Инструменты и ресурсы , которые помогут вам с документами и административными задачами
• Непрерывное образование через наши ежемесячные вебинары и записи вебинаров

Чтобы присоединиться к нам в полном решении SLP или получить бесплатное членство, нажмите кнопку ниже!

Профиль работы логопеда и лингвиста

Логопеды помогают пациентам всех возрастов с различными уровнями речевых, языковых и коммуникативных проблем или трудностями при глотании, питье или еде

В качестве логопеда (SLT) вы предоставит лечение, уход и поддержку младенцам, детям, взрослым и пожилым людям с различными заболеваниями, включая расщелину неба, заикание, задержку речи и нарушения голоса.Это может быть вызвано целым рядом проблем, в том числе:

• задержкой развития
• травмой
• заболеванием
• трудностями в обучении
• психическими расстройствами
• физическими недостатками.

Обычно вы работаете в составе многопрофильной команды вместе с другими специалистами в области здравоохранения и часто будете поддерживать связь с семьей, опекунами или учителями при разработке планов лечения. Вы также можете заниматься частной практикой.

Обязанности

Ваши задачи будут зависеть от вашего клиента и характера проблемы.Однако обычно вам необходимо:

• определить трудности или расстройство речи и общения
• оценить причину и характер проблемы, например, врожденные проблемы (например, волчья пасть) или приобретенные нарушения после инсульта или травмы.
• разработать и внедрить подходящую программу лечения, работая индивидуально или в группах, чтобы дать возможность каждому из ваших клиентов максимально улучшить
• пересмотреть и при необходимости пересмотреть программу
• посоветовать лицам, осуществляющим уход, по внедрению программа лечения и обучение других специалистов по оказанию терапии
• отслеживать и оценивать прогресс ваших клиентов
• составлять конфиденциальные записи и отчеты о клиентах, а также информацию для клиентов, лиц, осуществляющих уход, и других специалистов
• управлять нагрузкой с учетом приоритета случаи, списки ожидания, успешные результаты, направление и выписка пользователей услуг
• работа в команде над улучшением эффективность предоставления услуг.

На более высоком уровне вам необходимо:

• проводить обзоры личного развития с коллегами
• поддерживать новых квалифицированных SLT и ассистентов речевой и языковой терапии
• планировать и проводить учебные занятия
• проводить клинический аудит
• участвовать в исследовательских проектах.

Заработная плата

• Работа в NHS обычно покрывается ставками заработной платы Программы изменений (AfC), состоящими из девяти диапазонов заработной платы.Как только что получивший квалификацию SLT, ваша начальная зарплата, вероятно, составит 24 907 фунтов стерлингов (группа 5), что приведет к увеличению шкалы оплаты до 30 615 фунтов стерлингов.
• Как специалист SLT вы можете заработать от 31 365 до 37 890 фунтов стерлингов (группа 6).
• Типичная заработная плата для продвинутых или узкоспециализированных SLT варьируется от 38 890 фунтов стерлингов до 44 503 фунтов стерлингов (группа 7). Некоторые управленческие должности (например, руководитель отделения детской терапии) могут привлекать более высокую заработную плату в диапазоне 8.

Заработная плата в государственном и частном секторе обычно в целом эквивалентна диапазонам NHS.

Взносы в независимой практике существенно различаются в зависимости от объема и размера вашей практики, вашего опыта и репутации, а также вашего местоположения.

Данные о доходах предназначены только для справки.

Рабочее время

Если вы работаете в NHS, вы обычно будете работать 37,5 часа в неделю. В других условиях вам, возможно, придется поработать по вечерам или в выходные, чтобы удовлетворить потребности клиента.

Есть возможности для гибкой или неполной занятости и разделения работы.

