Знания в жизни человека: Знания — Психология человека — Отдел социального служения и благотворительности при Астраханско-Камызякской епархии

Содержание

Знания — Психология человека

Знание есть сила, сила есть знание.

Фрэнсис Бэкон

О том, что знания – это сила, слышали и знают многие. Однако далеко не все люди прилагают достаточно усилий для того, чтобы теми или иными полезными для них знаниями обзавестись. Поэтому, я считаю, что следует рассмотреть эту тему более подробно, чтобы каждый из вас, уважаемые читатели, четко понимал, в чем именно заключается великая сила знаний и что нужно делать, чтобы эту силу обрести. С одной стороны, вроде бы понятно, что нужно учиться, получать знания всеми доступными методами, чтобы многое знать и, следовательно, многое уметь. Но с другой стороны, о том, какие именно знания необходимо получать и каким образом это лучше делать, и главное, как их потом использовать в своей жизни, не всегда и не всем понятно. Поэтому с этим моментом определенно нужно как следует разобраться. И мы с вами это сделаем. Мы подробно рассмотрим данную тему и узнаем о знаниях все, что о них нужно знать.

Что такое знания?

Знания – это информация, которая, во-первых, проверена практикой, а во-вторых, – и это самое главное, – дает человеку наиболее полную картину реальности. В этом принципиальное отличие знаний от обычной информации, которая позволяет нам иметь лишь частичное представление о тех или иных вещах. Знания еще можно сравнить с инструкцией к чему-либо, а информацию с обычными советами. Те знания, которыми человек обладает, очень хорошо отложились в его памяти, благодаря тому, что он их неоднократно применял в своей жизни, закрепляя эти знания на практике и подтверждая их истинность своим собственным опытом. Со временем знания становятся бессознательным навыком.

Виды знаний

Знания бывают разными. Например, есть поверхностные знания, а есть глубинные. Поверхностные знания – это такие знания, которые основаны на видимых взаимосвязях между отдельными событиями и фактами в определенной предметной области. Для поверхностных знаний достаточно хорошей памяти – прочитал, услышал, увидел и запомнил полученную информацию, не думая о том, почему она именно такая, а не другая. И вроде бы как что-то знаешь. Поверхностные знания часто основаны на двух, максимум трех звеньях причинно-следственной цепи. Модель рассуждений человека, обладающего поверхностными знаниями, будет достаточно простой. Она обычно имеет такой вид: «Если [условие], то [действие]». Более сложные мыслительные конструкции в этой схеме, как вы понимаете, невозможны.

Совсем другое дело, глубинные знания, в них уже используется более сложная структура размышлений и рассуждений. Глубинные знания представляют собой абстракции, сложные схемы и глубокие аналогии, которые отображают структуру и процессы в предметной области. Глубинные знания опираются не только на память, но и на мышление. Причем они не сводятся лишь к построению и анализу причинно-следственных цепочек, а представляют собой сложную паутину размышлений/рассуждений, в которой множество фактов и процессов взаимосвязаны между собой. В этом случае какая-то одна причина может иметь несколько следствий, а одно конкретное следствие может вытекать из разных причин. Глубинные знания отражают целостную структуру и природу существующих процессов и отношений, которые протекают в предметной области. Эти знания позволяют детально анализировать и прогнозировать поведение объектов.

Знания также могут быть явными и неявными. Явные знания – это накопленный опыт, выделенный и представленный в форме инструкций, методик, руководств, планов и рекомендаций к действиям. Явные знания имею четкую и ясную структуру, они сформулированы и зафиксированы, как в памяти человека, так и на различных носителях. Неявные знания – это такие знания, которые трудно или затруднительно формализовать, то есть выделить с их помощью наиболее важные характеристики предмета изучения, обсуждения. Это интуитивные знания, личные впечатления, ощущения, мнение, догадки. Их не всегда просто объяснить, передать другим людям. Они похожи на плохо связанные между собой куски информации, а не на полную и ясную картину реальности.

Еще знания могут быть житейскими и научными. Житейские знания – это конкретные знания о чем-либо, которые основаны на случайных размышлениях и стихийных наблюдениях. Они нередко носят интуитивный характер и могут сильно зависеть от мнения окружающих. Эти знания часто бывают иррациональными, то есть не поддающимися объяснению и полному пониманию. Их нельзя применять ко всем ситуациям, несмотря на то, что человек получил эти знания благодаря своему опыту, потому что этот опыт является неполным, он лишь частично отражает закономерности тех или иных ситуаций. А вот научные знания – это уже более обобщенные, рациональные, продуманные и обоснованные профессиональным наблюдением и экспериментами знания. Они точны, универсальны, структурированы и систематизированы, их проще проанализировать, благодаря их системности, понять и передать другим людям. Поэтому стремиться нужно именно к таким знаниям, чтобы иметь более полное и точное представление о различных вещах в этом мире. Существуют и многие другие виды знаний, но мы с вами сейчас не станем их все рассматривать, оставим это дело для будущих статей. А вместо этого перейдем к более важным для нас вопросам.

Зачем нужны знания?

Чтобы тяга человека к знаниям была особенно сильной и постоянной, он должен четко понимать – зачем нужны знания. Все-таки их ценность не всегда очевидна, раз многие люди не гонятся за ними так же сильно, как, скажем, за деньгами. Некоторые ценности для нас более понятны, потому что мы пользуемся ими постоянно и открыто, и видим, какая от них польза. Те же деньги являются ценностью, которую мы все ощущаем, благодаря тому, что за деньги можно многое купить. Или, если говорить о том, на что мы готовы потратить свои деньги, то опять-таки, такие вещи, как “хлеб и масло” или крыша над головой, кажутся нам достаточно очевидными ценностями, так как мы нуждаемся в этих вещах и не можем без них обойтись. А вот полезность знаний как-то не совсем и не всегда заметна невооруженным глазом. Но на самом деле, именно от того, какими знаниями обладает человек, зависит наличие у него и денег, и хлеба с маслом, то есть еды на столе, и одежды, и жилья, и многих других важных и полезных для жизни вещей. Знания помогают людям ко всему этому прийти. И чем больше человек знает и чем качественнее его знания, тем легче ему прийти к нужным ему материальным и духовным ценностям. Ведь те же деньги можно зарабатывать разными способами – можно выполнять за них очень тяжелую, грязную и вредную для здоровья работу, а можно просто принимать правильные решения, давать нужные распоряжения, совершать несколько звонков в день и за два-три часа зарабатывать больше, чем многие люди зарабатывают на тяжелой работе за месяц и даже за год. И дело не в производительности труда, дело в умении выполнять такую работу, которую не могут выполнить многие другие люди, а также в умении переигрывать других людей в борьбе за место под солнцем. И всему этому способствуют качественные и обширные знания. Так что знания открывают перед человеком дверь в прекрасную, счастливую, богатую и светлую жизнь. И если вам такая жизнь интересна, если она вам нужна, тогда вам нужны и знания. Но знания нужны не все, а только такие, которые можно применить в жизни с пользой для себя. Давайте посмотрим, что это за знания.

Какие знания нужны?

Как бы некоторым из нас не хотелось обладать всеми существующими в мире знаниями, чтобы быть очень умными, совершенно очевидно, что это невозможно. Мы не можем знать все, потому что даже тех знаний, которые известны человечеству так много, что на одно только ознакомление с ними понадобится несколько жизней. А если еще учесть тот факт, что люди очень многого не знают об этом мире, то становится окончательно ясно, что знания нужно получать выборочно. Но выбор этот сделать непросто. Для этого человек должен определиться с тем, какой жизнью он хочет жить, каких целей планирует достичь и что для него ценно в этой жизни. От этого выбора будет зависеть его судьба. Мы не случайно не можем знать все, потому что нам это и не нужно. Нам нужно хорошо знать самое главное для нас, от чего будет зависеть наша судьба. А это главное нужно вначале выделить из всего остального. И чтобы это сделать, полезно обратиться к чужому опыту. Вокруг нас полно людей, которые уже прошли энную часть жизненного пути и на их примере можно видеть, какие знания оказались для них полезными, а какие нет. Жизнь разных людей показывает нам, какие знания к чему могут привести.

Вот мы с вами сегодня живем в такое время, когда различных знаний повсюду полно. Один только интернет чего стоит, в котором много всего интересного и полезного можно найти. Но такое изобилие информации и знаний мешает человеку разобраться с тем, что ему действительно нужно. Я не считаю, что это такая уж серьезная проблема, как, скажем, проблема нехватки знаний, ограничение доступа к информации, цензура, отсутствие возможности получать образование и тому подобные вещи. Но все равно мы должны признать, что обилие информации требует от нас серьезного подхода к ее отбору. И жизнь других людей, на которую я предлагаю вам ориентироваться – это лучший способ понять, какие знания важны, а какие нет. Все ошибки, которые вы можете совершить, уже кем-то когда-то были совершены. Все успехи, которых вы хотите и можете достичь – уже кем-то в той или иной форме были достигнуты. Поэтому опыт других людей бесценен. Изучайте его, и вы сможете понять, к каким знаниям вам следует стремиться. При этом не надо просто верить тому, что говорят другие люди, даже если это очень успешные люди. Лучше смотрите на то, чем и как они живут, где, как и чему учились и учатся, какие книги читают, чем занимаются, к чему стремятся. Дела честнее слов. Также имейте в виду, что успешные люди, показывают на примере своего опыта, какие знания могут быть полезны в жизни, поэтому к ним стоит стремиться. А вот неудачники, наоборот, своей жизнью могут показать, какие знания бессмысленны и бесполезны, а иногда и вредны. Это не точный показатель, но ориентироваться на него можно.

Знания и информация

Давайте, друзья, посмотрим, чем знания отличаются от информации. Все-таки ту или иную информацию мы получаем каждый день, а вот знания далеко не всегда. На этот счет существует несколько мнений. Обычно пишут и говорят о том, что знания от информации отличаются тем, что они являются частью опыта человека. То есть знания – это проверенная опытом информация, которой обладает человек. Это хорошее определение, но на мой взгляд не полное. Если бы знания являлись только частью нашего собственного опыта, то мы бы не использовали такую фразу, как “получение знаний”, мы бы говорили о получении информации, которая может стать знаниями, только в том случае, когда мы проверим ее собственным опытом. Но мы, тем не менее, используем такое словосочетание, как “получение знаний”, то есть, уже чего-то готового, чем можно пользоваться, не проверяя это на собственном опыте. Поэтому в моем понимании, знания – это более полная, более качественная, более структурированная и систематизированная информация, которая отражает максимально приближенную к реальности полную и целостную картину определенной предметной области. То есть, это более гармоничная, точная и достаточно обширная информация. А просто информация – это куски знаний, так сказать, элементы пазла, из которых еще нужно составить более полную и ясную картину о чем-либо. Так что знания – это уже составленная из разной информации картина реальности, или еще можно сказать, инструкция к жизни, которой мы можем пользоваться. Если, к примеру, я вам скажу, что какой-то определенный инстинкт отвечает за какое-то конкретное поведение человека, то это будет информация, потому что с этим куском знаний о человеке многое останется непонятным. Если же я расскажу вам все, что знаю об инстинктах, о том, как они работают, как взаимосвязаны между собой, как они управляют поведением человека и так далее и тому подобное, то это уже будут знания, которые я вам передам. То есть, это будет более целостная картина природы человека или инструкция к человеку, которая позволит вам многое о нем узнать, многое понять и главное, она позволит вам грамотно работать с людьми и самим собой. Информацию тоже можно использовать, но ее диапазон возможностей значительно ниже.

Получение знаний

Очень важно уметь правильно получать знания, чтобы при минимуме потраченных времени и сил усвоить максимум нужных и полезных знаний. Здесь очень важную роль играет способ донесения, а, следовательно, и получения информации, хоть с помощью книг, хоть с помощью любых других источников. Упор должен делаться на понимание, благодаря которому человек не теряет интереса к тому, о чем узнает. Ибо достаточной силой воли, необходимой для серьезного вникания в изучаемый предмет обладают не многие люди, тогда как интерес к чему-то, подогреваемый, помимо прочего и понятностью изучаемой информации, может оказаться отличной мотивацией к учебе. Человек будет с жадностью получать новые знания, если они будут для него понятными и по его мнению полезными. Вот качественное образование от некачественного отличается, в том числе и тем, как учителя преподносят знания своим ученикам, а не только тем, какие именно знания они им дают. Хороший учитель – это такой учитель, который способен объяснять ученикам материал не только на сложном научном языке, но и на языке простых людей. Можно даже сказать, что учитель должен уметь объяснять материал на языке пятилетнего ребенка, чтобы его могли понять все. Если знания подаются понятным языком, то они будут интересны людям, а если они интересны, то и внимания к ним будет больше. Если же преподносить людям знания на непонятном для них языке, то интерес к ним будет минимальным, если он вообще будет, и многие просто отвернутся от них, какими бы полезными не были эти знания.

Качество знаний

Нельзя не сказать и о такой важной вещи, как качество знаний, от которого зависит их эффективность. Все-таки знания мы получаем преимущественно ради использования их в своей жизни, а не ради того, чтобы просто о чем-то знать. Поэтому знания должны быть практичными и эффективными. Давайте с вами подумаем, как определить качество знаний, которые мы можем получать из тех или иных источников. Здесь, я считаю, приоритет стоит отдавать пониманию нами получаемых знаний. Как я писал выше – понятные знания не только интересны и в них хочется вникать, но они еще и хорошо усваиваются, и что особенно важно – их легче проверить. Помимо этого, знания должны быть понятными для того, чтобы человек мог не просто их запомнить, но и мог развивать эти знания и делать на их основе собственные выводы, то есть, рождать с их помощью новые знания. Затем, конечно, важно, чтобы знания были полными, а не обрывистыми и не в виде сухих фактов, которые опять-таки, нужно только запомнить, а в виде целой системы, в которой должна быть видна связь между фактами, чтобы было понятно, почему что-то устроено или работает так, а не иначе. И из этого вытекает следующий критерий качественных знаний – это их достоверность. Почему именно вытекает? Потому что знания, которые представлены в виде преимущественно фактов, а не в виде той системы рассуждений, состоящей из цепочки причинно-следственных связей, которая к этим фактам приводит и помогает их связать между собой, довольно сложно проверить на достоверность. Вам останется только поверить в такие знания, которые состоят исключительно из фактов, если вы сами не были очевидцем этих фактов. Факт – он либо есть, либо его нет. Но как узнать о том, существует ли факт на самом деле? Какие доказательства его существования самые надежные? Конечно, можно проверить те или иные факты и основанные на них знания на собственном опыте, так сказать, провести эксперимент, как это делается в науке. Но это потребует от вас немалого времени и сил. К тому же, если вы получили некачественные и даже вредные знания, то вы рискуете допустить серьезные ошибки при их проверке, которые будет непросто исправить. Поэтому важно видеть те цепочки рассуждений, которые позволяют нам проверить истинность тех или иных фактов, хотя бы на уровне теории, с помощью логических размышлений. А по возможности, можно перенести эту теорию на более или менее похожий опыт из своей жизни, чтобы с помощью этого переноса определить вероятность истинности того или иного факта, а вместе с тем и всех тех знаний, которые мы получаем.

Нередко для эффективного обучения нам требуется помощь других людей, которые помогают нам усвоить те или иные знания, связав их с тем опытом, свидетелями которого мы являлись и являемся. Вот почему нам нужны учителя, которые объясняют нам то, что написано в книгах и то, что мы видим вокруг себя. Они помогают нам сложить в голове полное представление о чем-либо, дополняя своими объяснениями те знания, которые мы получаем из книг. Впрочем, хорошие книги тоже способны многое объяснить, поэтому самостоятельное обучение может быть не менее, а то и более эффективным, чем обучение с помощью учителей. Но при условии, что книги и другие источники информации, по которым учится человек, действительно качественные.

Знание – сила

Теперь давайте задумаемся на тем, почему знание – это сила. Мы уже касались этого вопроса выше, но теперь мы рассмотрим его более подробно, дабы у вас была мощная мотивация к тому, чтобы получать новые знания, невзирая ни на какие преграды. Сила знаний заключается в том, что они позволяют человеку воплощать задуманное в жизнь, с помощью необходимой последовательности действий. Говоря проще – знания помогают нам избегать ненужных ошибок, при реализации своих желаний. Благодаря им мы легче ориентируемся в этом мире и можем на многое в нем повлиять. Знание чего-то позволяет нам этим чем-то управлять. А вот когда мы чего-то не знаем, мы ограничены в своих возможностях и тогда уже нами могут управлять те, кто знает больше нас.

Также знания делают нас более смелыми и уверенными в себе людьми. А смелость и уверенность позволяют людям добиваться успеха во многих делах. Вот допустим, если вы хотите что-то сделать, то вам нужно думать не о том, можно ли это сделать или нет, а о том, как можно это сделать, какие действия для этого нужно совершить. А до того, вам нужно задуматься над тем, где и какие знания вам надо получить, чтобы совершить необходимые действия [последовательность действий] и сделать нужное вам дело. То есть знания – это ключ к успеху в любом деле. Имея нужные знания, вы сможете воплотить в реальность любую свою идею. И это умение делать реальность такой, какой мы хотим ее видеть дает нам силу. Давайте зададимся таким вопросом: можно ли построить машину времени? Каким будет ваш ответ? Подумайте над ним. Если вы считаете, что машину времени построить нельзя, значит вы не осознаете всей той силы, которой обладают знания. Вы исходите из тех знаний, которыми обладаете в настоящий момент, и они не позволяют вам допустить вероятность того, что такую вещь, как машина времени построить можно. Хотя для этого просто необходимо получить другие знания, которые в настоящий момент человечеству неизвестны. А вот если вы человек мыслящий и понимаете одну простую, но очень важную истину, что мы, люди, многого еще не знаем об этом мире, то вы легко сможете допустить возможность создания машины времени и любого другого необычного устройства, которое может сильно изменить нашу жизнь. В этом случае перед вами будет стоять только один единственный вопрос: как это сделать? Так что сила знаний в том, что с их помощью мы можем сделать невозможное возможным.

Еще сила знаний очень ярко проявляется в тех случаях, когда человек не получает, а распространяет знания. Дело в том, что людьми движут не только их инстинкты, определяющие их потребности, но и идеи, убеждения, вера. А идеями люди заражаются из окружающего мира, в котором их кто-то создает и распространяет. И именно тот, кто заражает своими идеями умы большинства людей – получает высшую власть над ними. Это великая сила, с которой никакая другая сила не сравнится. Никакое насилие и никакой страх не сравнятся с силой идей, с силой убеждения и в конечном счете с силой веры людей во что-то. Потому что такая сила управляет людьми изнутри, а не снаружи. Так вот чтобы заразить людей своими идеями, нужно их создать и распространить в обществе. Это очень непростая задача, поэтому в мире так мало великих идеологов, которые вершат судьбы миллионов. Если же вы будете только получать знания, то это, конечно, тоже очень хорошо. Благодаря знаниям вы будете многое знать и многое уметь. Но при этом вы сами рискуете заразиться чужими идеями и в каком-то смысле стать их заложником. Это не всегда плохо, но имейте в виду, что высшим проявлением силы знаний является именно умение их создавать и распространять, а не получать и применять.

Цена знаний

Это, пожалуй, один из самых важных вопросов, ответ на который должен знать каждый человек. Сколько стоят хорошие во всех смыслах знания? Не спешите с ответом на этот вопрос, подумайте получше. Многие из нас знают и понимают, что знания нужны, знания важны, знания полезны. Но хорошие, качественные знания, которые человек не просто будет получать с помощью какого-то источника или в каком-нибудь учебном заведении, а которые ему будут подробнейшим образом объяснять, чтобы он их хорошо усвоил, имеют свою цену. Цена может быть разной, но важно понимать главное – хорошие знания бесценны! Вы прекрасно знаете о том, что хорошее образование стоит дорого, но при этом вы должны понимать, что хорошие знания, нужные знания, полезные знания, которые можно получить благодаря качественному образованию – всегда себя окупают, всегда. Поэтому вложение средств и времени в получение хороших знаний – это идеальная инвестиция. Я вообще считаю, что в этой жизни никогда нельзя жалеть деньги на такие вещи, как здоровье и обучение, все остальное второстепенно. Ведь совершенно очевидно, что любому человеку нужно хорошее здоровье, без него нормальной жизни не будет. Для этого он должен хорошо питаться, отдыхать нужное количество времени, пользоваться качественной медициной и по возможности не работать на вредной работе. Про вредные привычки я даже не говорю – они однозначно неприемлемы. И имея хорошее здоровье, человек должен заботиться о содержимом своей головы, чтобы занять в этой жизни достойное место. Поэтому на здоровье и знания ни в коем случае нельзя жалеть, ни денег, ни времени. Это не те вещи, по которым можно торговаться.