Чего ожидать

• Работа доступна по всей Великобритании, хотя больше возможностей есть в больших и малых городах.
• Вы можете работать в различных учреждениях, например, в больницах, медицинских центрах, детских садах, реабилитационных центрах, школах или дошкольных учреждениях, доме клиента, тюрьмах или учреждениях для молодых правонарушителей. В течение недели можно работать в нескольких разных местах.
• В зависимости от того, где вы работаете, вам может потребоваться поездка между визитами к клиентам.
• Имея опыт, вы можете работать внештатно или работать не по найму.
• Конкуренция за должности начального уровня очень высока, и важно, если возможно, сохранять географическую гибкость.

Квалификация

Для практики SLT вы должны быть зарегистрированы в Совете специалистов в области здравоохранения и ухода (HCPC). Для регистрации вам необходимо получить одобренную HCPC степень бакалавра или магистра в области речевой и языковой терапии.

Программы бакалавриата, как правило, длятся три или четыре года с полной занятостью и сочетают в себе теорию и клиническую практику.Клиническая практика проходит в больницах NHS, школах, поликлиниках и дневных центрах под наблюдением квалифицированных терапевтов.

Для большинства курсов бакалавриата вам понадобится как минимум пять экзаменов GCSE или эквивалент (включая математику и английский язык, а иногда и естественные науки) и три A-level или эквивалент. Некоторые провайдеры могут запрашивать специальные предметы, такие как английский, языки, психология и естественные науки. Заявления на получение степени бакалавра подаются через UCAS.

Также утверждена практика обучения логопеду и лингвисту, сочетающая оплачиваемую работу с обучением на неполный рабочий день.Вакансии будут доступны через NHS Jobs или Find a workdeship.

Если у вас уже есть ученая степень, вы можете пройти ускоренный двухлетний курс последипломного образования, чтобы получить квалификацию. Некоторые поставщики курсов будут запрашивать конкретные предметы, относящиеся к речевой и языковой терапии, такие как психология, биология человека, лингвистика / языки, образование, социальные науки или медицинские науки. Заявления о поступлении в аспирантуру подаются непосредственно в соответствующее учреждение.

Требования к поступающим на курсы бакалавриата и магистратуры различаются, поэтому вам следует уточнить у организаторов курсов, что они ищут.Список одобренных курсов доступен на веб-сайте Королевского колледжа логопедов и языковых терапевтов (RCSLT).

Все студенты бакалавриата и магистратуры, прошедшие предварительную регистрацию и обучающиеся на соответствующем курсе в Англии, могут получить безвозвратную финансовую поддержку в размере не менее 5 000 фунтов стерлингов в год на обучение. Для получения полной информации см. Фонд поддержки обучения NHS.

Подробную информацию о финансовой поддержке студентов, обучающихся в Шотландии, Уэльсе и Северной Ирландии, можно получить по телефону:

Вступление без ученой степени возможно на уровне практикующего ассистента логопеда и языковой терапии, работающих с квалифицированными SLT.Вы пройдете обучение на рабочем месте и, возможно, получите возможность пройти квалификацию S / NVQ или BTEC или пройти стажировку в сфере здравоохранения.

После успешного завершения утвержденной квалификации бакалавриата или магистратуры вы имеете право зарегистрироваться в HCPC и начать практику.

Навыки

Вам понадобятся:

• отличные навыки общения и слушания, чтобы общаться с людьми любого возраста и происхождения, мотивировать клиентов и завоевывать доверие.Клиенты могут отказываться от сотрудничества, потому что они напуганы, разочарованы или дезориентированы своей ситуацией.
• терпение, поскольку прогресс может быть медленным — включая повторяющиеся упражнения для помощи клиентам, у которых есть проблемы с запоминанием, обработкой и сохранением информации.
• креативность и навыки решения проблем. для разработки программ, подходящих для различных стилей обучения и проблем общения
• способность работать в команде, для взаимодействия с другими профессионалами
• организационные навыки и гибкость, для работы с широким кругом клиентов в различных условиях
• способность быть на связи легкость в клинической среде
• такие качества, как сочувствие, напористость, такт, чувство юмора, физическая и умственная выносливость.