Как получать знания?

Чтобы получить хорошие знания, необходимо в первую очередь определиться с приоритетом тех методов их получения, которые тому или иному человеку доступны. И затем использовать эти методы в соответствующей последовательности. На мой взгляд, самый лучший способ получения знаний – это получение их от других людей и с помощью других людей. Только речь здесь не о том, что кто-то за вас будет решать, чему и как вам нужно учиться, а о том, что вы будете использовать другого человека, других людей, как своих учителей, чтобы научиться нужным вам вещам. То есть, определять план своего обучения нужно именно вам, как в случае с самообразованием – самым лучшим способом образования. Но при этом вам нужно использовать других людей в качестве помощников, наставников, советников, чтобы они подсказывали вам, чему и как полезно учиться. Ведь, скажем, если вы еще очень молоды и мало что знаете об этом мире, то самим вам будет сложно разобраться с тем, что в нем важно и ценно, а что нет. Нужно прислушиваться к советам других людей, более умных и более опытных, но ответственность за получаемые вами знания должна лежать на вас. Люди – это источник знаний, которым очень удобно пользоваться. Когда человек вам объясняет, что и как устроено в этом мире, когда вы можете задавать ему вопросы по непонятным вам моментам, можете переспрашивать, уточнять, спорить, можете исправлять свои ошибки в процессе обучения с его помощью – это просто прекрасный способ чему-то научиться, причем достаточно быстро.

Также очень большую роль в процессе получения знаний играют книги – это, с моей точки зрения, самый предпочтительный способ обучения без помощи живых людей. Не видео, не аудио, а именно книги, то есть, получение знаний с помощью печатного текста, с помощью знаков, символов, вот что полезно. Текст, неважно, на бумажном он носителе находится или на экране монитора – это материал, с которым нужно работать. Не просто просматривать его, как картинки, а именно работать с ним – вдумываться в написанные мысли, слова, идеи, законы, анализировать их, сравнивать, оценивать, проверять. Текст – он всегда перед глазами, его всегда можно разбить на отдельные предложения, фразы, слова, чтобы тщательнейшим образом его изучить. В некоторых случаях полезнее читать не книги, а статьи, в том числе и научные. Они полезны тем, что в них знания передаются в сжатом виде, в них нет такого количество ненужной писанины, как в большинстве книг. Все-таки, время у нас у всех ограничено, поэтому его может просто не хватать для того, чтобы читать большущие книги. А вот статья может, пусть и не всегда полно, но зато довольно быстро и точно передать вам самую суть тех или иных закономерностей, из которых формируются наши знания. А дальше вы уже сами для себя решите, во что вам нужно углубится и в какую сторону расширить свои познания, найдя дополнительные материалы по интересующей вас теме.

И еще один хороший способ получения знаний, давайте будем считать его третьим по значимости – это наблюдение за происходящим. Мы все имеем какой-никакой опыт, и продолжаем получать его ежедневно, который нас многому может научить. Причем это такой учитель, который никогда не обманет. Но чтобы нам чему-то научиться на своем опыте – необходимо быть предельно внимательным ко всему, что нас окружает и что с нами происходит. Многие люди ничему не учатся на своем опыте лишь потому, что не обращают на него должного внимания. Они не наблюдают за всем, что происходит в их жизни и поэтому много ценной информации проходит мимо них; не придают значения важным мелочам вокруг себя, которые могут о многом рассказать. Ну и, конечно же, они не анализируют достаточно хорошо все те ситуации, которые были в их жизни и чем-то их учили. Но я считаю, что человек может и должен учиться у всего, что он видит и слышит вокруг себя. Для этого просто нужно быть внимательным и наблюдательным. А эти качества может развить в себе каждый. Иной раз с помощью простого наблюдения можно научиться гораздо большему, чем с помощью многих хороших книг. Потому что оно способно показать вам такие детали в происходящем, на которые другие люди могут не обратить внимания или не придать им нужного значения. К тому же свой опыт, как правило, дает больше уверенности в понимании чего-либо, чем чужой, в искренности и корректности которого по ряду причин всегда можно усомниться.

Знания и мышление

Знания знаниями, но в наше время особое значение приобретает способность человека мыслить, в том числе и нестандартно, креативно, гибко. Мышление позволяет не только эффективно использовать имеющиеся у человека знания, но и создавать свои собственные, приходить к новым интересным идеям, способным в корне перевернуть его представление о чем-либо. А это, как вы уже знаете, тоже очень важно, а иногда и намного важнее уже накопленного человечеством опыта. Знания, даже очень хорошие, сегодня быстро устаревают, пусть и не полностью, но в значительной степени. Тогда как мышление актуально всегда, оно позволяет адаптировать старые знания к новым условиям и когда это необходимо, создать новые знания, которые помогут решить актуальную задачу. Поэтому научиться чему-то один раз, а потом всю жизнь почивать на лаврах, пользуясь своими знаниями, пока хоть еще и можно, но в скором будущем станет невозможным для тех людей, которые хотят жить хорошей, качественной жизнью. Современный мир ясно показывает нам, что учиться нужно всю жизнь. Только так можно выживать и добиваться успеха в высококонкурентной борьбе.

А хорошей жизнью лично я считаю такую жизнь, в которой человек занимается действительно любимым делом, пусть даже и за небольшие деньги, а не работает целыми днями на нелюбимой и иногда даже ненавистной работе, чтобы только заработать на кусок хлеба. Заниматься любимым делом в современном мире, не подстраиваясь под рынок труда – это большая роскошь. Если вы к этому придете, вы будете чувствовать себя счастливыми.

Так что, друзья, мышление обязательно нужно развивать. Без развитого мышления даже очень хорошие современные знания могут стать мертвым капиталом. А мертвые знания никому особо нужны. А чтобы сделать их живыми – нужно с помощью мышления адаптировать их для решения различных актуальных задач и проблем. Вот представьте себе современный средний или крупный бизнес, в котором идет жесточайшая конкурентная борьба, и чтобы в ней победить, нужно давать результат, а не откапывать в своей памяти запылившиеся знания, чтобы блеснуть ими перед конкурентами. Поэтому мышление выходит на первый план, так как оно позволяет нам быть более практичными. А знания сегодня можно очень быстро получить в интернете, причем многие из них будут более современными и точными, чем те знания, которые имеются у человека в голове.

Вообще, большая часть знаний – это то, что есть не только у одного человека, но и у многих других людей. И чем больше людей о чем-то знают, тем слабее это знание. Сила знаний определяется, в том числе и их доступностью. Если какие-то знания доступны лишь немногим людям, тогда в них много силы, а когда о них узнает большинство людей – они теряют свою силу. Вот, допустим, кто-то знает о чем-то полезном, а другие не знают этого, и этот кто-то имеет преимущество над остальными, благодаря своим знаниям, которые доступны только ему. Но стоит этим знаниям распространиться и человек потеряет свою силу, так как его монополия на эти знания рухнет. Ведь если все знают то, что знаете вы, то в чем тогда ваше преимущество, в чем ваша сила? Так вот, те знания, которые мы получаем стандартными способами, как правило, известны не только нам, но и многим другим людям. А значит большого преимущества перед этими другими людьми у нас при прочих равных условиях нет. Под прочими равными условиями я понимаю такие вещи, как готовность и умение человека применять свои знания, а также настойчивость, трудолюбие и тому подобные вещи. Без них ведь знания бесполезны.

Так что получается, что то, что знаем мы, нередко знают и некоторые другие люди, и это в определенной мере уравнивает нас с ними. А вот хорошее, развитое мышление способно привести человека к таким знаниям, которые будут известны только ему одному. Ведь мышление способно родить абсолютно новые знания, новые решения и новые идеи. Оно может привести человека к инсайту – озарению, прозрению, осознанию, прорыву в решении какой-то задачи, которую невозможно решить стандартными способами. Таким образом развитое мышление дает человеку серьезное преимущество над другими людьми. Так что знания – это, конечно, сила. Но вместе с развитым мышлением они становятся поистине великой и абсолютной силой.

Статья опубликована: 20.05.2017. Последнее обновление: 08.03.2020

Знания необходимые в жизни

Знания необходимые в жизни человека!

Буянов Олег

бульвар Рябикова, 50 Иркутск Россия 664043

+7 (902) 546-81-72

Дата: 19 мая, 2014 ||

Рубрика: Для саморазвития

|| просмотров: 18972

Знания которые необходимы человеку в современных условиях жизни. Какие знания нужны нам, современным людям?

Знания. Какие знания необходимые в жизни современному человеку, как вы думаете? Мир так быстро меняется, так много появляется новой информации и новых знаний. А времени порой не хватает на их освоение. Какие знания необходимы человеку, прежде всего, чтобы нормально и полноценно жить.

Добрый день дорогие читатели сайта. Сегодня я рассуждаю над тем как жить, и какие знания необходимы современному человеку для полноценной жизни.

Знания необходимые в жизни.

Наша жизнь многообразна. В своей жизни мы постоянно сталкиваемся с разными вопросами. Перед нами возникают трудные задачи которые мы должны решить. Одни из них срочные, а другие стратегические. Нам необходимы юридические знания, знания о психологии и здоровье. Правильном питании и интернете. О личных финансах. Это основополагающие знания которые необходимы в жизни.

1. Юридические знания.

Начну с самого простого. Хоть юристов, адвокатов и много, а законов человек не знает. Как говорят “незнание законов не освобождает от ответственности”. Многие работают, но не знают положений трудового кодекса: выплата премий, количество дней отпуска. За что могут уволить.

А если вас остановил инспектор ГИБДД, нужно ли вам выходить из машины? А как правильно продать квартиру? А как при разводе не потерять всё, чтобы ваш супруг или супруга, ушли с тем, с чем пришли. Если даже это была любовь. Знающий человек настоит на заключении брачного контракта, чтобы потом не было мучительно больно, а не знающий?

2. Экономика и личные финансы.

Знания о том, как функционирует экономика, что такое деньги, и как они связаны с товаром, что такое оптовая цена. Что такое личные финансы и сбережения. Как не попасть в кредитную яму. Всего этого люди не знают. Почему растут цены и что такое инфляция. А эти знания очень необходимы в современном мире.

3. Психология.

Знания психологии тоже очень важны, как общаться, как знакомиться, как выйти из конфликта. Как решить проблемы на работе. Что такое личный рост и развитие. Как улучшить свою память. Какие методы самообразования применять. Всё это необходимо знать в нашей жизни. Тип своего характера и тип темперамента. Слабые и сильные стороны своей личности.

В последнее время кроме этих важнейших и необходимых знаний появились ещё три группы знаний, которых играют всё большую роль в жизни современного человека. Как вы думаете какие?

4. Интернет.

Он всё больше занимает нашего времени, и мы уже не представляем себя без интернета. А почему? В своей статье развитие интернета, я рассказал о перспективах его развития и это только начало. Интернет – это и общение, и много информации, и бизнес, и работа, и личный дневник для многих.

Чтобы им эффективно пользоваться, нужны знания. И чем вы больше знаете и умете, тем лучше для вас. Чтобы не стать жертвой разных мошенников, а развиваться, необходимы хотя бы минимальные знания интернет безопасности.

5. Здоровье.

Ни кто не будет спорить, что в наше время, время роста заболеваемости ожирением, раком, сахарным диабетом. Ценность знаний о здоровье, укреплении иммунитета и долголетии растёт с каждым днём. Чем больше людей болеют, тем больше значение этих знаний!

Многие не задумываются о истинных причинах болезней, о вреде мяса, о необходимости двигательной активности, и здоровом образе жизни, полагаясь лишь на врачей и лекарства. Не берут ответственность за своё здоровье и свою жизнь на себя. Поэтому и возникают разные проблемы! Следующей группой знаний являются знания о питании.

5. Питание человека.

Естественное питание для жизни, и для здоровья человека играет не последнюю роль. Знания о питании очень востребованы именно сей час, кода в пище много химии и гмо продуктов.

Сей час я читаю книгу “Китайское исследование”, в которой рассказывается о зависимости разных болезней от нашего питания. Она проливает свет на причины многих заболеваний. И раскрывает связь питания и заболеваемости.

[su_note note_color=»#fcfc6b» text_color=»#090f08″ radius=»9″]Подпишитесь на новости блога чтобы не пропустить мой отзыв об этом революционном исследовании.[/su_note]

Многие не знают что такое сыроедение, какие виды сыроедения существуют. О пользе сыроедения для здоровья. О том, что есть живая и мёртвая еда. О растениях, которые нам помогают жить и оставаться здоровыми. Вот такие мои рассуждения о необходимых знаниях в современной жизни, современному человеку.

Теперь вы знаете о знаниях необходимых в жизни современного человека. Роль знаний об интернете, здоровье и питании будет только расти. Эти знания необходимы каждому человеку. Как говорил один из великих «Учиться и ещё раз учиться». Давайте учиться друзья!

Друзья, жду ваших комментариев. Расскажите, а каких знаний не хватило вам? Наверно были такие случаи. Как вы выходили из ситуации? Чему вас научила жизнь. На сегодня всё, а вас ещё ждёт интересный пазл!

Рейтинг: 5 из 5 (2 голоса)

Классный час (5 класс): Классный час на тему » «Роль знаний в жизни каждого человека»» 5 класс

Классный час в 5 классе

«Роль знаний в жизни каждого человека»

Цель: способствовать осознанию ответственного отношения к учёбе – главному труду школьников.

Задачи:

— формировать позитивное отношение к себе и окружающему миру;

— формировать личностную мотивацию к учебной деятельности;

— показать роль знаний в жизни человека;

— воспитание уважения к себе, уверенности, что знания всегда пригодятся в жизни;

— определить место и значение знаний в жизни человека и производстве;

— воспитание чувства патриотизма, гордости за свой родной город.

Место данного классного часа в воспитательном процессе класса и школы: классный час направлен на развитие осознанного отношения к учебе; воспитание уважения к себе, уверенности, что знания всегда пригодятся в жизни.

Оборудование и оформление: компьютер, мультимедийный проектор, экран, видеоклип «Зачем мы ходим в школу?», диск с песней «Чему учат в школе» (слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского), презентация, сценарий сценки, смайлики.

Ход классного часа:

Вступительная часть.

Вот и наступил этот день. 1 сентября-День знаний и старта нового учебного года. Хочется пожелать, чтобы этот день не был причиной печали, а запомнился долгожданными веселыми встречами , задорным и звонким смехом ,новыми интересными знакомствами и пробуждением жажды к знаниям. Чтобы сил и терпения хватило на весь грядущий год! Высоких отметок ,легких контрольных , интересных уроков и верных друзей, с которыми все, что было сказано ,легко осуществится!

— Сейчас, ребята, я предлагаю вам посмотреть видеоклип ,который называется «Зачем мы ходим в школу ?» и подумать зачем мы ходим в школу.

1. Просмотр видеоклипа «Зачем мы ходим в школу?»

2. Диагностический опрос.

Чтобы ответить на вопрос «Зачем я учусь», давайте построим с вами (каждый для себя) лесенку. На доске написаны предложения, их надо расставить в виде лесенки. На самой верхней ступени будет стоять САМОЕ ВАЖНОЕ, для чего ты учишься. На ступеньке ниже – менее важное, на следующей ступени – еще менее важное и так, пока не заполните все восемь ступенек. (2слайд )

На доске записаны мотивы (познавательные и социальные):

Я учусь для того, чтобы все знать.

Я учусь, потому что мне нравится процесс учения.

Я учусь для того, чтобы получать хорошие оценки.

Я учусь для того, чтобы научиться самому решать задачи.

Я учусь для того, чтобы быть полезным людям.

Я учусь для того, чтобы учитель был доволен моими успехами.

Я учусь для того, чтобы своими успехами радовать родителей.

Я учусь для того, чтобы за мои успехи меня уважали товарищи.

— Проверьте, правильно ли вы все расставили.

(Листочки с ответами учитель может собрать и обсудить результаты с родителями.)

(Результаты, свидетельствуют о соотношении социальных и познавательных мотивов учения школьника, которые определяются по тому, какие мотивы занимают первые четыре места в иерархии. В случае если эти места занимают два социальных и два познавательных мотива, делается вывод об их гармоничном состоянии у школьника. Если эти места занимают три или четыре мотива одного типа, делается вывод о доминировании данного типа мотивов учения (например, социальных).

3.Беседа.

— Ребята, послушайте стихотворение и попробуйте определить, что будет предметом сегодняшнего разговора.

Знание — свет, а незнание — тьма.

Это известно всем.

Без знаний все люди сошли бы с ума,

Жить не смогли бы совсем

Знание — сила, тот, кто им владеет,

Всего в своей жизни добиться сумеет!

Ведь, чтобы кем-то значимым стать,

Надо немало, друзья мои, знать!

(предположения детей)

— Да, вы правы, мы будем говорить о знаниях. А что такое знание? ( 3слайд) В «Толковом словаре» Ожегова даны следующие определения этого значения: 1) результаты познания, научные сведения; 2) совокупность сведений в какой-нибудь области.

— Какие вопросы возникают у вас по этой теме?

(Зачем человеку знания? Нужны ли они вообще? Как человек может использовать свои знания? Знания помогают или мешают человеку жить? и т.д.) Учитель записывает вопросы на доске.

— А, действительно, ребята, для чего же нужны человеку знания? (ответы детей)

II. Основная часть.

— В истории существуют примеры того, как люди, обладающие глубокими и всесторонними (а иногда — энциклопедическими) знаниями, достигали больших высот.

Библейский царь Соломон (4 слайд) попросил у Бога единственное благо — знание. За это он награжден всем: богатством, мудростью, любовью, долгожительством.

Высокообразованными, эрудированными, людьми были художник, архитектор, ученый и инженер Леонардо да Винчи (5 слайд), полководец Суворов (6 слайд), ученый и поэт Ломоносов (7 слайд), великий Пушкин (8 слайд), и многие другие. Они-то как раз и являются яркими примерами великой роли знаний — того, что они могут дать человеку и как повлиять на его жизнь.

Вспомним историю Петра Великого (9 слайд). Ни в ком практическая потребность в знаниях и природная любознательность не проявились с такой бурной силой, как в Петре.

Он учился каждый день своей жизни, но учился для того, чтобы приобретенные знания тут же претворить в указ, распоряжение, в дело. Он не стеснялся мелочей, так как он не стеснялся учиться, не стыдился учиться. Этот необузданный, своенравный человек, царь, император, владелец огромных территорий и хозяин миллионов людей, не останавливался ни перед чем и никого не боявшийся, этот человек лишь в одном не знал гордости – в учении, лишь перед одним послушно склонял голову – перед знанием.

— Но это всё история. А сейчас в современной жизни кто может стать примером того, что роль приобретенных человеком знаний огромна? (ответы детей)

— Назовите предприятия, которые работают в нашем поселке.

— Как вы думаете, а возможно ли создать такие предприятия без определенных знаний? А работать на них?

— Ребята, скажи мне какие еще примеры пользы знаний помогли стать нашему Таксимо таким, какой он есть сейчас.

(Обсуждение и ответы представителей от групп)

— А где можно приобрести необходимые знания? В каких учебных заведениях? (ответы учеников)

Уважаемые родители, может из вас кто –нибудь хочет сказать что вам дали знания в вашей жизни и чего вы добились благодаря знаниям ?

А сейчас я предлагаю посмотреть еще один видеоролик

III. Заключительная часть. Рефлексия.

— Ну что же, ребята подходит к концу наша беседа. Сегодня мы с вами поговорили о значении и роли знаний в жизни. Наш разговор об этом ещё раз подтверждает, что «Человек, вооружённый знанием, непобедим».

— Скажите, зачем нам нужны знания, если их порой так нелегко получать? О чем задумались? Какие чувства возникли у вас во время классного часа?

— Обобщая все ваши ответы, можно прийти к выводу, что, прежде всего, знания нужны, чтобы получить профессию и заниматься любимым делом — ведь без знаний ты не сможешь быть хорошим специалистом и не будешь полезен обществу. Очень приятно общаться с человеком всесторонне развитым. Интересно вести разговор с людьми, которые много читают. У таких людей хорошо развита речь, недаром А. С. Пушкин отметил, что чтение — лучшее учение. Знания украшают человека, они — огромная созидающая сила.

— А теперь обратите внимание на доску, прочитайте слова известного человека В.А.Сухомлинского и постарайтесь подумать над смыслом данного изречения.

Человек должен учиться, потому что он человек.

В.А.Сухомлинский

Знания, умения, навыки, необходимые для жизни

15.04.2015 32 479 10 Время на чтение: 13 мин.