Вам также понадобятся водительские права, особенно если вы работаете речевым и языковым терапевтом, чтобы путешествовать между приемами.

Знание валлийского, гэльского или местных языков может быть требованием или преимуществом в некоторых частях Великобритании.

Опыт работы

Конкуренция за места в программах обучения высока, и вам нужно будет показать, что вы понимаете, что делает SLT, когда вы подаете заявление. Попробуйте организовать сеанс наблюдения в местной службе речевой и языковой терапии.

Также полезен соответствующий опыт работы, в том числе волонтерская. Это может включать работу с детьми и взрослыми с нарушением обучаемости, пожилыми людьми или инвалидами, особенно с теми, кто восстанавливается после инсульта или травмы головы. Попробуйте обратиться в местные дома престарелых, школы или инсультные группы, чтобы узнать об опыте работы.

Также можно получить опыт, работая помощником / сотрудником службы поддержки SLT или двуязычным коллегой под руководством квалифицированного SLT.

Узнайте больше о различных видах опыта работы и стажировок, которые доступны.

Работодатели

В Великобритании около 17 000 SLT работают в различных сферах (RCSLT). Большинство SLT наняты трестами NHS и работают в больницах (в палатах, отделениях интенсивной терапии и амбулаторных отделениях), школах, клиниках, общественных центрах здоровья и центрах дневного ухода. Некоторая основная работа может осуществляться местными властями.

Вы также можете работать напрямую в:

• детских садах и школах (основных и специальных)
• центрах развития детей
• добровольных и благотворительных организациях
• Практиках общей практики и общественных клиниках
• отделах образования и социальных услуг
• тюрьмах охраняемые единицы и учреждения для несовершеннолетних правонарушителей
• дома-интернаты для престарелых или людей с трудностями в обучении
• высшие учебные заведения (лекции и исследования).

Имея опыт, вы можете заняться индивидуальной трудовой деятельностью и заняться частной практикой.

Ищите вакансии по адресу:

Специализированные кадровые агентства, такие как Maxxima, также занимаются вакансиями.

Если вы решите работать в независимой практике, вы можете добавить свои данные в реестр членов Ассоциации логопедов в независимой практике (ASLTIP) «Найти логопеда». Эта база данных позволяет вам продемонстрировать свои навыки потенциальным клиентам.

Профессиональное развитие

После прохождения квалификации ваш первый год проходит под наблюдением в качестве нового квалифицированного практикующего специалиста (NQP), работающего над RCSLT NQP Framework, чтобы стать полноправным (сертифицированным) членом RCSLT. Вам нужно будет выполнить набор целей NQP, которые поддержат ваше обучение и практику в первый год практики.

Вы будете нести ответственность за свое профессиональное развитие и должны продемонстрировать, что вы развиваете и поддерживаете свои профессиональные знания в актуальном состоянии, чтобы оставаться в реестре HCPC.

RCSLT предлагает ряд курсов и семинаров в таких областях, как:

• ребенок с серьезными языковыми трудностями
• неврология взрослых
• дисфагия (проблемы с глотанием)
• клиническая эффективность.

Другие виды деятельности по непрерывному профессиональному развитию (НПР) включают наблюдение за практикой других терапевтов, рефлексивную практику, экспертную оценку работы, обсуждение случая и видеоанализ. Вы также можете присоединиться к группе клинических специалистов и посещать или принимать участие в национальных конференциях и клинических встречах.Полная информация о деятельности и ресурсах доступна членам RCSLT.

Если вы работаете внештатным SLT, вы можете присоединиться к ASLTIP, который также проводит мероприятия и конференции.

Есть также возможности получить более высокую степень, такую ​​как свидетельство о последипломном образовании, диплом или степень магистра, или докторскую степень по результатам исследований. Искать курсы повышения квалификации по логопедии и языковой терапии.