Сегодня будет очень важная статья, поскольку в ней я хочу рассмотреть основные жизненно необходимые знания, навыки, умения, которыми, на мой взгляд, должен обладать каждый современный человек. То есть, то, что непосредственно будет способствовать достижению успеха в любом деле.

Сейчас окружающий мир уже совершенно не тот, что был 30, 20 и даже 10 лет назад, поэтому и знания, навыки, умения, необходимые для жизни в нем, тоже другие.

Современный мир не стоит на месте — он стремительно развивается. Поэтому, чтобы хорошо жить в этих быстро меняющихся условиях, человек тоже должен развиваться такими же темпами. Если его развитие будет отставать, либо же его вообще не будет — это будет означать движение назад относительно движущихся вперед окружающих условий. Таким образом, знания, навыки и умения человека в современном мире должны не только быть соответствующими времени, но и постоянно развиваться и совершенствоваться.

Что, в первую очередь, необходимо человеку в нынешних условиях, чтобы жить нормальной, полноценной жизнью? Ответ банален и прост: деньги! Именно деньги играют важнейшую роль в жизни абсолютно любого человека: фактически, достижение практически любых жизненных целей прямо или косвенно зависит от денег. Причем, чаще всего — самым прямым образом. Чтобы питаться — человеку нужны деньги, чтобы питаться качественными продуктами — нужно больше денег, чтобы одеваться — нужны деньги, чтобы растить детей — нужны деньги, чтобы отдыхать — нужны деньги, чтобы купить, построить или даже арендовать так необходимое жилье — снова нужны деньги.

У нас не коммунизм, где в теории все это могло бы быть бесплатным, а капитализм (от слова «капитал»). То есть, даже название общественного строя, в котором мы живем, как бы намекает на то, что является в нем основополагающим фактором для жизни.

Таким образом, все ключевые знания, умения, навыки, необходимые для жизни в современном мире, так или иначе связаны с «добычей» ресурса, который лежит в его основе — денег.

Какие знания, навыки, умения нужны, чтобы добывать деньги? Раньше все было просто: для этого необходимо было получить образование и устроиться на работу. Кто не имел образования — тоже устраивался на работу и зарабатывал немного меньше. Но в любом случае, всем хватало денег, чтобы нормально жить.

Сейчас все в корне поменялось. Во-первых, наличие образования не гарантирует наличие работы, и, тем более, не гарантирует наличие работы с хорошим заработком, достаточным для жизни. Множество исследований показывает, что очень немногие люди довольны своей работой и заработной платой, считают, что зарплаты им хватает на жизнь. А подавляющее большинство, даже работая, фактически, живет в бедности (а многие — даже в огромных долгах!).

Во-вторых, само получение образования сейчас обходится очень недешево. И если рассматривать образование как инвестицию, то его «период окупаемости» часто превышает период обучения, то есть, составляет от 5 лет и выше. В то время как люди, которые не пошли учиться, а начали зарабатывать, открыв собственное дело, к этому моменту уже имеют в разы большие заработки. Поэтому на вопрос о необходимости получения высшего образования сейчас уже нельзя ответить так однозначно, как 30 лет назад: все течет, все меняется.

Ну и в-третьих, ввиду стремительно меняющейся ситуации в любой сфере деятельности, высшее образование никак не сможет дать знания, которые вы будете использовать для заработка всю оставшуюся жизнь. Даже скорее, наоборот, как показывает практика, оно дает знания, которые уже неактуальны. В лучшем случае — неактуальны уже лет 5, а в худшем — лет 20. Система образования, к сожалению, реально не успевает меняться за изменяющимся миром, поэтому в жизни вам в лучшем случае пригодится 10% из того, чему вас учили в институте, но более вероятно, что вообще ничего не пригодится (все зависит от специальности). Зато у вас будет диплом, без которого, как считают многие, «сейчас никуда»…

В современных условиях наше образование не дает знания, умения, навыки, необходимые человеку в жизни. Зачастую он получает те знания, которые уже нигде не может применить ввиду их неактуальности, а потому быстро забывает.

Однако, нельзя утверждать, что получение образования совершенно не нужно. Кое-какие важные навыки (не знания, а именно навыки!) оно дает, и об этом я упомяну чуть позже. Главный вывод из этого всего я хочу сделать следующий:

Поскольку образование практически не дает человеку жизненно необходимые знания, умения, навыки, то человек может получить их только самостоятельно — путем самообразования.

Причем, во многих случаях это можно сделать совершенно бесплатно ну или, во всяком случае, не за такие огромные деньги, в которые обойдется учеба в институте. А пользы при этом будет гораздо больше.

Ну а теперь переходим к самому главному: какие знания, навыки, умения являются жизненно необходимыми в современном мире?

1. Работа за компьютером. Самый богатый человек современности по рейтингу Форбс — Билл Гейтс в конце прошлого века сказал: «кто в совершенстве овладеет электронной почтой — в 21 веке станет миллионером». Конечно же он прав, если не понимать эту цитату буквально. В нашу эру компьютерные технологии используются буквально везде, поэтому очень сложно будет достичь успеха в чем-либо, не имея достаточных и актуальных знаний, навыков, умений работы за компьютером.

2. Коммуникабельность. В современном мире крайне сложно и практически нереально прийти к достижению каких-то жизненных целей в одиночку. Вам постоянно приходится общаться с другими людьми: работодателями, подчиненными, коллегами, партнерами, клиентами, чиновниками и т.д. И от того, насколько грамотно и результативно проходит это общение, во многом зависит успех дела, которым вы занимаетесь. В том числе финансовый успех. Поэтому хорошо развитые коммуникативные навыки и умения можно отнести к числу жизненно необходимых.

3. Саморазвитие. Чтобы достичь успехов в любом деле, необходимо быть личностью, то есть, выделяться из общей массы людей, иметь какие-то индивидуальные знания, умения, навыки. Для этого необходимо заниматься саморазвитием: ставить себе цели, стремиться к их достижению, проводить самоанализ и совершенствовать себя во всех направлениях.

4. Финансовая грамотность. Как вы помните, деньги являются одним из важнейших факторов достижения любой цели. Поэтому каждый человек должен быть финансово грамотным: знать, как правильно зарабатывать деньги разными способами, как правильно их тратить, как их учитывать и распределять, как сохранять и приумножать деньги, то есть, все то, что включает в себя понятие управление личными финансами.

5. Умение учиться. И, наконец, самые необходимые навыки, которые я оставил напоследок — это умение учиться. Я не зря так много внимания в начале статьи уделил тому, что современный мир очень быстро меняется и развивается, и любые, пусть даже новейшие полученные знания очень быстро становятся неактуальными. Исходя из этого, для достижения жизненных целей современный человек должен постоянно находиться в процессе обучения: изучать новое законодательство, новые технологии работы, новые возможности для заработка и т.д.

И вот навыки и умения учиться как раз и можно получить в институте, что, на мой взгляд, гораздо важнее знаний, которые он дает. Потому что знания быстро устареют, а вот умение учиться будет необходимо всегда. И это и есть та польза, которую сегодня можно извлечь из получения высшего образования.

Вот эти 5 перечисленных навыков и умений я считаю основными жизненно необходимыми на сегодняшний день. Именно их наличие и постоянное развитие поможет человеку зарабатывать деньги — ресурс, без которого невозможно обеспечить себе и своим близким достойную жизнь.

И, что самое интересное, развивать в себе эти знания, умения и навыки придется преимущественно самостоятельно, потому что вас нигде этому не научат, а если даже и научат — то знания быстро устареют.

Сайт Финансовый гений — один из тех ресурсов, которые дают вам возможность совершенно бесплатно получить эти необходимые знания и навыки. Помимо этого, вы можете получать и совершенствовать знания из книг, других интернет-ресурсов, семинаров и тренингов. Все, что вам нужно — это желание развиваться и действия в этом направлении. Помните, что эти жизненно необходимые знания, умения и навыки не даст вам никто, пока вы сами не захотите их получить.

Поэтому всегда рад видеть каждого из вас в числе постоянных читателей сайта, активных комментаторов и участников форума. Если у вас есть дополнения или возражения, свое мнение о том, какие знания, умения и навыки являются жизненно необходимыми в современном мире — буду рад услышать их в комментариях. Если вы считаете эту информацию полезной — поделитесь ссылкой с друзьями в социальных сетях и на форумах, где вы общаетесь. До новых встреч!

Самые полезные знания в жизни…

Действие — ключевой момент. Предлагаем вам самые действенные направления саморазвития.

1. Освойте финансовую грамотность.
Применяйте в жизни правила работы с деньгами. Узнайте, как создать свое дело и распоряжаться деньгами.

В первую очередь, прочтите книги:
— Роберт Кийосаки «Богатый папа, Бедный папа»;
— Юрий Мороз «Бизнес. Пособие для гениев»;
— Роберт Аллен «Множественные источники дохода».

2. Научитесь мыслить.
Существуют специальные техники мышления. Освойте их по книгам:
— Эдварда де Боно;
— и теории решения изобретательских задач (ТРИЗ).

3. Узнайте, как работает память человека.
Прочтите книгу Владимира Козаренко «Учебник мнемотехники». Если у вас есть дети, то они станут отличниками в школе, просто применяя техники запоминания.

4. Научитесь быстро читать.
Один месяц тренировок — и вы будете читать в 2 раза быстрее. Выполните все упражнения из книги Олега Андреева «Учитесь быстро читать».

5. Освойте навык слепой печати.
Занимайтесь 2 недели по 15 минут в день с программой Стамина. И вы сможете удивить своих друзей, печатая вслепую. А главное, сэкономите себе время в будущем на наборе текста.

6. Управляйте своими снами.
Научившись контролировать сны, вы откроете доступ к своим творческим способностям. Пройдите курс «Осознанное сновидение за 7 дней» или прочитайте книги по снам. Осознанные сны — захватывающие приключения, они как 3D фильмы с вашим личным участием.

7. Изучите законы успеха.
Успешные люди знают то, чего не знают другие. Существуют секреты успеха, применяя которые, можно добиться желаемого. Самая полная коллекция работающих материалов об успехе собрана в сборнике «Магия успеха».

8. Проработайте свои эмоции. Управляйте сексуальной энергией.
Самый важный этап развития. Именно, нереализованные эмоции создают препятствие в саморазвитии.
Прочтите книги:
— Александр Лоуэн «Психология тела»;
— Станислав Гроф «Холотропное сознание»;
— книги Мантек Чиа.

9. Научитесь читать язык тела и распознавать эмоции других людей.
Люди часто говорят не то, что думают и думают ничего не говоря. Читайте литературу по теме. И помните, что с помощью интернета можно найти кучу полезного материала!

Похожее

Роль знаний в жизни человека

В информационный век, роль знаний в жизни современного человека играют самую важную роль. Но одно дело применять знания на практике, а другое просто знать много, но так и не применять знания на практике. Так как опыт намного важнее знаний и чтобы его получить, не обязательно много читать, нужно развиваться, добиваться успеха, ставить цели и добиваться их.

В статье вы узнаете, какая роль знаний в жизни человека, почему многие умные люди, не становятся богатыми и успешными людьми, почему люди, получившие несколько высших образований, не могут сегодня найти для себя подходящую работу, где много платят и ценят их знания.

Роль знаний в жизни человека

Знания – это сила

Многие говорят, что роль знаний в жизни человека играет важнейшую роль и то, что знания – это могучая сила. Но это немного не так, потому что знания – это сила только в том случае, когда они применяются на практике. Человек может много знать, читать подходящую литературу, но так и не применять полученные знания. Толку от таких знаний очень мало. Лучше быть не сильно умным, зато действовать, даже когда не сильно разбираешься в том или ином деле.

Знания – это будущий опыт

Также для современного человека роль знаний играет особую роль тогда, когда данные знания заставляют человека действовать и получать бесценный опыт. Если человек боится действовать, ищет дополнительную литературу и знания – он теряет зря время. Узнайте: если не хочу жениться, как быть.

Например, если двум людям сказать, что яблоки – полезны, один просто пойдет и купит яблоки в ближайшем магазине, а другой потребует дополнительных сведений и знаний о том, что яблоки действительно полезны. В итоге человек действия получит результат и опыт гораздо быстрее, чем тот, который даже может и не решиться купить яблоки и так и продолжит вечно искать новые знания об этом.

Также если вы хотите детально узнать о том, какая есть роль знаний в жизни человека, вы можете просто обратиться за помощью к психологам или написать в комментариях ниже свои вопросы и получить ответы.

Важны источники знаний

Также важна не только роль знаний в жизни человека, но и то, откуда вы черпаете данные знания. Например, нет смысла спрашивать бедного человека о том, как разбогатеть и стать финансово свободным и богатым. Поэтому покупайте и читайте книги только тех авторов, которые добились того успеха, которого хотите добиться вы. Например, если вы хотите стать богатым, читайте книги богатых людей, написанные богатыми людьми и так далее. Узнайте: как снять стресс.

Также роль знаний в жизни человека, действует всегда, и даже мелкие знания могут сэкономить вам время и деньги. Конечно, если у вас есть много денег, вы можете не тратить свое время и силы, а просто дать деньги тем людям, которые разбираются и имеют знаний больше в том или ином деле, чем вы.

СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА

psyh—olog.ru

Классный час (4 класс) на тему: классный час в 4 классе на тему «Роль знаний в жизни человека»

Классный час в 4 классе

«Роль знаний в жизни каждого человека»

Цель: способствовать осознанию ответственного отношения к учёбе – главному труду школьников.

Задачи:

— формировать позитивное отношение к себе и окружающему миру;

— формировать личностную мотивацию к учебной деятельности;

— показать роль знаний в жизни человека;

— воспитание уважения к себе, уверенности, что знания всегда пригодятся в жизни;

— определить место и значение знаний в жизни человека и производстве;

— воспитание чувства патриотизма, гордости за свой родной город.

Ход классного часа:

I. Вступительная часть.

1. Просмотр видеоклипа «Зачем мы ходим в школу?»

2. Диагностический опрос.

На доске записаны мотивы (познавательные и социальные):

Я учусь для того, чтобы все знать.

Я учусь, потому что мне нравится процесс учения.

Я учусь для того, чтобы получать хорошие оценки.

Я учусь для того, чтобы научиться самому решать задачи.

Я учусь для того, чтобы быть полезным людям.

Я учусь для того, чтобы учитель был доволен моими успехами.

Я учусь для того, чтобы своими успехами радовать родителей.

Я учусь для того, чтобы за мои успехи меня уважали товарищи.

— Проверьте, правильно ли вы все расставили.

(Листочки с ответами учитель может собрать и обсудить результаты с родителями.)

3.Беседа.

— Ребята, послушайте стихотворение в исполнении … и попробуйте определить, что будет предметом сегодняшнего разговора.

Знание — свет, а незнание — тьма.
Это известно всем.
Без знаний все люди сошли бы с ума,
Жить не смогли бы совсем

Знание — сила, тот, кто им владеет,
Всего в своей жизни добиться сумеет!
Ведь, чтобы кем-то значимым стать,
Надо немало, друзья мои, знать!

(предположения детей)

— Какие вопросы возникают у вас по этой теме?

— А, действительно, ребята, для чего же нужны человеку знания? (ответы детей)

II. Основная часть.

— Назовите предприятия, которые работают в нашем городе.

— Как вы думаете, а возможно ли создать такие предприятия без определенных знаний? А работать на них?

— Обсудите в группах, какие еще примеры пользы знаний помогли стать нашему Торопцу таким, какой он есть сейчас.

(Обсуждение и ответы представителей от групп)

— А где можно приобрести необходимые знания? В каких учебных заведениях? (ответы учеников)

— Предлагаю посмотреть маленький эпизод из жизни одного пятиклассника (роли распределяются между желающими играть в сценке). (Приложение 1)

III. Заключительная часть. Рефлексия.

— Скажите, зачем нам нужны знания, если их порой так нелегко получать? Что нового вы узнали сегодня? О чем задумались? Какие чувства возникли у вас во время классного часа?

— Покажите смайлик, который отражает ваше настроение. Почему?

Человек должен учиться, потому что он человек.

В.А.Сухомлинский

Рудина Светлана Витальевна (МБОУ ТР СОШ №2)

Значение книг в жизни человека

Сегодня я расскажу вам о важности книги и ее роли в нашей жизни. Книги — источник знаний, мудрости. Это наш лучший друг, который помогает нам, советует и указывает путь к свету во тьме. Это дает нам знания и помогает в развитии нашей силы памяти, мудрости, интеллекта.

Введение

Книги — наши лучшие друзья — это стопроцентная правда.Они наши постоянные товарищи. Книги могут быть нашим проводником, философом и учителем. Когда мы в беде и не знаем, что делать, нам следует руководствоваться книгами. Книги — это, безусловно, самый долговечный продукт человеческих усилий. Храмы разрушаются, картины и статуи разрушаются, но книги выживают. Время не разрушает великие мысли, которые столь же свежи сегодня, как когда они впервые прошли в сознании их автора много лет назад. То, о чем тогда думали и говорили, до сих пор живо говорит нам, как всегда, с печатных страниц.Единственный эффект времени — выбросить из обращения плохие продукты, ибо ничто в литературе не может выжить долго, кроме того, что действительно хорошо. Они поддерживают нас во всех бедах и несчастьях. Как говорит Махатма Ганди, когда я находился в бедственном положении, я садился на колени матери Гиты, чтобы получить утешение. Под матерью Гитой он подразумевает Бхагавад-гиту, великое Евангелие истины, сказанное устами Господа Кришны своему другу Арджуну. Все великие книги мира, такие как Рамаяна, Гита, Коран, Библия и т. Д., Были полезны и полезны для нас, а также указывают нам путь во тьме.

Книги бессмертны

Человек смертен, но книги бессмертны. Великие писатели, такие как Валмики, Тулсидас, Сурдас, Шекспир, Аристотель, Платон и многие другие, умерли столетия назад, но книги, написанные ими, живы. Среди них Риши Валмики и Свами Тулси Дас — продукты книг. Они были очень низкими в своей жизни, но позже, как авторы, они стали бессмертными и божественными. Это единственный пример из огромного моря знаний. И в своих книгах они тоже живут.Когда мы читаем их книги, мы чувствуем себя в их компании.

Книги — это пища для ума

Как чапати, овощи, фрукты и сладости — пища для нашего тела, книги — это пища для нашего разума. Наш разум может быть здоровым, только если мы принимаем хорошую пищу для ума, то есть читаем хорошие книги. Поэтому мы должны читать хорошие книги и укреплять свой разум.

Действительно друзья

Книги — наши верные друзья. Как сказал великий писатель: «Они наши неизменные друзья». Они учат нас, они влияют на нас; они меняют сам ход нашей жизни.Говорят, что настоящий друг — это тот, кто помогает нам в наших нуждах. Когда нам нужен совет, мы должны открыть соответствующую книгу и обратиться за советом. Многие люди, когда находятся в депрессии, следуют советам из книг. Книги говорят нам не впадать в депрессию, потому что наш долг — делать свою работу, а не стремиться к награде. Их выбор, как и выбор друга, должен быть мудрым и рассудительным. Друг может обмануть, но не книгу.

Использование книг

Использование книг слишком много. Книги вводят нас в лучшее общество; они знакомят нас с величайшими умами, которые когда-либо жили.Мы слышим, что они говорили и делали, мы видим их, как если бы они были действительно живыми, мы сочувствуем им, радуемся вместе с ними и скорбим вместе с ними. Мы становимся хорошими, благородными и цивилизованными. Они рассеивают тьму. Они уводят нас от уныния к просветлению. Книги сыграли ключевую роль в жизни всех великих людей. Они не были великими, но эти книги превратили их в головокружительную высоту величия.
Сейчас книги доступны в большом количестве. Их столько, сколько испытуемых. Можно найти книги по каждой области знаний, будь то наука, искусство, психология, инженерия, технологии, литература, медицина и т. Д., С помощью этих книг можно узнать, и они разнообразны и многочисленны.Они утешают нас; они успокаивают бьющееся сердце и колеблющийся разум. Многие книги предназначены для серьезного чтения. Их читают в экзаменационных целях. Они пережили успех в жизни. Некоторые красные для отдыха и развлечений. Некоторые предназначены для обычного или легкого чтения. Наука и технологии сильно продвинулись вперед. С каждым днем добавляется все больше и больше знаний. Есть книги, с помощью которых можно утолить жажду знаний. Эти напечатанные слова в книжных переплетах могут лучше всего направлять вас, давать советы и философствовать.Выбирайте хорошие книги. Не торопитесь с книгами. Познакомьтесь с мастерами мира в уютной гостиной. Они здесь, чтобы дать вам совет, слово надежды и поддержки, а также слово, которое может изменить сам ход вашей жизни. Книги делают для нас разные вещи. Когда нам грустно, они нас забавляют. Юмористические книги и книги по сатире нас развлекают. Биографии великих людей вдохновляют на великие дела. Они формируют наш моральный облик. Авраам Линкольн очень любил читать книги.Он был слишком беден, чтобы покупать книги. Поэтому он брал книги и читал их. Он прочитал биографию Джорджа Вашингтона — первого президента Америки. Он был вдохновлен жизнью Вашингтона и сам стал президентом США. Итак, книги принесли нам огромную пользу, изменив наше отношение к жизни. Они нас подбодрили. Они нам помогли. Они сыграли важную роль в нашем прогрессе. Книги — вечный источник истины, блаженства и красоты. В каком-то смысле мы движемся в их компании, и их опыт становится нашим.Без книг невозможны свежие идеи, а без свежих идей невозможно культурное общество. Неудивительно, что мир очень бережно хранит свои книги. Так что читайте как можно больше книг, пережевывайте несколько и переваривайте наименьшее. Мы должны считать себя удачливыми в том, что нам доступны хорошие книги. Но мы должны остерегаться плохих книг и не читать их.
.«