Перспективы карьерного роста

Первые должности часто находятся в NHS и предполагают работу в одном из нескольких мест, например, в медицинских центрах, больницах или специальных школах.В первый год практики у вас будет обычная нагрузка, и вы обычно будете работать как со взрослыми, так и с детьми.

Многие квалифицированные СЛТ предпочитают специализироваться на определенном заболевании, таком как:

• приобретенные состояния, например, инсульт или травмы головного мозга
• расщелина губы и неба
• нарушение развития языка
• рак головы, шеи или горла
• нарушение слуха
• нарушения обучаемости
• психические расстройства
• нейродегенеративные расстройства
• заикание.

Вы также можете специализироваться на определенной группе клиентов, хотя можно перемещаться между группами.

Существуют должности старших терапевтов по клиническим специальностям, менеджменту, исследованиям и обучению. Типичный карьерный путь часто включает в себя повышенные управленческие обязанности, которые могут включать руководство студентами при трудоустройстве и младшим персоналом.

Как руководитель местной языковой службы логопедии, вы будете отвечать за управление бюджетом, стратегией и персоналом.Существует небольшое количество возможностей занять стратегические руководящие должности по различным методам лечения.

Самостоятельная занятость — еще один вариант для опытных SLT, а поддержка терапевтов, работающих в независимой практике, предоставляется ASLTIP.

Написано редакторами AGCAS

Ноябрь 2020

© Copyright AGCAS & Graduate Prospects Ltd · Заявление об ограничении ответственности

Посмотрите, насколько хорошо вы подходите к этому профилю работы и более чем 400 другим.

Сопутствующие вакансии и курсы

Событие

Виртуальное открытое мероприятие для аспирантов

• Стаффордширский университет
• Онлайн

Работа выпускника

Практикующий специалист по восстановлению после травм

• Группа терапевтических мероприятий
• £ 27,001- £ 29,500 900
• Различные офисы

Опыт работы

Стажер по управлению программами

• The Health Foundation
• £ 19 501- 22 000 фунтов стерлингов
• Лондон

M.Эд. в коммуникационных науках и расстройствах | Школа образования и человеческого развития

Программа коммуникационных наук и расстройств (CSD) в UVA предлагает два варианта получения степени магистра в области патологии речевого языка: один, который предназначен для студентов, которые имеют опыт работы в CSD до начала своей программы обучения в аспирантуре (трек 1), а другой для студентов, которые поступают в аспирантуру, не завершив требуемых предпрофессиональных курсов (Track 2).

Track 1 студентов обычно имеют степень бакалавра в области CSD или прошли предпрофессиональную курсовую работу на онлайн-курсах, не связанных с получением степени, перед тем, как поступить в аспирантуру. Программа обучения Track 1 обычно длится от 5 до 6 семестров.

Track 2 студентов имеют степень бакалавра в дисциплинах, не относящихся к CSD, таких как лингвистика, психология или образование. Некоторые студенты Track 2 посещали университеты, где не было возможности получить специализацию в CSD.Другие студенты Track 2 меняют карьеру. Программа обучения Track 2 обычно требует завершения 7 семестров.

В нашей программе мы одинаково ценим учащихся как 1, так и 2.

Мы резервируем около половины мест в нашей программе для выпускников для студентов Track 2, а оставшиеся места предназначены для студентов Track 1. Ваша заявка будет рассматриваться только по той конкретной трассе, на которую вы подаете заявку.

Чтобы подать заявку на зачисление в качестве студента Track 1, следующие предпрофессиональные курсы бакалавриата должны быть завершены с оценкой как минимум B- до начала программы магистратуры:

• Фонетика
• Наука о речи и слухе (одного курса речевой науки ИЛИ одного курса науки о слухе недостаточно)
• Анатомия и физиология речи и слуха (курса общей анатомии и физиологии недостаточно)
• Введение в аудиологию

Если вы прошли эти 4 подготовительных курса, подайте заявку на участие в нашей программе, чтобы стать студентом Track 1.