Его масштаб и ценность» Бертрана Рассела

«Человеческое знание: его масштаб и пределы» (1948), возможно, является лучшей защитой эмпиризма, которую я когда-либо читал. Это философская позиция, которую я лично разделяю и которая, как мне кажется, является наиболее последовательной доктриной теории познания. На протяжении всей книги Рассел тщательно отстаивает свою позицию, анализируя альтернативные интерпретации и теории и опровергая их. Попутно он честно заявляет о недостатках и ограничениях своих собственных теорий и признает множественность выбора, когда это действительно так.

Наиболее важным моментом здесь является то, что, хотя Рассел опровергает все формы идеализма как действительную эпистемологию, он признает, что мгновенный солипсизм так же верен, как и его собственная эмпирическая теория познания. Проблема в том, что солипсист отказывается от всего здравого смысла — такого как личная история, будущие ожидания, существование других умов и т. Д. — и заканчивается абсурдом.

Сама книга написана в стиле, который предлагает читателю ясность, доступность и полноту.В целом книга берет читателя за руку аналитического исследования научного метода и его концепций и постоянно опирается на более ранние результаты и выводы. По мере продвижения по одному предлагается резюме и краткое изложение предыдущих пунктов, что облегчает чтение и облегчает более глубокое понимание рассматриваемых проблем. Единственным исключением является часть V, которая посвящена теории вероятностей и в большей степени ориентирована на теорию, поэтому я думаю, что эта часть может быть проблематичной для тех читателей, которым трудно усвоить математику.Еще один важный плюс в том, что большинство глав заканчивается одним или двумя абзацами, в которых Рассел резюмирует основные аргументы и выводы главы, что помогает вернуться к более ранним частям книги, чтобы лучше понять более поздние, более сложные части.

Рассел был не только квалифицированным преподавателем, но и талантливым писателем и очень оригинальным мыслителем, и в «Человеческих знаниях» он сочетает все три, чтобы предложить читателю жемчужину философского исследования. Довольно грустно, что «Человеческое знание» входит в число менее известных работ Рассела.(Это также, помимо его математических работ, самые большие работы — возможно, это играет роль …)

Было бы слишком далеко, чтобы явно изложить все анализы и выводы Рассела, которые не подходят для такого обзора. Позвольте мне подытожить конечный результат:

Проблема Рассела вращается вокруг вопроса: как возможно синтетическое знание, выведенное из личного опыта? И если возможно, каков статус этих знаний?

Проблема в следующем: знание физического и ментального мира по своей сути является частным.Каждый из нас испытывает ощущения и воспоминания о вещах и людях. Наука описывает физический и ментальный мир как объективный внешний вид. Как связаны наш частный мир и мир науки? И что значит знать что-то о чем-то в этом мире? Другими словами: какие общие принципы необходимы, чтобы установить научное знание?

В логике и математике мы имеем дело с определенными знаниями, но все наши знания в этих сферах, в конечном счете, тавтологичны.То есть он не предлагает нам никакой информации о мире. Только тогда, когда мы применим математику к эмпирическим данным, наука может взлететь. И эти эмпирические данные основаны на здравом смысле. Мы привыкли видеть, что происходит A, а затем следуют B. Отсюда мы заключаем, что А вызывает Б. Как уже сказал Юм: причинность есть не что иное, как привычка. Теперь мы видим только B и делаем вывод, что A вызвал B, хотя мы полностью пропустили A. Разрешено ли нам заявлять об этом? Если да, то почему? И как?

Опираясь только на эмпирические данные (т.е. опыт) приводит к солипсизму. Таким образом, мы должны найти некоторые общие принципы, которые позволят нам сформировать рациональные ожидания относительно будущего и ненаблюдаемых событий, но они не могут быть сами по себе частью этого опыта. Обычно люди сейчас кричат »индукция!» Но Рассел умен, чтобы заметить, что индукция сама по себе является тавтологией — она лишь в общей форме утверждает, что прошлый опыт допускает определенные ожидания. Индукция становится полезной только тогда, когда мы заменяем пустые переменные конкретным опытом.Но когда мы это делаем, мы уже предполагаем, что индукция верна. Похоже, нам нужны более общие принципы, позволяющие использовать индукцию как метод в науке.

Рассел, по сути, стремится понять, как мы генерируем знания из личного опыта. И в этом язык имеет решающее значение. Мы обозначаем объекты и выражаем свое отношение словами (объектные слова и синтаксические слова соответственно). Предложения — это их комплексы. Знание состоит в том, что мы признаем одни утверждения истинными, а другие ложными.То есть мы согласовываем наши убеждения с нашим опытом. Рассел ищет общие, априорные принципы как основу человеческого знания — и, таким образом, по сути, ищет истинность универсальных суждений и суждений о существовании. То есть он хочет (1) суждений, которые верны и действительны в любое время, и (2) суждений, констатирующих существование вещей (и, в конечном счете, всех вещей во вселенной) независимо от личного опыта. Т.е. мы знаем о существовании вещей благодаря свидетельствам других людей, книгам, историческим источникам и т. д.и мы также знаем о существующих вещах, которые не может испытать ни один человек.

Итак, и (1), и (2) необходимы для человеческого знания и, в конечном счете, недоказуемы. Так почему мы должны их принимать? Ну, потому что они платят за то, чтобы считаться верными как общие принципы всего нашего знания. В конце концов, Рассел возвращается к нашим биологическим корням: формирование привычек и ожиданий на основе прошлого и настоящего опыта — с одновременным постоянным изменением убеждений — является биологически адаптивным.Альтернатива — стать солипсистом, который отрицает не только существование других и мира, но и свое прошлое и будущее.

По общему признанию, этот окончательный ответ Рассела может оставить нас несколько неудовлетворенными. Тем не менее он много раз заявляет в книге, что все, что он ищет, — это основания для рациональных ожиданий, которые выходят за рамки здравого смысла и открывают путь науке. Наука — это непрерывный прогресс бесконечных корректировок этих оснований посредством опыта, который был бы невозможен без этих недоказуемых принципов.

Подводя итог: Рассел предлагает пять постулатов, которые позволяют делать научные выводы (т.е. законы, теории, гипотезы, концепции и т. Д.) На основе опыта. Эти принципы пока не могут быть доказаны, без них наука была бы невозможна. Следствием этих принципов является то, что все наши знания о физическом и ментальном мире являются неопределенными, неточными и частичными. То есть все научные знания характеризуются степенью достоверности и точности; в некоторых случаях эти степени могут быть рассчитаны (с помощью прикладной математики — теории вероятностей), но в большинстве случаев эти степени должны оцениваться на основе практических правил или предположений.Наши знания о мире имеют биологические корни, а это означает, что основное предположение состоит в том, что (с точки зрения эволюции) полезно иметь истинные представления о мире. Эти убеждения проявляются в поведении — общении, действии и т. Д. — которое определяется ожиданиями относительно будущего состояния мира. Благодаря развитию языка и, в конечном итоге, логики и математики люди могут преодолеть примитивные, донаучные знания здравого смысла; однако мы никогда не сможем получить абсолютное и достоверное знание.

Я, вероятно, перечитаю эту книгу в будущем, так как она настолько обширна по своему объему и так богата по своему материалу. На протяжении всей книги Рассел использует примеры от космологии и биологии до психологии и географии, чтобы проиллюстрировать свои теории. Это означает, что в своем путешествии по книге читателю приходится мысленно перескакивать с одного места на другое и обратно, и иногда огромное количество информации ошеломляет его. Думаю, это одна из тех книг, которые предлагают новые выплаты при каждом последующем чтении.(На мой взгляд, именно это и должна делать блестящая философия).

Однозначно рекомендуется всем, кто интересуется этими темами!

BBC Science | Человеческое тело и разум

Что такое психология?

Психология: наука о разуме
Как психологи изучают разум?
Человеческое поведение: исходные данные психологии
Психология и другие дисциплины
Отрасли психологии

Психология: наука о разуме

Психология — это наука о разуме. Человеческий разум — самая сложная машина на Земле. Это источник всех мыслей и поведения.

Как психологи изучают разум?

Но как мы можем изучать такую сложную и загадочную вещь, как разум? Даже если бы мы вскрыли череп добровольного добровольца и заглянули внутрь, мы бы увидели только тусклое серое вещество мозга. Мы не можем видеть, как кто-то думает. Мы также не можем наблюдать за их эмоциями, воспоминаниями, восприятием и сновидениями. Так как же психологи изучают ум?

На самом деле психологи применяют тот же подход, что и ученые в других областях.Физики-ядерщики, интересующиеся строением атомов, не могут наблюдать протоны, электроны и нейтроны напрямую. Вместо этого они предсказывают, как эти элементы должны себя вести, и проводят эксперименты, чтобы подтвердить или опровергнуть свои ожидания.

Человеческое поведение: необработанные данные психологии

Точно так же психологи используют человеческое поведение как ключ к разгадке работы разума. Хотя мы не можем наблюдать ум напрямую, все, что мы делаем, думаем, чувствуем и говорим, определяется функционированием ума.Поэтому психологи принимают человеческое поведение как необработанные данные для проверки своих теорий о том, как работает разум.

С тех пор, как немецкий психолог Вильгельм Вундт (1832–1920) открыл первую лабораторию экспериментальной психологии в Лейпциге в 1879 году, мы многое узнали о взаимосвязи между мозгом, разумом и поведением.

Психология и другие дисциплины

Психология находится на пересечении многих других дисциплин, включая биологию, медицину, лингвистику, философию, антропологию, социологию и искусственный интеллект (ИИ).

Например, нейропсихология связана с биологией, поскольку цель состоит в том, чтобы составить карту различных областей мозга и объяснить, как каждая из них поддерживает различные функции мозга, такие как память или язык. Другие отрасли психологии более тесно связаны с медициной. Психологи здоровья помогают людям справляться с болезнями и болью. Точно так же клинические психологи помогают облегчить страдания, вызванные психическими расстройствами.

Разделы психологии

Любая попытка объяснить, почему люди думают и ведут себя именно так, неизбежно будет связана с той или иной отраслью психологии.Различные дисциплины психологии чрезвычайно разнообразны. К ним относятся:

Клиническая психология
Когнитивная психология: память
Когнитивная психология: интеллект
Психология развития
Эволюционная психология
Судебная психология
Психология здоровья
Психология профессий

Что объединяет все эти разные подходы к психологии, так это желание объяснить поведение людей на основе работы их разума. И в каждой области психологи применяют научную методологию. Они формулируют теории, проверяют гипотезы посредством наблюдений и экспериментов и анализируют результаты с помощью статистических методов, которые помогают им определять важные результаты.

12 этапов жизни

Двенадцать этапов жизненного цикла человека

Какой этап жизни самый важный? Некоторые могут утверждать, что младенчество — это ключевой этап, когда мозг ребенка широко открыт для новых впечатлений, которые повлияют на всю его дальнейшую жизнь. Другие могут возразить, что сейчас юность или юная зрелость, когда физическое здоровье находится на пике. Многие культуры по всему миру ценят позднюю взрослость больше, чем какие-либо другие, утверждая, что именно на этой стадии человек наконец обрел мудрость, необходимую для того, чтобы направлять других.Кто прав? Дело в том, что каждый этап жизни одинаково важен и необходим для благополучия человечества. В своей книге «Человеческая одиссея. Путешествие по двенадцати стадиям жизни» я написал, что на каждом этапе жизни есть свой уникальный «дар», который может внести свой вклад в мир. Мы должны ценить каждый из этих даров, если мы действительно хотим удовлетворить самые сокровенные потребности человеческой жизни. Вот то, что я называю двенадцатью дарами жизненного цикла человека:

Prebirth: Potential — Ребенок, который еще не родился, может стать кем угодно — Микеланджело, Шекспиром, Мартином Лютером Кингом — и, таким образом, придерживается для всего человечества принципа того, кем мы все еще можем стать в своей жизни.
Рождение: Надежда — Когда ребенок рождается, он вселяет в его родителей и других опекунов чувство оптимизма; ощущение, что эта новая жизнь может принести в мир что-то новое и особенное. Следовательно, новорожденный представляет собой чувство надежды, которое мы все питаем внутри себя, чтобы сделать мир лучше.
Младенчество (Возраст 0-3): Жизнеспособность — Младенец является ярким и, казалось бы, неограниченным источником энергии. Таким образом, младенцы представляют собой внутреннюю движущую силу человечества, постоянно подпитывающую огонь человеческого жизненного цикла новыми каналами психической силы.
Раннее детство (3-6 лет): игра — Когда маленькие дети играют, они воссоздают мир заново. Они берут то, что есть, и объединяют это с модными событиями, которые никогда раньше не наблюдались в мировой истории. Как таковые, они воплощают принцип новаторства и трансформации, лежащий в основе каждого творческого акта, происходящего в ходе цивилизации.
Среднее детство (6-8 лет): воображение — В среднем детстве впервые развивается чувство внутреннего субъективного «я», и это «я» живет образами, взятыми из внешнего мира и воспитанными из окружающего мира. глубины бессознательного.Это воображение служит источником творческого вдохновения в дальнейшей жизни для художников, писателей, ученых и всех, кто находит свои дни и ночи обогащенными благодаря воспитанию глубокой внутренней жизни.
Позднее детство (9-11 лет): изобретательность — Дети старшего возраста приобрели широкий спектр социальных и технических навыков, которые позволяют им придумывать чудесные стратегии и изобретательные решения для борьбы с возрастающим давлением, которое оказывает на них общество. Этот принцип изобретательности живет в той части нас, которая постоянно ищет новые способы решения практических проблем и выполнения повседневных обязанностей.
Подростковый возраст (12–20 лет): страсть — Биологическое событие полового созревания вызывает мощный набор изменений в теле подростка, которые отражаются в его сексуальной, эмоциональной, культурной и / или духовной страсти. Таким образом, страсть юности представляет собой важный критерий для каждого, кто стремится воссоединиться со своим глубочайшим внутренним рвением к жизни.
Ранняя зрелость (возраст 20-35 лет): Enterprise — Молодым взрослым требуется предприимчивость для выполнения своих многочисленных обязанностей, включая поиск дома и спутника жизни, создание семьи или круга друзей и / или получение хорошей работы.Таким образом, этот принцип предпринимательства служит нам на любом этапе жизни, когда нам нужно выйти в мир и оставить свой след.
Средний возраст (35-50 лет): Созерцание — После многих лет в юном возрасте следования общественным сценариям создания жизни люди среднего возраста часто делают перерыв в мирских обязанностях, чтобы задуматься над более глубоким смыслом своей жизни, тем лучше. продвигаться вперед с новым пониманием. Этот элемент созерцания представляет собой важный ресурс, который мы все можем использовать, чтобы углубить и обогатить нашу жизнь в любом возрасте.
Зрелая зрелость (возраст 50-80): благотворительность — Те, кто достигли зрелого возраста, создали семьи, утвердились в своей трудовой жизни и стали вносить свой вклад в улучшение общества посредством волонтерства, наставничества и других форм благотворительности. Их милосердие приносит пользу всему человечеству. Более того, все мы можем учиться на их примере, чтобы больше отдавать себя другим.
Поздняя зрелость (возраст 80+): мудрость — Те, у кого долгая жизнь, приобрели богатый опыт, который они могут использовать, чтобы помочь другим.Таким образом, старейшины представляют собой источник мудрости, который существует в каждом из нас, помогая нам избегать ошибок прошлого и извлекать пользу из жизненных уроков.
Death & Dying: Life — Те, кто умирают или умерли в нашей жизни, учат нас ценности жизни. Они напоминают нам не принимать нашу жизнь как должное, а проживать каждый момент жизни в полной мере и помнить, что наши маленькие жизни образуют часть большего целого.

Поскольку каждый этап жизни обладает своим уникальным даром, который мы можем дать человечеству, нам необходимо делать все возможное, чтобы поддержать каждый этап и защитить каждый этап от попыток подавить его индивидуальный вклад в жизненный цикл человека.Таким образом, нам нужно опасаться, например, попыток воспрепятствовать потребности маленьких детей в играх в официальных академических дошкольных учреждениях с высоким давлением. Мы должны защищать мудрость пожилых людей от жестокого обращения с пожилыми людьми. Мы должны делать все возможное, чтобы помочь нашим подросткам из группы риска. Мы должны выступать за дородовое обучение и услуги для бедных матерей, а также поддерживать безопасные и здоровые методы родов в странах третьего мира. Мы должны так же относиться к поддержанию жизненного цикла человека, как и к спасению окружающей среды от глобального потепления и промышленных загрязнителей.Потому что, поддерживая каждую стадию жизненного цикла человека, мы помогаем обеспечить заботу обо всех его членах и помочь им расцвести в полной мере.

Чтобы узнать больше о каждой из этих стадий жизни, прочтите книгу Томаса Армстронга Одиссея человека: переход по двенадцати стадиям жизни.

Эта страница была представлена вам Томасом Армстронгом, доктором философии. и www.institute4learning.com.

Следуйте за мной в Twitter: @Dr_Armstrong

Подписаться на ленту моего блога

Знания в жизни человека: Знания — Психология человека

Знания — Психология человека

Знание есть сила, сила есть знание.

Фрэнсис Бэкон

Что такое знания?

Виды знаний

Зачем нужны знания?

Какие знания нужны?

Знания и информация

Получение знаний

Качество знаний

Знание – сила

Цена знаний

Как получать знания?

Знания и мышление

Знания необходимые в жизни

Знания необходимые в жизни.

Классный час (5 класс): Классный час на тему » «Роль знаний в жизни каждого человека»» 5 класс

Знания, умения, навыки, необходимые для жизни

Самые полезные знания в жизни…

Похожее

Роль знаний в жизни человека

Роль знаний в жизни человека

Классный час (4 класс) на тему: классный час в 4 классе на тему «Роль знаний в жизни человека»

Значение книг в жизни человека

Введение

Книги бессмертны

Книги — это пища для ума

Действительно друзья

Использование книг

Его масштаб и ценность» Бертрана Рассела

BBC Science | Человеческое тело и разум

Что такое психология?

12 этапов жизни

Двенадцать этапов жизненного цикла человека

You may also like...

Добавить комментарий Отменить ответ

Знания — Психология человека

Знание есть сила, сила есть знание.

Фрэнсис Бэкон

Что такое знания?

Виды знаний

Зачем нужны знания?

Какие знания нужны?

Знания и информация

Получение знаний

Качество знаний

Знание – сила

Цена знаний

Как получать знания?

Знания и мышление

Знания необходимые в жизни

Знания необходимые в жизни.

Классный час (5 класс): Классный час на тему » «Роль знаний в жизни каждого человека»» 5 класс

Знания, умения, навыки, необходимые для жизни

Самые полезные знания в жизни…

Похожее

Роль знаний в жизни человека

Роль знаний в жизни человека

Классный час (4 класс) на тему: классный час в 4 классе на тему «Роль знаний в жизни человека»

Значение книг в жизни человека

Введение

Книги бессмертны

Книги — это пища для ума

Действительно друзья

Использование книг

Его масштаб и ценность» Бертрана Рассела

BBC Science | Человеческое тело и разум

Что такое психология?

12 этапов жизни

Двенадцать этапов жизненного цикла человека

You may also like...

Эффективное средство для сужения пор на лице: 15 способов как сузить расширенные поры на лице в домашних условиях: средства и советы

Отзывы о сушке тела для девушек: Сушка тела для девушек: меню, тренировки, правила, отзывы | ДаЁжь з.о.ж.

Анна каренина бал: Вы точно человек? – Анна Каренина (Толстой)/Часть i/Глава xxii — Викитека

Добавить комментарий Отменить ответ