Если вы не закончили эти 4 подготовительных курса, подайте заявку на участие в нашей программе, чтобы стать студентом Track 2.

Если вы могли закончить 4 подготовительных курса до начала обучения в магистратуре или не уверены, какой курс выбрать, вам следует подать заявку на участие в нашей программе в качестве студента Track 1.

В период рассмотрения поступлений рассматриваются заявки на зачисление на специальную дорожку, выбранную потенциальным студентом. Вместе со всеми кандидатами мы ищем индикаторы того, что потенциальный аспирант обладает социально-эмоциональной зрелостью, чтобы извлечь выгоду из процесса клинической подготовки, и что он, вероятно, успешно завершит аспирантуру и сделает карьеру, обеспечивающую качественный уход за различными группами населения.Мы также стремимся принимать когорты, которые включают в себя множество людей, которые обладают разным опытом, интересами, опытом, целями и талантами. Когда мы делаем предложения о приеме, мы учитываем способности и биографию людей, а также состав когорт. Как только предложения о зачислении принимаются студентами, программа начинает соответственно выделять ресурсы и планировать поступающие когорты.

Кандидатам, которым предлагается зачисление на нашу программу, специально предлагается зачисление в качестве студентов Track 1 или Track 2.

Пожалуйста, внимательно подумайте, какой трек вам подойдет. После того, как вы запустите онлайн-заявку, вам нужно будет выбрать только один трек. Ваша заявка будет рассмотрена только на этот трек. Принятие предложения о допуске на конкретный трек — решение, имеющее обязательную силу.

Часто задаваемые вопросы о выборе подходящей дорожки при подаче заявки:

Я закончил два или три из четырех подготовительных курсов. На какой трек мне подать заявку?

Подайте заявку на зачисление в качестве студента Track 1.

Если вам предложат и вы примете зачисление в нашу программу Track 1, мы проверим ваши стенограммы до того, как вы зарегистрируетесь на свой первый семестр. В это время мы определим, какие предпрофессиональные курсы вам еще нужно пройти и как это может повлиять на вашу программу обучения.

Я закончил только один из четырех подготовительных курсов. На какой трек мне подать заявку?

Ответ на этот вопрос будет зависеть от того, планируете ли вы пройти еще какие-либо курсы до начала обучения в аспирантуре, возможно, через онлайн-предложения.

Если вы планируете пройти какие-либо дополнительные подготовительные курсы до начала обучения в магистратуре, подайте заявку на зачисление в качестве студента Track 1. См. Также вышеупомянутый вопрос.
Если вы не планируете проходить какие-либо дополнительные подготовительные курсы до начала обучения в аспирантуре, вы можете подать заявление на зачисление в качестве студента Track 2. Другими словами, если у вас будет только один подготовительный курс, пройденный, когда вы начнете свою аспирантуру, вы можете подать заявку на участие в программе Track 2.

Если я соглашусь на участие в программе в качестве студента Track 2 и завершу дополнительные подготовительные курсы до того, как я начну свою аспирантуру, могу ли я перейти на программу обучения Track 1?

Нет. Сиденья на двух гусеницах не взаимозаменяемы.

Предложения о зачислении делаются отобранному количеству поступающих на курс 2 и отобранному количеству поступающих на курс 1 для приема на эти конкретные программы обучения. Места специально зарезервированы для студентов Уровня 2.Ожидается, что студенты, которые принимают предложения о зачислении на программу Track 2, будут зачислены на программу Track 2, как и запланировано. Другой вариант — подождать год и подать заявку во время следующего цикла подачи заявок на поступление в качестве студента Track 1. Предложение о допуске к программе Track 2 в течение одного года не гарантирует допуска к программе Track 1 в последующем цикле подачи заявок.

Что делать, если я все еще не уверен?

Подайте заявку на зачисление в качестве студента Track 1.

Если вам предложат и вы примете зачисление в нашу программу Track 1, мы проверим ваши стенограммы до того, как вы зарегистрируетесь на свой первый семестр.